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Ministerio de Educación de Tucumán
Estrategias didácticas Estrategias didácticas
2011
Ministerio de Educación de Tucumán
Estrategias didácticas Estrategias didácticas aplicadas a las TICaplicadas a las TIC
Estrategias didácticas aplicadas a Estrategias didácticas aplicadas a
las TIClas TIC
• A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)• A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)• A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)
• PROYECTO
• ANALISIS
• A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)
• PROYECTO
• ANALISIS
•• ConsisteConsiste enen plantearleplantearle alal alumnoalumno unauna situaciónsituación
problemáticaproblemática parapara promoverlepromoverle unun pensamientopensamiento dede ordenorden
superiorsuperior mediantemediante unauna desestructuracióndesestructuración cognitivacognitiva..
A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)A.B.P. ( Aprendizaje Basado en Problemas)
•• Elementos de la Situación Problemática: Elementos de la Situación Problemática:
--ContextoContexto
--CondicionantesCondicionantes
•• Consiste en plantearle al alumno una problema que requiere una solución.Consiste en plantearle al alumno una problema que requiere una solución.
•• Etapas del Proyecto:Etapas del Proyecto:
-- Resolución del problema.Resolución del problema.
-- Búsqueda, análisis y selección de la información.Búsqueda, análisis y selección de la información.
-- Diseño.Diseño.
-- EjecuciónEjecución
-- Evaluación.Evaluación.
ProyectoProyecto
-- Evaluación.Evaluación.
•• Características del ProyectoCaracterísticas del Proyecto
-- El problema debe ser motivador para el alumno.El problema debe ser motivador para el alumno.
-- No se debe guiar a una sola solución al problema.No se debe guiar a una sola solución al problema.
-- Debe posibilitar y fomentar la creatividad del alumno.Debe posibilitar y fomentar la creatividad del alumno.
-- El resultado final debe satisfacer el problema planteado.El resultado final debe satisfacer el problema planteado.
Una vez finalizado el proyecto se debe utilizar el
producto final para construir el conocimiento.
Una vez finalizado el proyecto se debe utilizar el
producto final para construir el conocimiento.
•• Consiste en plantearle al alumno una investigación en profundidad.Consiste en plantearle al alumno una investigación en profundidad.
•• Tipos de Análisis:Tipos de Análisis:
MorfológicoMorfológico: ¿Cómo es? : ¿Cómo es?
FuncionalFuncional: ¿Para qué sirve? : ¿Para qué sirve?
De FuncionamientoDe Funcionamiento: ¿Cómo funciona? ¿Cómo se usa?: ¿Cómo funciona? ¿Cómo se usa?
Estructural funcionalEstructural funcional: ¿Cuáles son sus partes y cómo se interrelacionan?: ¿Cuáles son sus partes y cómo se interrelacionan?
AnálisisAnálisis
Estructural funcionalEstructural funcional: ¿Cuáles son sus partes y cómo se interrelacionan?: ¿Cuáles son sus partes y cómo se interrelacionan?
TecnológicoTecnológico: ¿Cómo está hecho y de qué materiales?: ¿Cómo está hecho y de qué materiales?
EconómicoEconómico: ¿Qué valor tiene? : ¿Qué valor tiene?
ComparativoComparativo: ¿En qué se diferencia de otros?: ¿En qué se diferencia de otros?
RelacionalRelacional: ¿Cómo se relaciona con su entorno?: ¿Cómo se relaciona con su entorno?
HistóricoHistórico: ¿Cómo se originó y cuál ha sido su proceso y evolución histórica?: ¿Cómo se originó y cuál ha sido su proceso y evolución histórica?
AmbientalAmbiental: ¿Contamina?: ¿Contamina?
RECURSO TECNOLOGICO
Cámara digital, Software, Netbook, Internet, Filmadora
si lo utilizosi lo utilizo
Estrategias didácticas aplicadas a las TICEstrategias didácticas aplicadas a las TIC
RECURSO DIDACTICO
A.B.P
PROYECTO
ANALISIS
se transforma
Prof. María Mora
Ing. Ana YapuraIng. Ana Yapura
Ing. Carmen Leal
