INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION

NORMAL “GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO”

Reporte y Entrevista

SITUACIÓN DIDÁCTICA 3. ¡NADA MÁS PRÁCTICO QUE UNA BUENA TEORÍA! LAS TEORÍAS DE LOS DOCENTES EN LA PRÁCTICA

EDUCATIVA.

Docente: Miguel Ángel del RioAlumna: Diana Daniela Favila Ramírez

Materia: Psicología del Desarrollo Infantil

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REPORTE

El día 5 del mes de Octubre, accedí a la casa de la Señora María Elena Curiel Macías, Educadora, para hacerle unos

cuestionamientos, de los cuales ella primordialmente me pidió que se los hiciera saber antes de que empezara la entrevista

formal, ella apunto las respuestas de cada pregunta y después de eso acudimos a un cuarto donde tenía un escritorio. Y fue ahí el lugar en donde le comencé a

cuestionar, y ella me respondía de la manera más sencilla que podía, para que pudiese entenderle, con base a sus respuestas me di cuenta que ella está interesada en la educación personalizada, ya que ella está en contra del método de educación Montessori, pero aun así ella lo

respeta, ella está a favor de las clases dinámicas ya que sus alumnos normalmente son de 4 años de edad.

Ella está basada en los juegos para el aprendizaje, claro contextualizados y con base a las necesidades que tenga el

grupo de alumnos del que esta y de los que ha estado encargada.

Ella esta actualizándose constantemente, y tiene varios talleres a los que ha asistido, tiene 26 años laborando en esto

y por lo que pude platicar con ella después de la entrevista, aun tiene ese amor por los niños y por su actual trabajo.

Ama su carrera y es una de las educadoras que se entrega y deja enseñanzas positivas a sus alumnos.

ENTREVISTA

Entrevistada: María Elena Curiel Macías

1. Cursos, talleres, diplomados, etc. sobre desarrollo humano y psicológico que hayan sido importantes en el trayecto formativo del docente.

R= Aspectos prioritarios del niño de lactantes, Desarrollo del niño de los 0-2 y de los 2 a los 4 años, Introducción al servicio de guardería, Programa educativo, Manejo adecuado del niño de lactantes, Taller de cantos y juegos, Derechos humanos,

2. Conceptos, nociones o ideas propias del docente en torno al desarrollo humano y psicológico.

R= Los factores del desarrollo madurativo del niño son formación de vínculos y experiencias formativas.

3. Importancia que el docente atribuye al conocimiento sobre el desarrollo humano y psicológico en la formación profesional de un maestro.

R=Satisfaciendo las áreas de desarrollo como cognitiva, lenguaje, adaptación socialización y motora.

4. Importancia que el docente atribuye al papel del maestro como promotor del desarrollo del niño.

R= Es importante reforzar el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo del niño, para satisfacer todas sus necesidades y asegurar que su atención sea optima

5. Modelos explicativos (teorías, conceptos o ideas) del desarrollo humano y psicológico que guían la práctica profesional del docente.

R=La educación tiene que ser integral y armónica

6. Argumentos del docente a favor o en contra de alguna(s) perspectiva(s) de la psicología del desarrollo.

R=Cada niño tiene su propias necesidades en la actualidad la evolución del niño por el medio que nos rodea es cada vez más evolutiva por tal motivo el personal educativo tenemos que estar más preparados para poder estar así a la par de ellos.

7. Ejemplos concretos de situaciones o sucesos en su propia experiencia educativa en donde haya conducido actividades con sus estudiantes que promuevan su desarrollo.

R=Reforzando el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo del niño para asegurar que su atención asistencial y educativa sea de óptima calidad