ESTILO DOCENTE

AGENDA DE TRABAJO

Bienvenida Oración Objetivo

Reflexión sobre ESTILO DOCENTE: Momento 1: Hago Memoria Momento 2: Escribo los Recuerdos Momento 3: Comparto los Recuerdos Momento 4: El maestro que Soy

Puesta en común Momento 5: Mi estilo es… Momento 6: ¿Para dónde voy? Conceptualización Evaluación de la jornadaΩ Despedida 

ORACIÓN

Objetivo:

Sensibilizar a los(as) docentes participantes sobre la importancia de formar para el ejercicio de la ciudadanía y la democracia en las IE, mediante una auto-reflexión sobre la práctica pedagógica docente.

REFLEXIÓN SOBRE ESTILO DOCENTE

ESCRIBAMOS LOS RECUERDOS

COMPARTAMOS LOS RECUERDOS

EL (LA) MAESTRO (A) QUE SOY

ES

TRU

CTU

RA

Autoritario

Negligente

Asertivo - Democrático

Permisivo

CUIDADO

Gráfico 1 Gráfico 2

ES

TRU

CTU

RA

CUIDADO

Autoritario: Permisivo: NegligenteAsertivo/democrático:

Privilegia el orden de la clase, el seguimiento de sus instrucciones, el cumplimiento de normas y órdenes, pero no se preocupa por brindarles afecto.Este estilo no es congruente con el desarrollo de competencias ciudadanas.

Docente que es afectuoso con el grupo de estudiantes pero que no define normas ni hace cumplir los límites, lo cual afecta el desarrollo del programa académico. Este estilo trae consigo problemas disciplinarios que dificultan el aprendizaje (Chaux, 2012).

No hay normas, límites, ni muestras de afecto. Lo que se evidencia es una desconexión entre docente y estudiantes. Lo anterior afecta profundamente los aprendizajes en áreas académicas y en especial de las competencias ciudadanas (Chaux, 2012).

Se caracteriza por dar prioridad al cuidado de las relaciones y a la estructura de la clase. Es decir, se presenta buena comunicación y afecto, pero se definen y aplican normas para el funcionamiento de la clase, las cuales son construidas usualmente de manera colectiva (Chaux, 2012)

¿PARA DÓNDE VOY?