ELABORADO POR: EMMA MARISOL LLANGA DOCENTE: ALEX TOBAR EVALUACION DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

Asumir los procedimientos como contenidos de enseñanza aprendizaje, supone priorizar la

evaluación formativa, para conocer los errores del estudiantado y aplicar la remediación o esfuerzos

necesarios.

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

capacidad para pensar

COGNITIVO

sentimientos y emociones

AFECTIVO

El alumnado actúa de cierta manera para expresar

significados relevantes.

TENDENCIA A LA ACCION

Los ámbitos que son necesarios de desarrollar no aisladamente sino relacionadas con las distintas

asignaturas del currículo son, entre otros, las siguientes:

Los ámbitos por desarrollar en la educación actitudinal.

Cuando se habla de aspectos o contenidos actitudinales es útil lograr aspectos sobre su

significado. En general, ésta área abarca más de lo que el docente se imagina: aquí se encuentran los

valores, las actitudes, los intereses, los sentimientos, las creencias y las emociones, entre otros que también aprenden en la escuela y que

por lo tanto, deben evaluarse convenientemente.

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS ACTITUDINALES

Corresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los

estudiantes pueden “aprender”. Dichos contenidos pueden transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos que el estudiante posee, que a su vez se interrelacionan con los otros tipos

de contenidos

EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES.