RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA“FORTALECIENDO RAICES”

SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA

VICTORIA EUGENIA QUESADA LOZANO

JOSE RIQUET VELASCO HERNANDEZ

ADOLFO LEÓN BENAVIDES

MIRYAM JAID CASTRO

SANDRA PATRICIA VALENCIA MONTAÑO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA - LUMEN GENTIUM

UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA

CALI, VALLE DEL CAUCA

2016

RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA

“FORTALECIENDO RAICES”

SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA

VICTORIA EUGENIA QUESADA LOZANO

JOSE RIQUET VELASCO HERNANDEZ

ADOLFO LEÓN BENAVIDES

MIRYAM JAID CASTRO

SANDRA PATRICIA VALENCIA MONTAÑO

Trabajo presentado como requisito parcial de grado para optar al título de Diplomado formación pedagógica mediada por el uso de las TICS

MONICA ARBOLEDA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA- LUMEN GENTIUM

UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA

CALI, VALLE DEL CAUCA

2016

Dedicatoria

Queremos dedicarle este trabajo a Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para terminar este diplomado en formación pedagógica y mediada por las TICS, a todos aquellos docentes que con su amor, paciencia y vocación han contribuido a nuestro quehacer como docentes, a nuestros tutores que nos han enseñado que de los desaciertos se aprende, a nuestros compañeros de estudio con los cuales hemos afianzado una amistad grande y de valor. Todo este recorrido no sería lo mismo sin todos aquellos a quienes hemos conocido a quienes admiramos y de los cuales hemos recibido grandes lecciones.

A las directivas de las Fundaciones Arquidiocesanas por el apoyo económico y emocional en este recorrido, que con las experiencias propias e individuales, experiencias inolvidables, actitudes y acciones unifican su proceder en beneficio de un todo.

A todos muchas gracias…

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AGRADECIMIENTOS

En primer lugar a Dios por habernos guiado por el camino de la felicidad hasta ahora; en segundo lugar a cada uno de los tutores los cuales impartieron sus conocimientos y experiencias para ayudarnos en nuestro quehacer pedagógico.

Por último a nuestros compañeros, porque en esta armonía grupal lo hemos logrado y a nuestras Directivas quiénes nos ayudaron a ser posible este Diplomado.

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CONTENIDO

AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………..VLISTA DE ILUSTRACIONES…………………………………………………………..VII

LISTA DE TABLAS……………………………………………………………………..VIII

RESUMEN DEL PROYECTO……………………………………………………………1

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….2

1. DESARROLLO PRESENTACIÓN Y DISCUSIÒN DE RESULTADOS…….....…3

1.1 METODOLOGÍA DE TRABAJO…………………………………………………..4-5

1.2 CITACIÓN Y REFERENCIAS……………………………………………………….6

1.2.3 Referencia de Elementos…………………..…………………………………….7

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………9

CIBERGRAFIA…………………………………………………………………………..10

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………..10

ANEXOS………………………………………………………………………………10-11

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LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1.Mapa Mental…………………………………………………………… 10

Ilustración 2 Canvas.…………………………………………………………………. 10

Ilustración 3 Infografía.………………………………………………………………..11

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LISTA DE TABLAS (si aplica)

1.1. Tabla 1. Metodología de Trabajo……………………………………………4-5

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RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA

“Fortaleciendo raíces”

Resumen

Este proyecto tiene como propósito fortalecer las raíces vallecaucanas la necesidad de construir una identidad para lograr fortalecer nuestro sentido de pertenencia, apuntando con ello hacia la construcción de territorios de paz que nos haga más Vallecaucanos  y nos permita conocer y valorar nuestro departamento es uno de los factores que nos llevan a elaborar este proyecto como un componente del PEI de la Institución educativa Santiago

Los estudiantes del grado sexto del colegio parroquial Santiago apóstol desarrollaran un proceso de investigación a los 42 municipios del departamento del Valle del Cauca, analizando sus cultura y problemáticas que se presenta en cada territorio, desarrollando diferentes actividades de reflexión y orientadas por los docentes, que enseñaran a utilizar los medios digitales, artes plásticas para dicha recopilación de sus investigación.

Palabras claves:

Identidad culturalEs un conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante.

Territorio: Extensión de tierra que pertenece a un estado, provincia u otro tipo de división política.

Paz: Definida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad. También se refiere a la tranquilidad mental de una persona o sociedad; definida en sentido negativo, es la ausenciade inquietud, violencia o guerra.

AbP: es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

INTRODUCCIÓN

¿Sabías que ocho niños de cada municipio tienen conflictos en el aula de clase

por las diferencias de identidad cultural? Si multiplicas ocho niños por los 42

municipios, tenemos un total 336 casos de intolerancia por día. Es nuestro compromiso como formadores de cambio hacer parte del procesos de paz dentro de las aulas para preparar a las futuras generaciones hacia el postconflicto, desarrollar el proyecto Recorriendo y aprendiendo del Valle del Cauca tiene como objetivo fortalecer las raíces de identidad cultural, reconocer nuestro pasado, nuestra gente, nuestra gastronomía, nuestras creencias y modos de comportamiento para lograr fortalecer nuestro sentido de pertenencia, apuntando con ello hacia la construcción de territorios de paz que merece todo Vallecaucano.

Formar identidad cultural no es decir, en ¿qué territorio vivo? Sino ¿Qué aportes doy como ciudadano? ¿Qué tanto conozco mi entorno? ¿Qué tanto respeto la diversidad cultural?

La institución educativa Santiago Apóstol tiene como propósito generar espacios de reflexión, lúdica e investigación para la construcción de la identidad cultural de nuestro departamento, dando aportes en formación de valores a los estudiantes y padres de familia y comunidad en general, para ser generadores de cambios y constructores de paz ya que es uno de los factores preponderantes dentro de la construcción del PEI.

Esta propuesta de aprendizaje que transversaliza las siguientes áreas conocimiento: ética y valores- ciencias sociales, artística e informática, está basada en AbP (aprendizajes basados en Proyectos) apoyado con las nuevas tecnologías TIC (Tecnologías de información y comunicación) convirtiéndose en una pieza central de enseñanza-aprendizaje, ya que es a través de las diferentes herramientas que ofrece la web 2.0, donde se desarrolla la creatividad, el interés y la socialización virtual.

Este trabajo se desarrollara en todo el año lectivo dentro del cronograma establecido por la institución educativa con estudiantes del grado sexto con edades que oscilan de 10 a 11 años de la básica secundaria contando con el valioso aporte del padre de familia para ser garantes y participes de este proceso de formación ciudadana.

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La metodología de trabajo es lúdico- investigativo se desarrollara de la siguiente manera. Etapa de planificación y preparación se conforman equipos de trabajo máximo 5 integrantes por grupo estudiantes y un padre de familia, se les asigna el municipio y las actividades a desarrollar por etapas de trabajo dentro de la intensidad horaria de las áreas involucradas.

1 DESARROLLO: PRESENTACIÓN Y DISCUSIÒN DE RESULTADOS

Temáticas del proyecto: Reseña Histórica-Identidad cultural-Sitios turísticos.-Arte-muestra gastronómica-Problemáticas del municipio

Etapa de ejecución :-periodo I (investigación virtual acerca de las identidad cultural, sitios turísticos, arte utilizando los buscadores de internet –bibliotecas virtuales) investigación de campo salida pedagógica: visita al municipio a trabajar utilizando cámaras fotográficas y de video) para realizar entrevistas a los habitantes del municipio para conocer de ante mano sus vivencias y problemática.

Antes de terminar la I etapa los equipos de trabajo deben socializar a sus compañeros en el aula clase los avances de las temáticas.

Etapa seguimiento periodo II (diseño de elementos virtuales video youtube o kizoa, diseños publicitarios (carteleras y animaciones virtuales glogster) y revista digital-glossi- antes de terminar la etapa los estudiantes deben compartir producto virtual en las redes sociales: Facebook, página web de la institución y creando una encuesta en google drive sobre su temática. Cabe decir, que esta etapa se desarrolla en las salas de informática con el acompañamiento del docente encargado

etapa entrega periodo III (preparación artístico y culturar para el stand, muestra de la revista virtual) en la Celebración día de la Vallecaucanidad.

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1.1 Metodología de Trabajo tabla 1

ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS INTENSIDAD HORARIA

1. Socialización de la propuesta a los padre de familia

Docentes encargados del

proyecto.

Video Beam

Computador –asistencia del

padre de familia-acta de reunión.

Primera reunión de padre de

familia 15 minutos

2. Sensibilización a los estudiantes del grado sexto sobre el proyecto

Docente de ética-sociales

Video Beam

Computador

1 hora

3. sensibilización a los estudiantes sobre la cultura vallecaucana.

Conceptos previos –experiencias propias

Docente ciencias sociales

VideoBeam-Computador-

videos de YouTube - blogger

del docente

2 horas

4. organización de equipos de trabajo-escogencia del municipio a trabajar y sus temáticas

Votación del líder por equipo –padre de familia.

Docentes artística e informática

Computador-cuaderno del

estudiante- tablero

1 hora

5 ¿Qué tanto conozco mi

Docente ciencias sociales

cuaderno del estudiante- tablero

1 hora

4

municipio?

6. Utilizo las herramientas virtuales para investigación. Construyo un mapa en procesadores de texto.

Docente de informática

Sala de informática

conectividad a la red

2 horas

7.salida pedagógica al municipio a trabajar

Padre de familia

Cámara digital y de video.

Tiempo estipulado por responsable

8.socialización de las experiencias vividas en la salida pedagógica

Docente ciencias sociales

VideoBeam-Computador

2 horas

9.creacion del video en YouTube

Docente de informática

Sala de informática

conectividad a la red

2 horas

10-socializacion del video en las redes sociales Facebook-blog del docente

Docente de informática

Sala de informática

conectividad a la red

2 horas

11. encuesta en google drive

Docente de informática

Sala de informática

conectividad a la red

2 horas

12.socialización izada a la bandera

Docente de ética y artística

Patio central 30 minutos

5

1.2. Citación y referencias

1.2.1. Citación

Estándares Curriculares de las áreas Ciencias Sociales, Artísticas, Informáticas y Éticas y Valores.

CONSTITUCION POLITICAS DE COLOMBIA Ley 397, ARTÍCULO 70, 71,72: Normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura.

Derechos humanos de la UNESCO.

Secretaria de Cultura del Valle del Cauca. Gobernación del Departamento.

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1.2.2. Referencia de Elementos

Este mapa mental sirve breve explicación de lo escrito del proyecto a desarrollar.

Encuesta: Se formularon a 20 personas 6 preguntas sobre temas del Valle del Cauca, donde se mostrara un breve análisis de cada una ella:

En la pregunta #1 podemos analizar que el 80% de los encuestados son oriundos del valle del cauca.

Pregunta #2 el 90% de la población encuestada demuestra sentido de pertenencia por el municipio.

Pregunta # 3 el 70% de las personas encuestadas conoce los sitios turísticos del valle del cauca

Pregunta # 4 el 80% dicen que las personas del municipio son gente amable.

Pregunta #5 El 90% de las personas manifiestan que la población del valle del cauca es emprendedora.

Pregunta# 6 el 95% de los encuestados manifiesta que el mapa mental y la infografía fueron de gran ayuda para orientar el trabajo.

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CONCLUSIONES

Este proyecto da aportes significativos al fortalecer los valores, los cuales nos conducen a crear gestores de paz, que ayudan a la comunidad educativa al enriquecimiento y pertenencia de la Identidad Cultural del Valle del Cauca.

CIBERGRAFIA

http://www.todacolombia.com/departamentos-de-colombia/valle-del-cauca.html

http://visitacali.weebly.com/gastronomiacutea.html

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Icontec. (NR). Norma Tecnica Colombia NTC 1486: documentación, presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación. Bogotá D.C.

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ANEXOS

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