ADECUACIÓN CURRICULAR

¿Cómo pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de

la vida personal y escolar? Luz Adriana Marín Díaz

PROFESORA: YANETH OVANDO VERA LIC. EDUCACION PREESCOLAR

3° SEM “B”

Pensar es la habilidad que diferencia al hombre de los animales inferiores. El pensamiento nos

capacita para actuar y dirigir. La capacidad de pensar está presente en cada ser humano y es de

suma importancia que los profesores proporcionen las herramientas y oportunidades para

ejercitar su pensamiento.

La teoría del pensamiento aborda que el aprendizaje de los niños es por medio de las operaciones

del pensamiento, estas son aquellas que comparan, resumen, observan, clasifican e interpretan

cada uno de los conocimientos otorgados o aprendidos de manera empírica. Por ejemplo en el

Jardín de niños, los alumnos en un experimento; primero observan lo que ocurre, después

resumen que fue lo que sucedió e interpretan el significado. (Louis E. Raths)

Los procesos del pensamiento son importantes para la educación, pues estos procesos son

necesarios, la interpretación de ideas y el conocimiento. En los procesos realizan la comparación

donde observa diferencias y similitudes de los hechos, resumir es establecer las ideas centrales de

lo presentado en forma breve, observar, es reaccionar de forma significativa ante el mundo,

clasificar, es ordenar la existencia de las cosas dándoles significados, para ello se necesita analizar

y sintetizar, interpretar, es extraer significados a partir de la experiencia, formulación de críticas,

análisis de la información o suceso a partir de nuestros principios señalando puntos positivos como

sus defectos y limitaciones, suposiciones. Pero también existen conductas que impactan en las

operaciones del pensamiento de forma negativa como la impulsividad que es la reacción

instantánea a los estímulos, la incapacidad para concentrarse o bien para entender el s ignificado

de las cosas, conducta asertiva que se presenta cuando hay un alumno que siempre parece saber

la respuesta a los cuestionamientos del profesor aun cuando el cuestionamiento no sea para él

responde, conductas rígidas o inflexibles, la falta de confianza extrema en el propio pensamiento,

resistencia a pensar, cuando el alumno desea que el profesor le explique todo lo que debe hacer,

es necesario conocer todo esto para poder exponer a los alumnos a situaciones que los hagan

pensar con la finalidad de crear un estudiante capaz de generar juicios y obtener conclusiones.

A través de ellos, formularan hipótesis y aplicaciones de hechos en su vida cotidiana para lograr

una correcta toma de decisiones.

Existen distintas formas de pensar, esto no quiere decir que una sea la correcta. En esta punto

John Dewey plantea que la mejor forma de pensar es utilizando el pensamiento reflexivo. El cual

consiste en analizar en tu cabeza una y mil veces el mismo tema y tomárselo enserio con todas sus

conciencias. Esto se refiere a una ordenación de las ideas, en la que cada una de ellas no sólo es

determinada por la anterior, sino que a su también determina la siguiente, llegando a una

conclusión temporal, cada conclusión remite a las que la precedieron logrando una conclusión

definitiva.

Lo que constituye el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda

creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las

conclusiones a las que tiende. (Dewey, 1984)

El pensamiento reflexivo persigue un objetivo y ese objetivo impone una tarea que controla y

organiza la secuencia de ideas.

Existen los procesos mentales, cuando estamos despiertos pensamos pero también cuando

dormimos ocurre este proceso, este pensamiento es automático y no está regulado. El

pensamiento es considerado como sinónimo de creencia, son ideas o prejuicios, a las que se haya

llegado como resultado de una actividad mental. Dewey aporta que la creencia “abarca todas las

cuestiones acerca de las cuales no disponemos de un conocimiento seguro, pero en las que

confiamos lo suficiente como para actuar de acuerdo con ellas, y también cuestiones que ahora

aceptamos como indudablemente verdaderas, como conocimiento, pero que pueden ser

cuestionadas en el futuro” (Dewey, 1984)

El pensamiento reflexivo impulsa a la investigación, pues las creencias se pueden validar a través

de la investigación y comprobación.

El docente reflexivo debe generar en los alumnos la capacidad de reflexionar para lograr una

mejor comprensión siendo responsables, respetuosos y con una mente abierta para poder acceder

a todos los conocimientos.

La educación, como fenómeno humano. El ser humano ha ido desarrollándose y su aprendizaje e

inteligencia sofisticándose, este fenómeno se llevó a cabo por dos medios, genético y cultural.

La primera se da mediante el proceso de producción, donde la persona hereda unos rasgos de sus

progenitores; en cambio la cultural se da mediante el aprendizaje y la enseñanza, sin ninguna

limitante en la cual se transmite la información a muchos.

El aprendizaje de los niños primeramente se realiza por ensayo y error, después a través de las

experiencias. Se vincula mucho que el aprendizaje mejor obtenido es aquel con el que se

interactúa en un medio social. Existen los ambientes de aprendizaje y enseñanza ya que los

alumnos aprenden de manera distinta, dependiendo de los factores y de su contexto. Los tipos de

ambientes están presentes en la práctica, como cuando el niño aprende a caminar, experimenta

por sí mismo o cuando asistes a una institución religiosa y te explican sus creencias y las teorías

científicas, son aquellas que son analizadas e investigadas de manera profunda. Así el estudiante

podrá entender su importancia para confrontar un problema de distintas formas, y a la vez ser

capaz de generar otros.

¿Se aprende en la vida y en la escuela? Definitivamente si, se aprende en estos dos ambientes,

durante nuestra vida es todo lo cotidiano que enfrentamos, aprendemos de manera empírica,

adquirimos la concepción de la realidad, la cual se construye mediante nuestro contexto, es así

como este nos aporta saberes acerca del lenguaje, la cultura, los valores, las normas y son medios

importantes y necesarios para desenvolverlos en el mundo que nos rodea. Todo esto es parte

fundamental de nuestro aprendizaje, nos lleva a concebir nuevos conocimientos y a través de ellos

formar una nueva concepción.