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EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Y DE HABILIDADES EN PERSONAS CON
AUTISMO
Lic. Susana Mata IturraldeMarzo 14 del 2007Guayaquil - Ecuador
Objetivos Principales de la Objetivos Principales de la Intervención:Intervención:
Modificar las conductas inapropiadas.Modificar las conductas inapropiadas. Mejorar los problemas de Comunicación y Mejorar los problemas de Comunicación y
socialización.socialización. Enseñarles destrezas de la vida diaria y Enseñarles destrezas de la vida diaria y
habilidades adaptativas (cruzar la calle, habilidades adaptativas (cruzar la calle, higiene personal, limpieza doméstica, higiene personal, limpieza doméstica, etc.)etc.)
Adquirir conocimientos académicos Adquirir conocimientos académicos funcionales y desarrollar habilidades funcionales y desarrollar habilidades cognitivascognitivas
Áreas para evaluar:
• Capacidad de Imitar• Juego Simbólico• Relaciones Interpersonales• Psicomotricidad• Estereotipias• Utilización de objetos materiales• Adaptación al Cambio
Áreas para evaluar:
• Respuesta Sensorial• Estado de Ánimo• Problemas de Conducta• Atención• Comunicación• Habilidades Académicas Funcionales• Habilidades adaptativas
Áreas para evaluar:
• 1. Capacidad de Imitar • Sonidos• Gestos• Palabras• Movimientos• 2. Juego Simbólico: Imaginación• Creatividad
3. Relaciones Interpersonales
• Muestra interés por otras personas.• Le interesa más lo objetos o las
personas.• Busca a las personas sin necesidad de
esperar algo a cambio.• Muestra afecto hacia sus padres,
hermanos, terapeuta.• Da besos, abraza.
4. Psicomotricidad
a. Motricidad Gruesa:• Camina correctamente• Marcha• Corre• Salta• Equilibrio• Sube y baja escaleras• Patea pelota• Se agacha
4. Psicomotricidad
b. Motricidad Fina:• Ejercicios iniciales: Embona, ensarta.
• Ejercicios para la independencia de los dedos: Hace pinza, rasga, troza, modela.
pinta con dactilopintura.
• Ejercicios para mejorar prensión del lápiz y coordinación óculo manual: punza, borda, arabatea, colorea, recorta.
•
4. Psicomotricidad Esquema Corporal:- Identifica partes de la cara y partes finas
y gruesas del cuerpo. b) Lateralidad:- Definida o no- Dominancia de mano, pie y ojo derecho
o izquierdo.
5. Movimientos Estereotipados- Presenta balanceo - Movimientos repetitivos del cuerpo, manos - Qué tan frecuente 6. Adaptación al Cambio - Personas - Ambiente - Camino - Objetos
7. Utilización de Objetos Materiales:- Le llama la atención los objetos
inanimados- Que tipo de objetos son sus preferidos.- Por cuánto tiempo mantiene su atención en el objeto - Usa cosa por cosa- Los usa adecuadamente.
8. Respuesta Sensorial
) Visual:-
resenta hipersensibilidad o hipo--
ensibilidad a la luz natural o artificial.
Presenta contacto visual
Orientación visual
) Auditivo:-
resenta hipersensibilidad o hipo--
ensibilidad auditiva.
Orientación auditiva
) Táctil:
Hipersensiblidad o hiposensibilidad.
a11.- PROBLEMAS DE CONDUCTA- Pasivo o activo- Impulsivo- Presenta rabietas- Obedece órdenes- Es agresivo- Se autolesiona- Presenta otras conductas inadecuadas.
• 12. ATENCIÓN
• 13. FUNCIÓN EJECUTIVA
• 14. COMUNICACIÓN• a) Verbal• b) No verbal
15. Habilidades Académicas Funcionales
- Discrimina colores Discrimina formas- Discrimina tamaños- Respeta espacios gráficos.- Presenta nociones temporo espaciales- Nociones de lateralidad en si/otros- Reconoce formas figuras- Presenta conservación de cantidad - Clasifica (aparea, reconoce, nombra)
15. Habilidades Académicas Funcionales
- Presenta nociones prenuméricas (utilizando material concreto, papel, mentalmente)
Reconoce esquema corporal- Reconoce vocales mayúsculas y minúsculas- Reconoce consonantes may – min- Reconoce su nombre escrito- Escribe su nombre- Lee sílabas, palabras- Comprende frases-textos
-
15. Habilidades Académicas Funcionales
- Escribe el dictado- Reconoce números ¿hasta?- Reconoce números anteriores y posteriores - Concepto de cantidad numérica - Secuencia numérica escrita - Resuelve problemas sencillos - Usa calculadora - Usa planos, mapas
16. Habilidades Adaptativa
- Cuidado Persona - Salud - Auogobierno - Vida en el Hogar - Tiempo libre - Vida en la comunidad - Trabajo - Vida cívica
¡Gracias!