「反転授業」（Flipped Classroom）概論【目次】

1. 講演者プロフィール

2. 反転授業とは

3. 反転授業の風景と効果

4. 米国における反転授業の導入事例

5. 反転授業の変遷

6. なぜ反転するのか

7. 反転授業のタイプ

8. MOOCとは

9. 反転授業の組成

10.宿題教材のバリエーション

11.A大学 事例

12.B大学 事例

13.C大学 事例

14.D大学 事例

15.反転授業のPDCAサイクル

p. 2013年12月現在

株式会社ファカルタス

事業戦略室長 加藤 大

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講演者プロフィール

株式会社ファカルタス 事業戦略室長 加藤 大

2011年10月設立。Z会と栄光ゼミナール子会社（㈱エデュケーショナルネットワーク）による合資会社。反転授業ソリューションほか、大学向けに教育支援を提供

• ㈱リクルートのゼクシィ事業部を経て、シニアマーケット専門コンサルティング会社を起業。のち、トランスコスモス㈱でWebマーケティング、㈱ライトワークスにて企業向けeラーニングソリューションを提供。2007年、eラーニング大賞奨励賞受賞

2013年3月、大学eラーニング協議会「総会・フォーラム2012」：

大学と企業、eラーニング利用実態の比較による、eラーニングデザインの違い

2013年3月、「第11回e-Learning教育学会」：

学習意欲に応じたeラーニングデザインの実践

2013年6月、「大学教育学会」第35回大会：

eラーニングの学習行動を、ユーザーエクスペリエンスデザインで読み解く

2013年9月、「日本教育工学会」第29回全国大会：

反転授業がもたらす学習の動機づけに関する考察

2013年11月、「公教育の未来フォーラム in Tokyo」分科会： 反転授業でないもの

2014年1月、e-Learning教育学会 学会誌「e-Learning教育研究」：

宿題動画の魅力に頼らない反転授業

研究発表

研究発表

研究発表

研究発表

講演

論文掲載

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反転授業とは

出典： Flipped Classroom: Nick Shepherd at TEDxMCPSTeachers（2012年5月）

伝統的な教育を180度、転換すること

「講義」を宿題に

「演習」を授業に

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反転授業の風景と効果

出典： http://www.knewton.com/flipped-classroom/（2011年8月）

反転授業は2010年ごろから、米国の中・高等学校を中心に広がり始めた教授法。「学習時間の増加」「出席率・落第率の改善」等、定量的効果も報告されている。

67%のクラスで成績が向上した。

80%の生徒に学習意欲の向上が認められた。出典： Flipped Learning Network調査（2012年6月）

宿題：今晩、オンライン動画を見ること宿題：明日までに読んで、疑問点を見つけること

教壇にいる賢者 巡回するガイド

本日の講義 本日の演習

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米国における反転授業の導入事例

Copyright © Facultas Co.,Ltd. All rights reserved. 4出典： http://www.youtube.com/watch?v=GYj3iXh65qc&list=PLF7040E43EC16E996

High School, 生物・化学

High School, 化学

Upper School, 数学

High School, 数学

Middle School, 数学

反転授業の変遷

2007• コロラド州ウッドランドパーク高校教諭、ジョナサン・バーグマンとアーロン・サムズが、

を、インターネット配信で宿題にするアイデアを実践

2010• ミネソタ州バイロン高校は、 、教師自らカリキュラム

を作成。1本10分程度の動画視聴を宿題にして、わからない部分を授業中に質問させる形式に変更

• デトロイト州クリントンデール高校では、落第率61％が2年後、10％まで減少

2011• 3月、カーンアカデミー創設者、サルマン・カーンがTED（Technology Entertainment

Design）にて “Flipped Classroom” をテーマにプレゼンテーション。ビル・ゲイツが絶賛• スタンフォード大学では、生化学の授業の出席率が30％から80％に増加。同学医学部

のチャールズ・プローバー教授らが、授業から講義をなくし対話を増やす教授法を提唱。• 11月、東京大学 山内祐平准教授が「反転授業」と意訳、研究室ホームページで紹介

2012• 宮城県富谷町立東向陽台小学校では、小6算数で導入。教科書の例題を解説した動

画を家庭で視聴、わからない箇所を対話形式の授業で解決。自宅学習時間が1.5倍に

2013• 近畿大学付属高校では、高1英語で導入。教科書の著作権をクリアし、デジタルペン動

画を宿題に。「英文読解」中心だった授業を、「生徒による音読・会話」中心に変更Copyright © Facultas Co.,Ltd. All rights reserved. 5

なぜ反転するのか

ICTの進化により、教育現場の積年のニーズを効率的に実現できるようになった。

伝統的な授業

反転授業

知識習得の標準的な

カリキュラム

授業 授業外

授業授業外

講義 演習

教育現場の積年のニーズ個別指導の実現 思考力・表現力の育成

高等教育中等教育初等教育

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反転授業のタイプ

教育者のニーズ 個別指導の実現 思考力・表現力の育成

追い風通信エリアの拡大デジタルネイティブの増加

教授法 「講義」を宿題に、「演習」を授業に。

学習者のメリット 効率的な知識習得 創造的知性の獲得

高等教育中等教育初等教育

授業風景

トリガー動画撮影・編集・配信における技術革新（ex. ）スマートフォン、タブレットPCの普及

講義 低 低

高低 低 高

講義 低 低

高高低 低

成績評価対象 正解を最短で導く能力 正解のない解を創造的に導く能力

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