Evaluacion nivel 3 diplomado de las tic CPE-ASOANDES 2016

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

N3 S3 Diseño y aplicación de pruebas

ACTIVIDADES OFFLINE

Evaluando las competencias adquiridas en el Nivel 3 (Virtual 2 horas).

Desarrolle el cuestionario:

Docente:

Descripción: Este cuestionario consta de 8 preguntas y ha sido elaborado con el propósito de identificar sus aprendizajes relacionados con el nivel de dominio de las cinco competencias desarrolladas durante el Nivel 3:

Competencia Pedagógica.

Competencia Investigativa.

Competencia Tecnológica.

Competencia Comunicativa.

Competencia de Gestión.

Instrucciones: El tiempo dispuesto para responder el cuestionario es de dos horas, responda según sus conocimientos, tenga en cuenta que una vez empezada la prueba deberá completarla, no salga de la prueba sin hacer clic en Guardar.

Competencia Pedagógica: Conozco una variedad de estrategias y metodologías apoyadas por las TIC, para planear y hacer seguimiento a mi labor docente.

Pregunta 1:

¿Cómo contribuye PEPA al uso pedagógico de las TIC?

a. Se desarrolla mediante la metodología PEPA (Preguntémonos, Exploremos, Produzcamos y Apliquemos)..............................................

b. PEPA tiene un carácter dinámico en términos de su porcentaje de acción en cada nivel de relación, dependiendo del diplomado en el que se lleve a cabo.................................................................................

c. El diplomado está dividido en 4 partes: 3 niveles y una etapa de socialización de la experiencia de la realización y ejecución del Proyecto Educativo TIC...........................................................................

OFFLINEACTIVIDAD (36)Evaluando las competencias adquiridas

1.

2.

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5.


d. PEPA busca que sea significativa la experiencia de lograr una comunicación sostenida para la construcción del conocimiento de manera colaborativa, conjunta e individual en medio de procesos exploratorios y productivos, participando en la consolidación de nuevos conocimientos relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje mediado con TIC, como una forma de transformación del acto educativo en el aula de clase..........................................................

Competencia de Gestión: Propongo y desarrollo procesos de mejoramiento y seguimiento del uso de TIC en la gestión escolar.

Pregunta 2:

A partir de la lectura de las páginas 4 - 6 del Manual para la evaluación de proyectos de inclusión de TIC en educación responda: ¿Qué es un proyecto de incorporación de TIC en el ámbito educativo?

a. Un conjunto de acciones planificadas que tiene por objetivo la transformación de las prácticas educativas a partir de la inclusión de TIC............................................................................................................

b. Un soporte metodológico para diseñar, desarrollar y analizar investigaciones evaluativas utilizando las TIC........................................

c. Un conjunto de actividades encaminadas al cumplimiento de unos objetivos previamente formulados............................................................

d. Todas las anteriores.............................................................................

Competencia Comunicativa: Participo activamente en redes y comunidades de práctica mediadas por TIC y facilito la participación de mis estudiantes en las mismas, de una forma pertinente y respetuosa.

Pregunta 3:

El proceso de evaluación que involucra a los estudiantes en la evaluación de sus aprendizajes y en el de sus compañeros se denomina:

a. Autoevaluación y heteroevaluación.....................................................

b. Heteroevaluación y coevaluación........................................................

c. Autoevaluación y coevaluación............................................................

d. Autoevaluación, coevaluación y heretoevaluación...............................

Competencia Pedagógica: Conozco una variedad de estrategias y metodologías apoyadas por las TIC para planear y hacer seguimiento a mi labor docente.

Pregunta 4:

Durante el proceso de evaluación de un Proyecto Educativo TIC se obtiene información en distintos momentos del desarrollo de las actividades. De acuerdo con lo anterior ¿Cuándo se evalúa?:

a. Al inicio y durante la ejecución del proyecto educativo TIC................

b. Al final de la ejecución del proyecto educativo TIC............................

c. Al inicio, durante y al final de la ejecución del proyecto educativo TIC............................................................................................................

d. Al inicio y al final de la ejecución del proyecto educativo TIC..............

Competencia Tecnológica: Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual.

Pregunta 5:

De acuerdo con los recursos de apoyo de la actividad 31. Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, los formularios de Google permiten al docente:

a. Crear bases de datos en Excel.............................................................

b. Evaluar lo aprendido por los estudiantes a lo largo de una clase........

c. Editar un documento con sus estudiantes en forma simultánea..........

d. Crear encuestas sobre un determinado tema....................................



Competencia Comunicativa: Participo activamente en redes y comunidades de práctica mediadas por TIC y facilito la participación de mis estudiantes en las mismas, de una forma pertinente y respetuosa.

Pregunta 6:

En el Proyecto Educativo TIC desde la fase produzcamos de la ruta metodológica PEPA se busca que el estudiante:

a. Resuelva el problema y la evaluación de la solución propuesta..........

b. Plantee un problema a resolver o dilema relacionado con el conocimiento previo que posee.................................................................

c. Construya de manera conjunta su conocimiento partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado..............................

d. Comprenda el problema y busque explicaciones potenciales o pótesis.....................................................................................................

Competencia Pedagógica: Reconozco una variedad de estrategias y metodologías apoyadas por las TIC para planear y hacer seguimiento a mi labor docente.

Pregunta 7:

Las iniciativas de inclusión de TIC en el ámbito educativo, en general, están orientadas a partir de múltiples propósitos, lo cual permite identificar una serie de aspectos diferentes que revisten de interés en la medida en que procuran valorar sus acciones y efectos. De acuerdo con lo anterior ¿Qué aspectos se deben valorar en un Proyecto Educativo TIC?:

a. Aspectos sociales e institucionales o de gestión.................................

b. Aspectos físicos y uso pedagógico de las TIC................................

c. Aprendizajes de los estudiantes........................................................

d. Todas las anteriores............................................................................


Competencia de Investigación: Contrasto y analizo con mis estudiantes información proveniente de múltiples fuentes digitales.

Pregunta 8:

¿Qué es y cómo se diseña una rúbrica o rejilla de evaluación?

a. Es un proceso que evalúa al estudiante a través de un formulario.......

b. Es un instrumento de medición en el cual se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas y pueden ser holísticas y analíticas........................................

c. Es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.................................................................................................

d. Proceso donde el alumno valora su propia actuación. Le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje..............................................................................

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