Estrategias y Técnicasde Aprendizaje

   

Universidad Nacional ExperimentalDe Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Vice-Rectorado de Producción AgrícolaPrograma de Ciencias Sociales

Sub-Programa de Licenciatura en Contaduría PúblicaSub-Proyecto: Electiva I. Métodos y Técnicas de Estudio.

Estudiantes:Dahyana Solano. Fabiola GutiérrezGilberto Velásquez.Yohana Roa.Yusmely FernándezSección AN 3

Guanare, Agosto - 2016

PROFESOR:Yunior Arroyo

 Estrategias de aprendizaje.

El aprendizaje es aquel procedimiento mediante el cual se consiente la adquisición y transformación de conocimientos, valores, habilidades, destrezas, actitudes, conductas, entre otras, que viene dada como consecuencia de la experiencia, el estudio, el razonamiento, la instrucción y la observación que lleva a cabo cualquier individuo dentro de la sociedad. Según la Real Academia Española define al aprendizaje de la siguiente manera “Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa”, asimismo para Pérez y López (2000), el aprendizaje se define como aquellos procesos internos, cognitivos, metacognitivos, motivacionales y conductas que promueven el procesamiento de nuevos conocimientos con los que ya se conocen formando estructuras mentales de manera efectiva y eficiente.

La cognición es aquella cualidad que posee el ser humano para adquirir, procesar y transformar la información mediante la percepción, es decir, que este proceso cognitivo viene dado por la experiencia obtenida, la cual permite que se pueda valorar dicha información de una manera subjetiva, por otro lado la cognición viene a formar parte de ese acto o proceso que consiente conocer el desarrollo humano.

Proceso cognitivo.

El proceso de cognición radica en los siguientes procesos tales como el aprendizaje, el razonamiento, la atención, la memoria, la resolución de problemas, la toma de decisiones y el procesamiento del lenguaje

Por su parte los procesos cognitivos son destrezas que pueden desarrollarse, siempre y cuando se diseñe y se aplique los procedimientos especiales dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente, controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico.

El proceso cognitivo se encuentra compuesto bajo la siguiente

estructura:

Ordenamiento:

Comparación:Identificación de variables:

Observación:

Clasificación jerárquica:

Relación:

Los conocimientos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo. Asimismo constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje, con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.

Dentro los conocimientos se encuentran los conocimientos conceptuales, estos son todos aquellos que corresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden aprender; están conformados por conceptos, principios, leyes, enunciados, teoremas y modelos. Dichos conocimientos pueden transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos que el estudiante posee, que a su vez se interrelacionan con los otros tipos de conocimientos como lo son los procedimentales y actitudinales.

Conocimientos conceptuales específicos.

Conocimientos y estrategias.

Los conocimientos se conciben como la facultad del ser humano para comprender por medio del raciocinio la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas; de este modo los conocimientos se resumen en información determinada que una persona adquiere por medio del aprendizaje ya sea alcanzado este por vía de la educación o de la experiencia, y que requiere de un proceso intelectual para determinar la certeza cognitiva de diversas interrogantes propias del tema que se trate.

Partiendo del conocimiento, es necesario hacer mención acerca de las estrategias, las cuales se definen como una operación mental mediante la cual se busca el modo o sistema de dirigir un asunto para lograr un fin, es decir, fija las acciones y técnicas encaminadas al logro de un resultado determinado, en el que por lo general se basa en decisiones óptimas

Clasificación de estrategias.

Existen otros autores como Beltrán que clasifican las estrategias del aprendizaje de acuerdo a su naturaleza y función, siendo así esta corresponde a la manera general de apoyo, procesamiento, personalización y aspecto cognitivo en el marco de las estrategias de aprendizaje. Partiendo de allí, la clasificación llega a una distribución de cuatro grupos: Las estrategias de apoyo Las estrategias de procesamiento Las estrategias de personalización Las estrategias metacognitivas

Estrategias de repetición.  

Estrategias primarias y de apoyo.

Tipos de estrategias.

Recirculación de información

Elaboración

Organización

Repetición Organización categorial

Elaboración Verbal Y Visual.

Las técnicas de aprendizaje, también denominadas técnicas de estudio, son herramientas y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje; estas pueden ser empleadas por estudiantes de diversos niveles educativos para generar éxito o mejorar su rendimiento en su desempeño académico, dichas técnicas son consideradas un elemento importante para los procesos de aprendizaje, dado a que hacen posible la organización de actividades o tareas académicas, al igual que permiten priorizar las responsabilidades y los recursos favorables, a la vez que otorgan la oportunidad de desarrollar nuevas habilidades para los planteamientos de conocimiento tanto en la percepción como en la expresión verbal o escrita.

Técnicas de Aprendizaje

SUBRAYAR PALABRAS CLAVES

LA ELABORACIÓN

DE INFERENCIAS

EL RESUMEN

EL ANÁLISIS

MAPAS CONCEPTUALES

LAS REDES SEMÁNTICAS

Dentro de las técnicas de

estudio destacan