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1-Quanto é metade de 12? R.: Metade de 12 é 6 porque o dobro de 6 é 12. 2-Qual é a quarta parte de 28? R.: A quarta parte de 28 é igual a 7 porque o quádruplo de 7 é igual a 28. 3-Uma professora pretende distribuir 48 rebuçados por 6 meninos de forma que todos fiquem com o mesmo número de rebuçados. Quantos rebuçados receberá cada um? 4-Quantas caixas de 7 bolos se podem fazer com 56 bolos? 5-Tomando o primeiro quadrado para unidade, faz corresponder a cada parte pintada, no segundo e terceiro quadrados, a respetiva fração. 6-Pinta um quinto dos rebuçados a verde e um décimo a encarnado.

Exercãcios do-livro-de-apoio-ã-s-metas-2.âºano

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1-Quanto é metade de 12?R.: Metade de 12 é 6 porque o dobro de 6 é 12.

2-Qual é a quarta parte de 28?R.: A quarta parte de 28 é igual a 7 porque o quádruplo de 7 é igual a 28.

3-Uma professora pretende distribuir 48 rebuçados por 6 meninos de forma que todosfiquem com o mesmo número de rebuçados. Quantos rebuçados receberá cada um?

4-Quantas caixas de 7 bolos se podem fazer com 56 bolos?

5-Tomando o primeiro quadrado para unidade, faz corresponder a cada parte pintada,no segundo e terceiro quadrados, a respetiva fração.

6-Pinta um quinto dos rebuçados a verde e um décimo a encarnado.

7-Observa a pizza que está cortada em fatias de igual tamanho. Se te for destinado umquarto da pizza, quantas fatias podes comer?

8-Considera a sequência dos múltiplos de 3 pela ordem natural. Os primeiros quatrotermos são 3, 6, 9, 12. Determina o oitavo termo da sequência.

R.: O oitavo termo da sequência é 24.

9-Considera a sequência cujo primeiro termo é 7 e em que cada termo seguinte seobtém do anterior adicionando 4 unidades. Os primeiros três termos são 7, 11, 15.Escreve os primeiros dez termos da sequência.

R.: Os dez primeiros termos da sequência são: 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39, 43.

10-Considera a sequência cujos dois primeiros termos são iguais a 1 e em que cadatermo seguinte se obtém adicionando os dois termos anteriores. Os primeiros cincotermos são 1, 1, 2, 3, 5.Acrescenta os 5 termos seguintes da sequência.

R.: Acrescentando os 5 termos seguintes, obtém-se: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55.

11-Considera a sequência 2, 7, 12, 17. Indica uma regra que permita passar de umtermo ao seguinte e, utilizando-a, escreve mais 4 termos.

R.: Uma possível regra para passar de um termo para o seguinte é adicionar-lhe 5unidades. Com esta regra, os próximos quatro termos seriam: 22, 27, 32, 37.

12-Desenha um itinerário numa grelha quadriculada representando o percurso de umapessoa que começa a andar num dado ponto, anda numa dada direção duasunidades, depois vira à direita e anda uma unidade, depois vira à esquerda e anda trêsunidades, depois dá um quarto de volta para a esquerda, anda duas unidades e para.

a. Indica um ponto que esteja alinhado com os pontos A e B.b. Indica um ponto que pertença à semirreta com origem em D e que passa por C.c. Indica um ponto da semirreta oposta à que tem origem B e passa por D.d. O ponto C pertence à semirreta que tem origem em E e que passa por B?