ETAPAS DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Yessica Meneses

Adaptado de “ Formación de Formadores” Manual Didáctico de Mª Luisa Herraiz.

Antes de conocer las etapas es necesario responder algunas preguntas:

¿Qué necesito conocer ? ¿Cómo voy actuar en cada una de las

etapas? ¿Con qué recursos? ¿Durante cuánto tiempo?

1.Etapas de la Acción Formativa: 1.1 Delimitar la acción. 1.2 Preparar el Plan de Acción. 1.3 Realizar la acción. 1.4 Evaluar la acción.

1.1 Delimitar la acción :- Finalidad.- Metas.- Objetivos.- Intención.- Perfil.- Resultados.

1.2 Preparar el Plan de Acción :-Exigencias.-Contenidos.-Métodos.-Medios y Sistemas de Evaluación.

1.3 Realizar la acción:-Desarrollar y Organizar secuencias de

Aprendizaje.

1.4 Evaluar la acción:-Evaluación.-Seguimiento y Comprobación de

Resultados.

2.El Alumno: Sujeto –Agente del Proceso de Aprendizaje.

-Los formadores tienen que preparar a los futuros formadores con respecto a sus alumnos en :

.Identificar características y aspectos de sus alumnos que puedan influir en la eficacia del aprendizaje.

.Conocer el perfil psicológico que define al alumno en situación de aprendizaje.

.El docente debe comprender y valorar : El individuo en formación. El grupo en formación. El contexto.

2.1 El Individuo en Formación: Determina diferente ritmo, velocidad, asimilación y retención del

aprendizaje.

2.2 El Grupo en Formación: Determina un específico modo de interacción y cooperación en el

proceso de aprendizaje.

2.3 El Grupo en Formación: Determina un específico modo de

interacción y cooperación en el

proceso de aprendizaje.

3. Características: ¿Qué aporta el alumno a la situación de

formación?-Datos Personales.-Formación.-Experiencia Laboral.-Grado de dominio de los Objetivos del curso,

intereses y expectativas.-Cualidades o Condiciones.-Técnicas y Medios Pedagógicos.

3.CARACTERÍSTICAS¿Qué debe lograr el alumno?-Potenciar el trabajo y participación en grupo y de cada uno

de los miembros.-Brindar información clara, objetiva con un vocabulario fácil

de comprender.-Ser consciente que su “limitación” no es un problema

personal ni único.-Lograr la comunicación efectiva en el grupo y provocar retroalimentación ( feedback) en el aula.-Dar resúmenes ,esquemas ,síntesis,etc.

3.CARACTERÍSTICAS¿Qué aprendemos? Una persona aprende cuando adquiere y

domina un nuevo concepto, destreza o actitud.

Aprendemos : Cognoscitivo = Conocimiento. Afectivo = Actitudes. Psicomotor = Destrezas.