Nombre de la actividad:

¿QUIÉN SOY?

Nivel: Preescolar y primaria Bloque: Aprendizaje esperado: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Contenido: Esquema corporal

Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Reto:Fomentar la seguridad y confianza en los miembros del grupo · Trabajar el esquema corporal y el sentido del tacto.

Situación didáctica:

Mediante la dinámica el profesor dirá:“Imaginemos que estamos en una isla, estamos dentro de un bote, pero está a punto de hundirse, y en la isla solo caben 3 personas, 5, 4, y así sucesivamente hasta quedar en parejas. Una vez que estén en parejas un niño esconderá el saquito en una parte de su cuerpo (un brazo, encima de la cabeza, se sentará en él, la tripa…). El otro niño con los ojos tapados por un pañuelo tendrá que encontrar donde ha puesto el saquito. Una vez que lo encuentre cambiaremos los roles.Se divide a la clase en dos grupos que forman dos corros, uno interior, que tiene los ojos tapados, y otro exterior, con los ojos sin tapar. Mientras la música suena los corros se desplazan y cuando deja de sonar los niños se paran. Se nombra a un niño que tiene los ojos tapados y tiene que tocar al niño que tiene los ojos destapados que tenga más cerca y adivinar de quien se trata.Colocamos sillas en círculo y nos sentamos, todos menos uno, este en el centro dice “De la Habana ha venido un barco cargado de...” alguna prenda, color de ojos, pelo, brazo, pendientes... y todo aquel que tenga la palabra que se nombre debe levantarse de su silla y cambiar a otra. Ese será el momento en que el del centro buscara una silla para sentarse, por lo tanto otro quedará de pie y será el que continúe el juego.

Figura: Organización grupal: En grupo se encuentra formado en parejas

Movil: Paliacates, música Espacio: aula de clases o patio escolar Tiempo: máximo 10 minutos Valoración: ejemplo: ¿Qué actitud mostraron hacia la actividad?

¿No hubo dificultades?¿Se propició trabajo colaborativo? Confianza con la pareja de juego.

Variabilidad: Distintas partes del cuerpo Distintos compañeros Cambio de movimientos Aumento y disminución del volumen de la voz

NOMBRE DEL ALUMNO: Gloria Trujillo Cristina AideeLoyo Alverdín Andrea AzucenaPadrón Galván Karla DayannaASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICAGRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO FECHA: MAYO DE 2016FICHA: #13