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December 2010, Cuenca: presentation at the first international conference about Education and Innovation. The presentation is about what innovation is, different kinds of innovation, and conditions and support needed for successful innovation in schools. Presentation is in Spanish...
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Fortalecer capacidades de innovación y de autonomìa de la escuela
Encuentro Internacional Educación e Innovación 2010
Cuenca
Wim de Boer, VVOB
Innovación…
Innovación: • renovar algo que existe y no
solamente la introducción de algo nuevo
• es un proceso• el objetivo es un cambio
positivo, para hacer algo mejor
http://en.wikipedia.org/wiki/Innovation
RENOVARO
CAMBIAR
In = ennovacion = lo nuevo
Motivos para innovar
• Nuevo currículo• Nuevos ideas sobre el
currículo local• Respuesta a los bajos
niveles de aprendizaje• Nuevos enfoques
metodológicos
Nuevo currículo
• Centro Educativo Municipal ‘Otavalo Valle Amanecer’, Imbabura
• El nuevo currículo fortalecido de lengua y literatura busca fomentar la lectura como una práctica placentera y para la aprendizaje, como una prioridad del sistema educativo
• Como?– Programa Escuelas Lectoras– Capacitación docentes: nuevos
fundamentos teóricos y metodológicos – Promover la reflexión sobre la práctica
pedagógica
Páginas 82 y 83
Nuevos ideas sobre el currículo local
• Red de Chical. Carchi• Una experiencia de educación ambiental, a
través del trabajo en equipo, con la participación de los estudiantes y la comunidad.
• Como?– Formación de clubes ecológicos– Creación de conciencia ambiental – Actividades: jornadas ecológicas, giras
de intercambio, casas abiertas, dramatizaciones, conversatorios y charlas de educación ambiental
Página 92 y 93
Nuevos enfoques metodológicos
• Escuela de Aplicación Pedagógica Honorato Vásquez , Cuenca
• Elevar el compromiso de los estudiantes para aprender y mejorar su calidad educativa
• Como? – el trabajo por contrato, el trabajo
autónomo, talleres, trabajos grupales y el juego en rincones.
– Capacitación de los docentes (programa Promebaz)
– Demostrativas para exponer criterios, observaciones y opiniones de lo percibido.
– Usa la “guía de observación”: registrar bienestar e involucramiento de los alumnos. Página 36 y 37
Respuesta a los bajos niveles de aprendizaje
• Escuela de Aplicación del ISPED Chimborazo, Chimborazo
• Una experiencia de fomento de los hábitos de lectura para desarrollar en los estudiantes su capacidad de reflexión, crítica y comprensión
• Como?– Trabajar en los hábitos de lectura
comprensiva y el gusto por leer– Espacios para poner en práctica lo
aprendido– experiencia prácticas: uso de recursos
como láminas, revistas, material reciclable, periódicos
Página 70 y 71
Condiciones para innovación
• Fuerte liderazgo• Equipo de trabajo• Buen ambiente de
trabajo• ¿Autonomía?• ¿Apoyo?
Autonomía…
Pedagógico
Métodos y organización de aula
Currículo
Gestión del personal
Calidad
Infraestructura
Objetivos y contenidos (locales)
Selección de personal,
reconocimientos y horarios
control, acompañamiento, formación
continua y experimentacionesedificios, materiales educativos
Solo o con apoyo?
• Las similitudes en los mejores sistemas escolares: – Escoge: Las personas
‘mejores/más capaces’ son escogidos como docentes (la calidad del sistema no será mejor que la calidad de los docentes)
– Forma: Estas personas serán formadas como docentes efectivos
– Apoya: El sistema educativo garantiza el trabajo de estos docentes
http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf
Condiciones para innovación
• Fuerte liderazgo• Equipe de trabajo• Buen ambiente de
trabajo• Autonomía• Apoyo
Ejemplo Suecia
• Cada año una evaluación con el equipo docente– Cómo trabajamos?– Qué queremos mejorar?
• Un plan de mejoramiento…
Autonomía y responsabilidad para innovar…
• Escuelas tienen su responsabilidad: garantizar educación de calidad
• Escuelas tienen (una parte de) autonomía
• Escuelas pueden cambiar ideas y trabajar juntas…
• El sistema educativo está apoyando a la escuela y a su equipo
Gracias…
www.vvob.org.ec