EDUCACIÓN Y PROCESO DE HUMANIZACIÓN

EDUCABILIDAD Y EDUCATIVIDAD

TRES PREGUNTAS ORIENTADORAS:

1.¿A QUIÉN SE EDUCA?

2. ¿PARA QUÉ SE EDUCA?

3.¿CÓMO SE EDUCA?

EDUCABILIDAD

•ATRIBUTO (se nace con ello) HUMANO

•POSIBILIDAD EXCLUSIVA DELS ER HUMANO DE PODER SER EDUCADO O FORMADO EN TODO EL POTENCIAL CON EL CUAL NACE

IN-DEFENSIÓN Es el principal recurso innato en el ser humano para ser quien puede ser o quiere ser.Esta dentro de nosotros para rechazar un ataque o protegernos de las situaciones de peligro. Es un proceso interno que nos empuja a salir de cualquier circunstancia a que la vida nos enfrente desde que nacemos hasta que morimos.

¿Es importante identificar a quién se educa?

Cualidades del ser humano, pueden ser innatas o adquiridas por la experiencia:

Nace Inacabado

Apertura: capacidad

de multifunciones y de elección

Trascendente

Capacidad afectiva

existencial

Lenguaje

Principio de : integra herencia y vivencia mediada por la libre decisión

AUTORREALIZACIÓN

¿Cómo es posible usar este potencial o atributo?

• Frustración y búsqueda de placer• Satisfacción de sus necesidades: Primarías y

secundarias • Resiliencia: capacidad humana universal que permite a

las personas hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e incluso ser transformadas por ellas

¿Qué es todo esto?

• Tendencia activa a aprehender

• Atributo o cualidad exclusiva del ser humano Conjunto de disposiciones y capacidades del educando:

EDUCABILIDAD

Características de la educabilidad:

1. Es personal: exigencia individual irrenunciable

2. Es intencional: depende de la volición del individuo

3. Dinámica: supone actividad ejecuciones

4. Es necesaria: posibilita la autorrealización personal y social.

5. La educabilidad depende de las circunstancias ambientales

¿Y QUIEN LA FACILITA? la

Sacar fuera - Acción

Capacidad de poder influir en otros

¿ Que es?

Cualquier ser humano

puede educar y ser educado

Es parte de las Funciones de la educación

• Promueve

• Orienta

• Dota

Contenido al desarrollo individual

Parte del momento del desarrollo

superarlo

andamiaje

es

para

•Crecimiento

•maduración

•desarrollo

0-años------------------------------------------------n*

N*

E

S

T

A

T

U

R

A

Etapas del DESARROLLO

Esto hace el proceso educativo, exclusivamente humano

•Educare: crianza, dotación, alimentación, conducir a partir de,

• Educere. trae consigo la idea de desarrollo y de extracción, de hacer salir se trata de un fenómeno básicamente social. (Sarramona, 1991; Vygotsky, 1977; Castillejo, 1994).

Potenciar o facilitar las capacidades humanas con que se nace a la par del crecimiento

¿Como funciona?Individuo y desarrollo

Individuopor

cultura

desarrollo aprendizaje

crecimiento

Visión Constructivista

Interacción del individuo con otros

Herramientas y habilidades

Funciones humanas:

•Lenguaje

•Razonamiento

•Memoria

•Atención

•estima

Desarrollo actualDesarrollo próximo

Proceso de interiorización de la cultura al plano de la conciencia

Evolución cuantitativa

maduración

Cambios a nivel celular y funcional

(Cualitativo)

Educación

por

• Progresivo

• Acumulativo

es

• Código genético

• Vida sociocultural

I

N

T

Entre

R

A

C

C

I

Ó

N

para

por

para

andamiaje

Funciones superiores

conciencia

Por ello no es: Acercar a un animal irracional al plano humano. Capacidades que desarrollan de algunos animales para poder con-vivir con el hombre

Es más queFacilitar el desarrollo o apropiación de capacidades o habilidades

especificas para el cumplimiento de una función o actividad

Supera la

Dar indicaciones, informar acerca de algo, implica recepción y reproducción Y la

Como Proceso formativo secuenciado de actividades de aprendizaje para el logro del desarrollo de los objetivos previstos.

Ampliar horizontes en educación

Yo quiero ver que hay detrás de la

curva