UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

Alumna: Velasco g. Mónica Materia: teoría, diseño y evaluación

curricular Nombre del trabajo: entregable 2-mapa

conceptual Fecha: 04/07/2015

V I G E N C I A D E L D E B AT E C U R R I C U L A R.Aprendizajes básicos, competencias y estándares.

E VA LU AC I Ó N C U R R I C U L A R Y E VA LU AC I Ó N D E P R O G RA M A S C O N F I N E S D E

AC R E D I TAC I Ó N .C E RC A N Í A S Y D E S E N C U E N T R O S .

Retomando a Díaz Barriga y de

acuerdo a mi plan de estudios, la

evaluación que llevaría a cabo sería

meramente interna (ya que en base

a la evaluación para la acreditación,

UNITEC se encuentra evaluada

externamente por Federación de

Instituciones Mexicanas Particulares

de Educación Superior [FIMPES]).

PROPUESTA PERSONALPor lo tanto, la evaluación sería

de acuerdo con la vigencia del

actual plan de estudios;

congruencia con el nivel socio-

económico de alumnos y

profesores; la demanda escolar;

demanda laboral de la carrera de

psicología y los aspectos evolutivos

de la misma sociedad.

Desde que comenzamos el curso, pude

percatarme que la definición de currículo era

tan vasta que, englobarla en una sola

definición, era dejar atrás elementos de gran

importancia. Fue entonces que cualquier

tema implicado en el “currículo” sería igual

de inmensa, por lo tanto, la evaluación es de

suma importancia para que el currículo

institucional mexicano rinda frutos en base a

los logros obtenidos por los alumnos y el

crecimiento profesional de sus maestros.

CONCLUSIÓNTambién estoy de acuerdo, como lo

menciona al principio de la lectura, con

que no solo se evalúe a los alumnos

y/o a los maestros, sino que también a

las grandes instituciones que rigen

nuestra educación y a nuestro país en

general, porque desde este nivel

estamos percatando deficiencias, no

solo a nivel educación, también a nivel

gobernación.

REFERENCIASColl, C. y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. Distrito Federal, México: Cuadernos de la Reforma.

Díaz, A. (2005). Evaluación curricular y evaluación de programas con fines de acreditación. Cercanías y desencuentros. Congreso Nacional de Investigación Educativa. Sonora, México.

S.a. (2014). Acreditaciones. Lugar de publicación: Calidad educativa | UNITEC. Recuperado de: http://www.unitec.mx/calidad-educativa/