Epistemología de la psicología social 2013 ppt

Introducción a la Epistemología

Conocimiento y conocimiento científico

Lic. Elena Isabel [email protected]

Epistemología

Establece los criterios de

cientificidad del

conocimiento.

Reflexión permanente

sobre el conocimiento.

Reflexión sobre el

conocimiento como

construcción histórico-

social.

Lic. Elena Isabel Rozas - [email protected]

Epistemología

Reflexión permanente sobre el conocimiento.

Teoría del conocimiento - Gnoseología

¿De dónde proviene el conocimiento?

¿De Dios? ¿De los sentidos? ¿De la razón?

¿Cómo conoce el ser humano?

Finales de la Edad Media

Descartes 1596-1650 / Locke 1632-1704


Epistemología

Criterios de cientificidad del conocimiento.

Empirismo y Positivismo lógico – Racionalismo crítico –

Filosofía analítica

¿Cuál es la estructura del conocimiento científico?

¿Cómo es el lenguaje de la ciencia?

¿Qué características tiene el conocimiento?

Inicios de la Modernidad

Popper 1902-1994 / Russell 1872-1970


Epistemología

Construcción histórico-social.

Post-positivismo

¿Cómo es la relación entre el contenido del

pensamiento y la institucionalización del mundo?

Post-modernidad

Austin 1911-1960 / von Foerster 1911-2002


EpistemologíaHistoria social y modos del conocimiento

En cada etapa y en cada sociedad, el

conocimiento aparece como la configuración del

tipo de experiencia humana, de la relación de los

humanos con el entorno y de su lugar en ese

escenario.



Período Cultura Forma de

conocimiento

hegemónica

Criterio de validez

Primitiva Oral Mito Eficacia

Sociedad

esclavista

Escritura Filosofía Racionalidad

Sociedad

feudal

Escritura Teología Fe

Sociedad

burguesa

Tipográfica Ciencia Correspondencia

Sociedad

global

Electrónica Complejidad –

Pensamiento en red

¿?


Clasificación de las ciencias

Tipo de ciencia

Ciencia Objeto Enunciados

Tipo de verdad

Criterio de validez

Método

Formales Matemáticay Lógica

Formales Analíticos NecesariaFormal

Coherencialógicainterna

Lógica

Fácticas Naturales

Naturales Sintéticos Contin-genteFáctica

Correspondencia entre el postulado y el hecho

ContrastaciónEmpíricaCuantitativos

Sociales Humanos Sintéticos Contin-genteFáctica

Acuerdo intersubjetivo

Cuantitativos y cualitativos



Conocimientomodo en que se configura la experiencia social en cada época histórica.Los distintos modos de conocimiento no anulan a los anteriores, aunque los reconfiguran.

Experienciaresultado vital de la interacción dinámica entre el contenido del pensamiento, el sentimiento, los modos de habitar el entorno, la percepción… y la institucionalización del mundo.


La ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a hechos o sucesos de un mismo tipo.

La ciencia además, es una institución cuyo soporte material son las entidades académicas, los institutos de investigación, las publicaciones oficiales…

Establece relaciones entre distintos tipos de fenómenos para comprender y predecir el comportamiento de la naturaleza y el ser humano.


Proceso de la ciencia como institución

Contexto de descubrimientoLas preguntas surgen del contexto de aplicación

Contexto de validaciónValidación de teorías

Contexto de aplicaciónTecnología. Actividad profesional.

Actividad corporativa. Industria. Estado. Problemas sociales a los que responder.


Validación de teorías en ciencias naturales

Método hipotético-deductivoGenera hipótesis generalesDeduce consecuencias observacionalesContrasta empíricamente esas consecuenciasAcepta o modifica la hipótesis

Método inductivoObserva las situaciones singularesUtiliza conceptos teóricos para interpretarlasSi es pertinente, genera nuevas hipótesisLas contrasta en situaciones análogasGeneraliza los resultados


Validación de teoríasen ciencias sociales

Método hipotético-deductivo (Teoría crítica)Genera hipótesis generalesDeduce consecuencias observacionalesContrasta empíricamente esas consecuenciasAcepta o modifica la hipótesis

Método inductivo (Construccionismo)Observa las situaciones singulares desde la perspectiva de los actoresUtiliza conceptos teóricos para interpretarlasSi es pertinente, genera nuevas hipótesisNo generaliza los resultadosConstruye conocimiento válido, pero situacional


Proceso de la ciencia en Psicología Social

Contexto de descubrimientoLas preguntas surgen del contexto de aplicaciónInvestigación-acción / Construcción de teoría


Investigación-acción / Operatividad

Contexto de aplicaciónTecnología. Actividad profesional. Actividad corporativa.

Industria. Estado. Problemas sociales a los que responder.

Operatividad / Investigación-acciónMetodología de la intervención / Planificación estratégica


Epistemología de la Psicología Social

La trayectoria de mi tarea, que puede describirse como la indagación de la estructura y sentido de la conducta, en la que surgió el descubrimiento de su índole social, se configura como una praxis que se expresa en un esquema conceptual, referencial y operativo.

E.P.R.


Epistemología de la Psicología Social

Índole social de la conducta Praxis ECRO Epistemología convergente Ciencias del hombre en situación Interciencia Metodología interdisciplinaria Unidad operacional Objeto de conocimiento


La complejidad de lo social

Imposibilidad de abarcar el conocimiento de lo social desde una sola ciencia.

Si explicamos la conducta por uno de sus aspectos (reduccionismo), no explicamos lo que la conducta es.

Principios del paradigma de la simplicidad: Generalidad Reducción Disyunción


Paradigma(Khun 1922-1996)

Conjunto básico de creencias que guían la acción y la búsqueda de conocimiento.

Concepción del mundo. Tipos de problemas planteados Metodologías Técnicas Uso de instrumental


La complejidad de lo social

Hombre en situaciónExplicamos la conducta integrando las múltiples dimensiones que la constituyen: psicológicos, culturales, biológicos, psicosociales, fisiológicos…

Principios de los paradigmas de la complejidad: Complementar lo universal con lo singular. Irreversibilidad. No aislar la parte. Conocer la parte y el todo. Distinción pero no reducción. Conocer la organización y la autoorganización Causalidad compleja y dialógica Relación entre el observador y el fenómeno


La interdisciplina

El trabajo interdisciplinario integra conceptos y metodologías aportados por varias disciplinas, cuando los investigadores se encuentran frente a un campo de problemas para el cual una sola disciplina no está en condiciones de proponer una explicación satisfactoria o integral, por ser problemas en sí mismos complejos.

La interdisciplina tiene antecedentes como los estudios de cultura y personalidad, y se acude a equipos interdisciplinarios usualmente en entornos complejos, tales como la atención primaria de la salud.


Epistemología convergente

ECRO

Instancia científica de conocimiento sobre lo social (interciencia), en la que todas las ciencias del hombre, a partir de metodologías interdisciplinarias, funcionan como una unidad operacional por la que aportan elementos para la construcción de un instrumento único llamado ECRO: esquema de conceptos instrumentales que sirven de referencia para operar sobre una situación concreta.


Praxis

Cada disciplina aporta sus desarrollos teóricos yy sus métodos

Funcionan como unidad operacional en la situación concreta.

A partir de los resultados de la operación pueden realizar una síntesis conceptual que realimente conceptualmente a cada disciplina.

La praxis surge del carácter instrumental y operacional de la teoría.


ECRO

Conjunto organizado de conceptos generales, teóricos, referidos a un sector de lo real, a un determinado universo de discurso, que permiten una aproximación instrumental al objeto particular (concreto).


Objeto de conocimiento de la Psicología Social

Para Pichón Rivière la Psicología Social es la ciencia

de las interacciones, orientada hacia el cambio social planificado;

del vínculo y otras formas de interacción; de la realidad dialéctica entre estructura

social y configuración del mundo interno del sujeto…


Objeto de conocimiento de la Psicología Social

La interacción humana.

Realidad compleja, que «no existe» desde los paradigmas de la simplicidad:

Son «ciegos» tanto a las interrelaciones

como a las emergencias de las interrelaciones.


Tal vez…

La dificultad está en que desde el sentido común (y el paradigma positivista, naturalizado en la cultura occidental) tendemos a pensar productos y no procesos. Por eso es sencillo considerar la Psicología como la ciencia de se ocupa de los sujetos y la Sociología como la ciencia que se ocupa de la sociedad.

Ambas disciplinas se configuraron y adquirieron consistencia institucional en épocas de progresiva estabilidad social.


Por el contrario, el punto de vista de la Psicología Social adquiere significación en tiempos de cambios rápidos y reconfiguración social y cognitiva, como nuestro tiempo contemporáneo.

Razón por la cual, es éste el tiempo en que a nivel mundial, la Psicología Social es una de las disciplinas con mayor dinámica de crecimiento.


Características epistemológicas

de la Psicología Social

Toda disciplina define

Concepción del mundo Concepción de sujeto Concepción del cambio Criterio de verdad Metodología Objeto de conocimiento Objeto de intervención


Concepción del mundo

Pichon coincide con la concepción que en el plano económico-social distingue una superestructura de una infraestructura y ubica a la necesidad como el verdadero impulso motor.

Gladys Adamson plantea que Pichon estaría refiriéndose a la sociedad como modo de producción. “Pero una sociedad no podría conformar una estructura subjetiva en cada sujeto, si no fuera además una estructura simbólica”.



Castoriadis (1922-1997) al instituirse, la sociedad inventa e instituye valores, normas y lenguaje, que son herramientas para hacer cosas (y constituir individuos) y para hacer frente a las cosas. De acuerdo con su especificidad, la institución produce individuos en condiciones de reproducirla; de modo que la sociedad está hecha de múltiples instituciones particulares que funcionan en forma coherente, lo que hace que, aún en crisis, una sociedad sea esa misma sociedad.



El mundo humano es una compleja red de interacciones construida por seres humanos al interactuar en un proceso que los construye como humanos.

Dimensión prácticaDimensión significativa/simbólica


Concepción del sujeto

El individuo humano es un ser de necesidades que sólo se satisfacen socialmente, en relaciones que lo determinan. El sujeto no es sólo un sujeto relacionado, es un sujeto producido. No hay nada en él que no sea la resultante de la interacción entre individuos, grupos y clases.


Concepción del sujeto

Así, el sujeto es social, productor y producido.

Es el emergente de múltiples tramas vinculares, la primera de las cuales es la familiar.

Luego intervienen instituciones como la escuela, el trabajo, entre otras.


Concepción del cambio

La necesidad es el motor del proceso.

El conflicto como motor (materialismo dialéctico)

• de los procesos sociales, organizacionales y grupales

• del aprendizaje y los procesos subjetivos


Concepción del cambio

Transformación del entorno y

del sujeto que se transforma al transformar el entorno social.

Aprendizaje como adaptación activa a la realidad: modificación de formas de interacción significativas, a nivel individual, grupal, organizacional, comunitario o social.


Criterio de verdad/validez

«Un elemento fundamental de nuestro ECRO es el criterio de operatividad. En nuestro esquema conceptual, la operatividad representa lo que en otros esquemas es el criterio tradicional de verdad.»

Instrumentalismo: Las teorías están destinadas a darnos un control instrumental del mundo observable; no serán juzgadas por su verdad o falsedad, sino por su utilidad como instrumentos; han de ser interpretados como ficciones útiles que facilitan nuestros cálculos.


Metodología

De pensamiento: dialécticoIntenta reproducir en el pensamiento el movimiento de lo real.

De investigación: cualitativas/en especial las inductivas

De intervención: investigación-acción«Toda investigación coincide ya con una operación. En el terreno de las ciencias sociales no hay indagación que no promueva una modificación.»


Proceso de la ciencia en Psicología Social

Contexto de descubrimientoLas preguntas surgen del contexto de aplicaciónInvestigación-acción / Construcción de teoría


Investigación-acción / Operatividad

Contexto de aplicaciónTecnología. Actividad profesional. Actividad corporativa.

Industria. Estado. Problemas sociales a los que responder.

Operatividad / Investigación-acciónMetodología de la intervención / Planificación estratégica


Objeto de conocimiento e intervención

El objeto de conocimiento “coincide” con el de intervención: las prácticas y significaciones (interacciones) individuales, grupales, organizacionales, comunitarias y/o sociales desde una perspectiva compleja y multidimensional.



En una perspectiva clásica lo ubicamos en la fantasía inconciente o mundo interno:

“La psicología social que postulamos tiene como objeto el estudio del desarrollo y transformación de una realidad dialéctica entre estructura social y la fantasía inconciente del sujeto, asentada sobre sus relaciones de necesidad. Dicho de otra manera, la relación entre estructura social y configuración del mundo interno del sujeto, relación que es abordada a través de la noción de vínculo”.



Desde los paradigmas de la complejidad, no se refiere ni al sujeto (ni al mundo interno), ni a la estructura social, sino a la relación entre ambas instancias.

Y es esa relación la que se torna “invisible” bajo los paradigmas de la simplicidad, dado que desde esa perspectiva las ciencias se ocupan de estudiar objetos en tanto recortes de la realidad, sin movimiento y aislados de todo lo demás (condiciones que no puede cumplir el objeto que postula Pichon Rivière).


Incumbencia del psicólogo social

Los profesionales, técnicos, operadores y licenciados en Psicología Social operan en el campo de las interrelaciones humanas y sociales. Operan en las redes vinculares, grupos, organizaciones, comunidades y/o sociedad toda, en pos de facilitar los modos de interacción y la potenciación del capital social disponible. Su fin es que los conjuntos y las personas incluidas en dichas instancias logren elevar su calidad de vida y la excelencia en sus procesos compartidos. Así también, abordan los síntomas ligados a conflictos propios de las interrelaciones humanas y sociales en esas instancias.


Education

Epistemología de la psicología social 2013 ppt