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EL NIÑO Y LA EL NIÑO Y LA CIENCIACIENCIA
EL NIÑO Y LA EL NIÑO Y LA CIENCIACIENCIA
PREESCOLAR SAN RAFAEL DIFPREESCOLAR SAN RAFAEL DIF
1 “A”1 “A”
Educadora: Magdalena Bravo FloresEducadora: Magdalena Bravo Flores
INTRODUCCIÓN: • Para realizar este trabajo considere
la opinión de los niños, de cómo les gustaba trabajar mejor, si solos o acompañados, ellos comentaron que en equipos, y eso hicimos formamos cuatro equipos, busque una actividad que no fuera demasiado difícil y que si les agradara, pues son demasiados pequeños, ellos sugirieron que trabajáramos con FRUTAS así es que trabajamos algo sobre la oxidación
PLANEACIÓN• SITUACION DIDACTICA: ¿ Por qué se obscurecen
algunas frutas
• CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
• ASPECTO: Mundo Natural
• COMPETENCIA: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
•PROPOSITO: conocer algunas características •de la oxidación
SECUENCIA DIDACTICA
• INICIO: De acuerdo con las características del grupo, es la forma ideal de que se inicie la actividad, que describan lo que han observado, cuando pelan una manzana un plátano una pera y un durazno.
DESARROLLO:
• 1.- Se formaron 4 equipos, y se les repartió o cada uno tres tipos de frutas que cortaran en trozos
• 2.- Cubrieron estrechamente un trozo de manzana con la funda de platico, un segundo trozo de pera lo impregnaron con jugo de limón, no hacer nada con el tercer trozo
• 3.- Colocarlos en una meza lejos de sol
Cierre:• El trozo cubierto por el plástico estará en buenas condiciones, mientras que el
trozo descubierto se quedara oscuro, el trozo cubierto con limón quedara en buen estado. El jugo del limón contiene vitamina C (oxido ascórbico) que es un antioxidante en otras palabras, previene o hace mas lenta la acción del oxigeno sobre la fruta. Al día siguiente de realizar este experimento los niños llegaron a observar como estaban sus frutas, y se percataron, cuales eran las mas negras y cuales estaban en mejor estado, comentaban que sucede cuando pelan una manzana, y no se la comen inmediatamente como creen que se conserva la fruta, cuando no había refrigerador a que otra fruta le pasa lo mismo y porque creen que suceda esto. La intervención de la educadora fue aclararles sus dudas.
CONCLUSIÓN: • Con esta experiencia descubro que los
niños y las niñas nos demuestran capacidades que no vemos, por ejemplo la capacidad de razonamiento y observación, ellos ya deciden como actuar, supieron como actuar, como platear soluciones, les pareció interesante este experimento, lo tomaron como un juego, estuvieron muy atentos y participativos.
EVALUACIÓN: • Se evaluó por escala estimativa
Indicadores Identifica reacciones diversas al probar
con diversos elementos
Reconoce y describe cambios
que ocurren durante la
experimentación
Usa medios a su alcance para obtener
información
Comunica los resultados de las
experiencias realizadas
Sigue normas de seguridad al utilizar diversos materiales
Altamirano Camila
Carrera Miguel Ángel
Baena Fernanda
Bello Joanna
Carrasco Carolina
Contreras Daniela
Flores Luis Ángel
García Kevin
Gómez Stephany
Guzmán Valeria
Huerta Ibrahim
Lucas Modesto Diana
Martínez Adolfo
Medina Blanca
EVIDENCIAS:
BIBLIOGRAFIA:• PEP 2004 • http:www.educacioninicial.com/
ei/contenidos/00/254/2452.asp