Filipino Worksheet

t--.- ...----,! ""-,,,,! ~~J::}f~1 ;0:_,' r:,?~:vL .-1 " . ::!J

1'G ,m'A".\\\.)

PAGBUONGMGA EMPERYOBATAYSA MGA EPIKO..MGA PAMAMARAANG SUSUNDIN SA PAG-UULAT'NG MGA EPIKO

I 'Pangkatang Gawain sa Filipino, Unang Markahan, Taong Akademiko 2011-2012

I1. Binubuo ng 5-6 na kasapi ang bawat pangkat para sa .gawaing ito. Pangungunahan ito

ng isang pinuno, isang katuwang na pinuno at mga kasapl. Ang bawat isa ay inaasahangmakibahagi nang aktibo ayon sa inaasahan at napaqkasunduan ng pang kat.

Pin uno: I Seksiyon:: :

I

Katuwang na Pinuno:: ,

Mga Kasapi:1.

2.

3.4.

Pangalan ng Tribo:

Paliwanag ukol sa Napiling Pangalan ng Tribo:

I,,I,;

,

2. Bawat pangkat ay nakatakdang mag-ulat ukol sa isang :epiko mula sa isang partikular nalalawigan. Basahin ang epikong nakaatas sa inyo at humandang magsaliksik.

Epikong Nakaatas sa Pangkat

! i

lalawigimg Pinagmulan ng EpikoI

3. Magsasaliksik ang bawat pangkat ukol sa kasaysayan at kabuhayan ng lalawigangpinagmulan ng epikong nakatakda nil,angiulat sa harap ng klase.

Isulat sa bahaging ita ang mahahalagang impormasyon ukol sakasaysayan, lokasyon, kabuhayan, mga katangiail at paniniwala ng mgatao sa lalawigang ito, at iba pang mahahalagang impormasyon. (Maaaringilakip gamit ang hiwa/ay na pape/ na nag/a/aman ng inyong mga panahaliksik.)"

!

4. Ang bawat pangkat ay kinakailangang bumuo ng 7-10 mga batas panlipunan nanakabatay sa mga pangyayari sa epiko.

."'-

BATAYANG BATAS PANLIPUNAN NA NABUOPANGYAYARI SA EPIKO

"

,

5. Batay sa mga batas panlipunang ito, bubuo ang pangkat ng kanilang ideya ukol sakalagayang panlipunan, kultura, pulitikal na sitwasyon, ekonomiya, at ugnayangpanlipunan ng isang emperyong pamumunuan gamit ang epikong nakaatas sa kanilaupang salaminin ang katutubong pamumuhay ng mga lalawigang pinagmulan ng mgaepikong ito. Maaari na ring bumuo ng mga simbolong kakatawan sa emperyo na angbatayan ay ang mga batas panlipunan din.

MGA SIMBOLO NG AMING ,EMPERYO

..•.-

BATAYAN: Kabuuang Katangian at Nilalaman ng Epiko/ Pananaliksik Ukol sa Lalawigang Pinagmulan ng EpikoSIMBOLONG BUBUUIN: MAPA NG EMPERYO/guhit ang mapa ng inyong emperyo sa bahaging uo. Maaaring gumamit ng hiwa/ay na piraso ng pape/.

BATAYAN: Kabuuang Katangian at Nilalaman ng Epiko/ Pananaliksik Ukol sa Lalawigang Pinagmulan ng Epiko

SIMBOLONG BUBUUIN: PANGALAN NG EMPERYOIpaliwanag ang napili ninyong pangalan ng inyong emperyo. Maaaring gumamit ng hiwalay na pireso ngpape/ kung kinakailangan.

BATAYAN: Kabuuang Katangian at Nilalaman ng EpikoSIMBOLONG BUBUUIN: BAND/LA NG EMPERYO/guhit ang disenyo ng bandila ng inyong emperyo sa bahaging ita. Maaaring gumamit ng hiwalay napiraso ng papel kung kinakailangan.

BATAYAN: Batas Panlipunan #1SIMBOLONGBUBUUIN: _Iguhit ang larawan ng simbolo.


BATAYAN: Batas Panlipunan #3SIMBOLONG BUBUUIN: _Iguhit ang larawan ng simbolo.




BATAYAN: Batas Panlipunan #6SIMBOLONGBUBUUIN: ~--------Iguhit ang larawan ng simbolo.




6. Magpepresentaang bawat pangkat ukol sa binuo nilang emperyo.

...•-

7. Hindi na kailangang ilahad ang buong kuwento ng epikong iuulat. Ang tanging iuulat attatalakayin ay ang mga hinangong batas panlipunan mula sa epiko at ang mgakatangianjsimbolo ng binuo nilang emperyo.

8. Responsibilidadng bawat mag-aaral na alamin ang kuwento ng bawat epiko.Tandaan: May pagsusulit bago ang bawat pag-uulat.

9. Kailangang makipagkita (consult) ang bawat tribo sa guro at magpasa ng report outlinena naglalaman ng kabuuang gawain at takbo ng paq-uulat ISANG LINGGO BAGOANG AKTUWAL NA PAG-UULAT SA HARAP NG KLASE. Ito ay magbibigay ng sapatna panahon para sa pagbibigay ng guro ng mga payo at mga suhestiyon ukol sa pag-uulat, rebisyon ng mga mag-aaral, at pinal na pagsulat ng report outline.

Kakatawan sa isang preliminary grade ang report outline na ito. Ang hindi pagpapasa aymangangahulugan ng 5.00 na marka bilang preliminary grade.

10. TULONG BISWAL: Ang paggamit ng ng mga viewing rooms (Learning Center, ArtRoom) at LCD projector (maging ng VHS player, DVD player, TV) ay kinakailangangmaitakda agad isang linggo baqo ang araw ng pag-uulat.

11. Sa pag-uulat sa harap ng klase kinakailangang maipaliwanag ng bawat pangkat angugnayan ng batas na kanilang binuo, mga simbolo ng emperyo, at ng mga pangyayarisa eplko.

12. Maaaring hamunin 0 bigyan ng iOOpang interpretasyon ng mga nakikinig ang batas atpangyayaring pinag-uugnay. Kailangang humanda ang bawat pangkat na nag-uulat nasagutin ang mga hamon 0 tanong na ito.

13. Ang pag-uulat ay kinakailangang sumunod sa daloy na nakatakda sa ibaba at tumakbolamang sa loob ng 30 minuto. Ang unang 5 minuto ay nakalaan para sa paghahanda(costume change, stage set-up) at ang 25 minuto naman ay para sa pag-uulat. Athiwalay na huling 5 minuto para sa pagtatanong ng mga kamag-aral.

KABUUANG DALOY NG PAG-UULAT

IKALAWANG BAHAGIUNANG BAHAGI

lKATLONG BAHAGI

lKAAPAT NA BAHAGI

14. Mga Batayan ng Pagmamarkasa Pag-uulat:(Rating scale of 1.00 - 5.00)

a. Nilalaman - Mahusay 00 ang pagkakaanalisa sa epiko, nasaliksik ba anglalawigang pinagmulan nito, at nakabuo 00 ng malinaw na batas panlipunanmula rito at inga kaugnay na simbolo ng emperyo?

b. Pamamaraan - Malikhain bang nailahad ang pag-uulat? Halimbawa: Gumamitba ng tv show format? Nagsagawa ba ng isang shadow play? Nagdula-dulaan?Umawit? Sumayaw?

c. Tulong Biswal - Malikhain, makulay, malinis ba ang mga papel 0 materyales naginamit? Angkop ba ang mga kasuotan? Maparaan ba ito at minimal angpaggasta?

.•.d. Pagsagot sa mga Katanungan - Nasagot ba nang sapat at mabuti ang mgahamon/tanong ng klase ukol sa pag-uulat?

e. Katakdaan ng Pag-uulat - Nakapagpasa ba ng makabuluhang report outlineisang linggo bago ang pag-uulat? Nakipagkita ba sa guro ukol sa mga rebisyon?Sumunod ba sa inaasahang daloy ng pag-uulat? Ang pag-uulat ba ay mabilis nanagsimula at natapos nang ayon sa takdang oras?

15. Ang gawaing ito ay kagyat na susundan ng mga nararapat na pagtatasa 0 ebalwasyon(peer evaluation, self evaluation, class grade).

16. Narito ang gabay sa pagbuo ng marka para sa isasagawang pag-uulat:

Mula sa Sarili

BATAYAN NG MARKA SA PAG-UULATMula sa Guro

Mula sa Buono KlaseMula sa Kaoanakat

17. Kinakailangang maging maparaan at malikhain ang mga mag-aaral sa pagbuo nganumang materyal na kailangan sa gawaing ito upang maiwasan ang anumangpaggasta.

Education

Filipino Worksheet