FILOSOFOINTI LASTEN KANSSA — TEORIA JA KÄYTÄNTÖ

MIKSI: HYVÄKSI TOISILLEEN Filosofia on hyväksi lapsille: ajattelu, sosiaalisuus, merkityksen etsintä. Lapset ovat hyväksi filosofialle: uudistuminen, erilainen kokemus, lapset alttiimpia pohdiskelulle. Maughn Gregory (2002)

MIKSI: KIVAA LAPSILLE Filosofia auttaa löytämään ajattelemisen nautinnon. Filosofisen ajattelun nautinto on omalajistaan kivaa. Tavoitteena hämmästyksen ilo, kysymisen ja löytämisen elävyys. Roger Pol-Droit (2011): Filosofoidaan lasten kanssa

MIKSI: VAIKUTTAVAA

Filosofia kehittää ajattelutaitoja, jotka siirtyvät päättelytilanteesta toiseen, eli toimivat filosofian ulkopuolellakin. Filosofinen tutkailukeskustelu edistää oppimista taustoista riippumatta. Filosofisen tutkailun vaikutukset säilyvät vuosia. Topping & Trickey (2007a, 2007b)

MITEN: TEORIA

Amerikkalainen perinne: Matthew Lipmanin Filosofiaa lapsille –menetelmä (P4C) ja sen lukuisat sovellutukset. Strukturoitua, koulukeskeistä. Eurooppalainen perinne: Filosofiaa lasten kanssa. Monia kehittäjiä mm. Ranskassa ja Saksassa: Oscar Brenifier, Roger-Pol Droit. Kyselevää, keskustelevaa, epämuodollista.

MITEN: P4C-SESSION RAKENNE

1.   Virike 2.   Asialista 3.   Dialogi 4.   Arviointi 5.   Toiminta

MITEN: ARKIPÄIVÄN FILOSOFOINTI Filosofiset kysymykset heräävät lapsilla tilanteessa kuin tilanteessa. Luontevinta on keskustella silloin, kun kysymykset heräävät. Filosofiaa lasten kanssa voi harjoittaa missä vain. Filosofisuus kasvatusotteena.

LASTEN KANSSA FILOSOFOINNIN

MENETELMÄT

Lapset puhuvat kyllä. Hassuja juttuja, eli filosofiaa he uskaltavat kuitenkin puhua vasta pienem-mällä porukalla.

KÄYTÄNNÖN HAVAINTOJA Jos juttu ei meinaa luistaa, tarvitaan pelillisiä keinoja. Kysymyksiä voi vaikka vetää kirjaimellisesti hatusta.

Lapset ja aikuiset voivat innostua yhdessä filosofiasta. Se voi oikeasti olla lapsilähtöinen tapa viettää hauska päivä.

Filo – filosofiaa lapsille, nuorille ja yhteisöille ry

Leluteekki Oy

Lasten Sokrates-kerho Munkkiniemen kirjastossa

Dilemman Lasten filosofiapajat -ryhmä

SUOMESSA

Kirjoja: Gregory, Maughn (toim.) 2010: Filosofiaa lapsille ja nuorille. Niin&näin, Tampere. Tomperi, Tuukka & Juuso, Hannu (toim.) 2008: Sokrates koulussa. Itsenäisen ja yhteisöllisen ajattelun edistäminen opetuksessa. Niin&näin, Tampere. Droit, Roger-Pol 2010: Filosofoidaan lasten kanssa. Niin&näin, Tampere. Artikkeleita: Topping, K. J., & Trickey, S. 2007a: "Collaborative philosophical inquiry for schoolchildren: Cognitive gains at 2‐year follow‐up." British Journal of Educational Psychology, 77(4), 787-796. Topping, K. J., & Trickey, S. 2007b: ”Collaborative philosophical enquiry for school children: Cognitive effects at 10–12 years.” British Journal of Educational Psychology, 77(2), 271-288. Juuso, Hannu 2007: ”Child, Philosophy and Education: Discussing the intellectual sources of Philosophy for Children”. Väitöskirja, Oulun yliopisto.

KIRJALLISUUTTA