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Présentation à l'ENSSIB à Villeurbanne le 14 octobre 2013, pour la biennale du numérique : usages scolaires
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Biennale du numérique 2013Le numérique et ses usages
Les usages scolaires
Rémi ThibertIFE – ENS LyonPédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0
Un peu de sémantique
Informatique : années 80
NTIC
TIC(E)
Numérique : sens plus globalPratiques sociales
Infrastructures
Supports d’inscription
Contenus
Modes de transmission
technologie
usages
Usages à l’école
Personnels vs. Professionnels
Administratifs vs. Pédagogiques
Usages pédagogiques limitésRetard français ?
Niveaux d’intégration
Fourgous :Découverte
Adoption
Appropriation
Création
Compétice :Utilisation en classe
Poursuite en dehors des locaux et des cours
Activités essentiellement en dehors des cours
FOAD
Pratiques inchangées
Changement de pratiques
Freins à l’intégration
Rythme des innovation technologiques
Formation (initiale & continue)
Matériel et connexions
Preuve de l’efficacité ?
Changement de paradigme pédagogique
Changement de posture de l’enseignant
Politique d’établissementApproche pédagogique collective
Projet numérique ?
Intégration réussie
Rapport finlandais (2012)Intégration au projet d’établissement
Méthode d’enseignement
Curricula flexibles
Communication
Leadership et management
Implication
Recommandation CE (2010)Leadership, compétences, changement de paradigme pédagogique, formation, société de la connaissance, vision d’avenir.
Impact des TICE
Terme non adapté ; grille de lecture obsolète
Méta analyses
EspoirsMotivation
Nouvelles approches / organisations pédagogiques
autonomie
Besoin de nouveaux indicateursCompétences transversales
Responsabilisation, indépendance, motivation, présence, engagement, etc.
Ouverture aux parents
Suivi administratif (Contrôle)Absences
EdT
Notes
Partage projet pédagogique
Implication des parents
Lien école / vie professionnelleEurope
France
Rapport au savoir
Risques du numériqueLecteurs distraits vs lecture profonde
Zapping vs concentration
« Internet rend-il bête ? » (Nicholas Carr)
Accès au savoir redéfiniSavoir, autorité, évaluation
Posture de l’enseignant
Intelligence embarquée
Hacker
Nouvelles façons d’apprendre
Connexion permanente
Pensée plus réticulaire et visuelle
Multitâche
Compétences transversales
Verticalité vs horizontalité
Nouveaux lieuxDu CDI au 3C
Nouvelle salle de classe
Nouvelle fracture numérique
3 fossés :
Générationnel
Social
CulturelUsages divertissants vs. éducatifs
Quelle pédagogie ? (1/2)
En Classe :
Centrée sur les apprenants
Intégrée au quotidien
Collective ; mutualisation ; travaux de groupe (web 2.0)
Quelle pédagogie ? (2/2)
Dans l’établissementAccompagnement à la scolarité (ENT, aide aux devoirs)
Différenciation
E-portfolio (autonomie, réflexivité, compétences)
Personal Learning Environment
E-stratégie ?
Articulation avec le curriculum ?
Culture du partage et du collectif
Structure apprenante
Leadership
Quelques réflexions
« Le numérique n’est finalement qu’un miroir de la façon dont le système gère le reste »
« Pour que la technologie ait une influence positive sur l’école, il faut qu’elle soit animée d’une intention »
Merci de votre attention
Thibert Rémi (2012). Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0. Dossier de veille de l'IFÉ, n°79, novembre. Lyon : ENS de Lyon.
Rémi Thibert : http://www.remithibert.net
Twitter : @rthibert