Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua

RrFélixπ.

111012

La enseñanza-aprendizaje de la lengua en el aula es algo   trascendental   en la práctica docente.   Baste decir que el lenguaje es un instrumento fundamental para el aprendizaje de los alumnos.

Desafortunadamente la mayoría de los maestros no son lo suficientemente conscientes de la enorme importancia del desarrollo del lenguaje en la escuela primaria.

El docente de educación básica necesita adentrarse más en la elaboración   y puesta en práctica de propuestas pedagógicas   y en la investigación de todo lo relacionado con la enseñanza aprendizaje de la lengua.

Es una realidad que en muchas de nuestras escuelas el desarrollo del lenguaje no es algo a lo que se le

dé demasiada importancia.

Todavía se castiga o reprime a aquellos niños que hablan

demasiado y esa es una manera de prohibirles el derecho ya no digamos al aprendizaje de la

lengua, sino simplemente a la palabra.

Esto nos debe llevar a reflexionar qué lugar le estamos dando al lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje.   También nos debe hacer pensar qué tanto sabemos sobre el mismo,

sólo haciendo conciencia de la importancia real del lenguaje en la escuela podremos reflexionar sobre muchas de nuestras prácticas en el aula.

Por ejemplo, cuánto interactuamos con nuestros alumnos, qué importancia le damos al diálogo entre ellos y nosotros como docentes. Porque aunque en el salón de clases los alumnos tienen oportunidad de expresarse, muchas de las veces se les obliga a guardar silencio.

• Aunque muchas veces no lo queramos reconocer, todavía quedan muchos vestigios de prácticas tradicionalistas que se nos dificulta erradicar.

• “La función primordial del lenguaje tanto oral como escrito es la comunicación”.

El niño llega a la escuela con un bagaje lingüístico oral   y no escrito, por lo que la enseñanza de la escritura debe orientarse alrededor de la lengua oral de los niños.

De ahí la importancia de   que permanentemente se promuevan situaciones comunicativas en el aula y que sean aprovechadas al máximo. Y la   forma idónea de interacción comunicativa es la conversación.

Es imprescindible adentrarnos en la investigación y el estudio del desarrollo del lenguaje en el niño. Esto nos permitirá, sin duda alguna, poder reflexionar sobre nuestra práctica en el aula y en consecuencia, cambiarla y mejorarla.

BIBLIOGRAFÍA:

• Plan y programas de estudio de Educación Básica.

• GOODMAN, K. Lenguaje total; la manera natural del desarrollo del lenguaje.

• GRAVES, D. Qué hace la escritura. Qué hace la lectura.