Front France

: Soutien Scolaire Το φροντιστήριο αλά!γαλλικά

« … μία από τις αιτίες της σχολικής αποτυχίας διαδραματίζεται στο…γυμνάσιο

… , μία επανάσταση που πρέπει να κάνουμε είναι 35 ώρες στο γυμνάσιο …δηλαδή οι εκπαιδευτικοί να παραμένουν 35 ώρες στο σχολείο

… .οι γονείς σήμερα αναζητούν ολοένα και περισσότερο την ατομική στήριξη

… ’ είμαστε σ ένα σύστημα παράλογο όπου σήμερα στη Γαλλία έχουμε ( . .) επιχειρήσεις σχολικής στήριξης Ακαδημίες κ α που δίνουν το δικαίωμα της .φορολογικής μείωσης

: Soutien Scolaire !Το φροντιστήριο αλά γαλλικά

… ’ .σ αυτές τις επιχειρήσεις κάνουν μάθημα οι καθηγητές του δημόσιου τομέα

… πώς είναι δυνατόν οι εκπαιδευτικοί του δημόσιου τομέα να έχουν το χρόνο για ατομική σχολική στήριξη με πληρωμή και δεν έχουν το χρόνο να κάνουν ;αυτή τη στήριξη δωρεάν μέσα στα σχολεία

… οι παλιοί καθηγητές μας λένε ότι είναι δικαίωμα να κάνουν 17 ώρες και …μετά να καταφεύγουν στα ιδιαίτερα μαθήματά τους »

Η Ségolène Roayle συμπεριέλαβε τα δωρεάν φροντιστήρια εντός των .σχολείων στις εκατό προτάσεις για μια πιο δίκαιη Γαλλία


Η έκρηξη των φροντιστηρίων αποτελεί κεντρικό ζήτημα του εκπαιδευτικού .διαλόγου εδώ και αρκετά χρόνια στη Γαλλία

Οι αναλυτές Laureut Lafforgue, , μαθηματικός και Marc Le Bris, , δάσκαλος και διευθυντής σχολείου δίνουν σε άρθρο τους στην εφημερίδα

Le Figaro - - στις 23 10 2006 τις διαστάσεις της κρίσης στη γαλλική:εκπαίδευση

«… στο τέλος της Ε΄ τάξεως τα ένα στα τέσσερα παιδιά δεν είναι σε θέση να .διαβάσει με ευχέρεια

… σύμφωνα με την εθνική αξιολόγηση % του 2005 το 60 των μαθητών της Α΄

Γυμνασίου δεν μπορεί να κάνει με το μυαλό .»την διαίρεση 60 δια 4

:Πηγή Ligue de l'enseignement


Η έκρηξη των φροντιστηρίων αποτελεί κεντρικό ζήτημα του εκπαιδευτικού .διαλόγου εδώ και αρκετά χρόνια στη Γαλλία

Οι αναλυτές Laureut Lafforgue, , μαθηματικός και Marc Le Bris, δάσκαλος , και διευθυντής σχολείου δίνουν σε άρθρο τους στην εφημερίδα Le Figaro στις- - :23 10 2006 τις διαστάσεις της κρίσης στη γαλλική εκπαίδευση

«… η πλειοψηφία των φοιτητών δεν είναι σε θέση να παρακολουθήσει ˙ ανώτατες σπουδές αντάξιες αυτού του χαρακτηρισμού σε ορισμένα

.πανεπιστημιακά τμήματα δεν απαιτείται πλέον η σωστή ορθογραφία

… , στο γυμνάσιο εκδηλώνονται οι ελλείψεις ξεσπά η βία και αυξάνεται η .σχολική διαρροή

… ˙ δε φταίνε οι δάσκαλοι και οι καθηγητές είναι και αυτοί θύματα της .καταστροφής του σχολείου από μια κεντρική γραφειοκρατική διοίκηση

… ολοένα και περισσότερα παιδιά παρακολουθούν ιδιαίτερα μαθήματα και …φροντιστήρια

… …»η κοινωνία δεν περιμένει


Για την πληρότητα του θέματος έχει σημασία να δούμε και τις προτάσειςπου

:προτείνονται ως αντίδοτο στην κρίση

Νέα βιβλία και προγράμματα διδασκαλίας Ποιότητα επιμόρφωσης και αξιολόγησης Σκληρή δουλειά και αξιολογήσεις μέσω εξετάσεων«… ζητάμε την καθιέρωση εξετάσεων στο

τέλος του δημοτικού σχολείου στην, , , ορθογραφία την γραμματική την έκθεση

την αριθμητική και την καθιέρωση ενισχυτικών μαθημάτων για όσους …», αποτυγχάνουν στις εξετάσεις αυτές κατέληξαν οι αναλυτές στο περίφημο άρθρο

τους “ ’ ”Trois réformes pour sauver l école .

« »Το σχολείο δεν είναι εμπόρευμαΠηγή: Conseil Départemental des

-Parents d´Élèves des Pyrénées Atlantiques


Φοβερή διαφήμιση (2008) της Γαλλικής Soutien Scolaire Completude για όσους φοβούνται τα Μαθηματικά και για όσους ζουν με τους εφιάλτες της φροντιστηριακής απειλής...

• ( ) Διαφήμιση 2008 της Γαλλικής Soutien Scolaire Completude για όσους φοβούνται

τα Μαθηματικά και για όσους ζουν με τους εφιάλτες της φροντιστηριακής απειλής

μ μ μ , Η αγορά των ιδιαιτέρων αθη άτων ευη ερεί επιδεινώνοντας τις εκπαιδευτικές ανισότητες εις μ μ . βάρος των λιγότερο προνο ιούχων αθητών

, μ Τροφοδοτείται από το άγχος των γονέων το αυξανό ενο ανταγωνιστικό περιβάλλον στα μ .σχολεία και τις δυσλειτουργίες στα εκπαιδευτικά ιδρύ ατα

μ Σε ία έκθεση του “ μ Ανώτατου Συ βουλίου για την Αξιολόγηση του Σχολείου” (HCEE), που μ παρουσίασε η εφη ερίδα “ μΛι περατιόν”, μ μ (Dominique ο κοινωνιολόγος Ντο ινίκ Γκλασ άν

Glasman) μ , του Πανεπιστη ίου της Σαβοΐας μ διαπιστώνει πως εδώ και δέκα χρόνια γινό αστεμ μ άρτυρες ίας “ μ θεα ατικής επέκτασης” . των φροντιστηρίων

( Φροντιστηριακές επιχειρήσεις όπως τα “Acadomia”, “Keepschool” και “Completude”) …βλέπουν τους πελάτες και τα κέρδη τους να αυξάνουν διαρκώς

Η έγκριτη Martine Laronche εκπαιδευτική συντάκτης της εφημερίδας LeMonde / / στις 1 5 2005 λέει στο άρθρο της “ ’ Les cours particuliers s érigent “ – ” ’ ”en contre modele de l école :


… μ , '90, Η ανάπτυξη αυτή ερ ηνεύεται από την καθιέρωση κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του μ φορολογικών έτρων που επιτρέπουν την έκπτωση των διδάκτρων από το φορολογητέο

μ …εισόδη α

… μ 1989 1992, Μία έρευνα που έγινε στην περιφέρεια Ρον Αλπ εταξύ και είχε ήδη διαπιστώσει 2025% μ πως το των αθητών πήγαιναν σε φροντιστήριο κατά τη διάρκεια της σχολικής

, 36% μ χρονιάς ενώ ένα είχε φοιτήσει σε φροντιστήριο τουλάχιστο ία φορά κατά τη διάρκεια της …σχολικής του ζωής

… Οι έρευνες δείχνουν πως τα φροντιστήρια επιδρούν θετικά αν και όχι εντυπωσιακά στην μ . απόδοση των αθητών


Η έρευνα στη Ρον Αλπ έδειχνε “μ μ ία ικρή βελτίωση” ( μ μ μ ) της τάξης των ίας ε δύο ονάδων για το36% μ , μ των αθητών ία “ ξεκάθαρη βελτίωση” (34 μ ) 22% μ ονάδες βελτίωσης για το και ία“ εντυπωσιακή βελτίωση” (56 μ ) 6% μ .ονάδες για το των αθητών

μ 122 Μία γερ ανική έρευνα σε “μ μέσους και αδύνα ους” μ αθητές έδειξε πως τα ιδιαίτεραμ μ , μ μ αθή ατα βελτίωσαν τις αποδόσεις τους σε σχέση ε ία “ μ ο άδα ελέγχου” που δεν

μ … επωφελούνταν από φροντιστηριακή ελέτη

… , μ μ Όσο περισσότερο λειτουργεί η εκπαίδευση σαν αγορά ε τα σχολικά ιδρύ ατα να μ μ ανταγωνίζονται εταξύ τους αλύπητα για να καταλάβουν την καλύτερη δυνατή θέση σε ία

, μ μ μ », αυστηρή κατάταξη τόσο δυνα ώνει η τάση για ιδιαίτερα αθή ατα γράφει ο Ντομινίκ Γκλασμάν.


… , μ Άλλοι πάλι προσπαθούν να βελτιώσουν τις επιδόσεις των παιδιών τους ώστε να πορέσουν να μ . εισαχθούν στη σχολή της προτί ησής τους

μ μ Οι οικογένειες αυτές προστρέχουν στα φροντιστήρια σε κρίσι α ση εία της φοίτησης των παιδιών, μ . τους πριν από εξετάσεις και διαγωνισ ούς

μ , μ Προσπαθούν να τα προπονήσουν ώστε να περάσουν σε κρίσι ες εξετάσεις να άθουν ναμ μ , μ μ απο νη ονεύουν να αποκτήσουν αυτο ατισ ούς που θα τους επιτρέψουν να απαντούν πιο

.γρήγορα

, Στη Γαλλία τα φροντιστήρια αναδεικνύονται σε “ μαντι παράδειγ α”, σε “ μ μ συ πληρω ατική εικόνα” . του σχολείου

“ μ μ Η επιτυχία των ιδιαιτέρων αθη άτων οφείλεται στα σχολεία”, λέει ο Ντομινίκ Γκλασμάν…


… μ Ενώ το σχολείο ασχολείται ε τη διδασκαλίαμ μ μ , μ μ συγκεκρι ένων αθη άτων τα ιδιαίτερα αθή ατα

διδάσκουν “ μπώς να αθαίνεις”.μ μ , μ μ Σύ φωνα ε την έρευνα κάποια από τα όνι α

χαρακτηριστικά τους είναι “ , , η άσκηση η προπόνηση η, μ μ επανάληψη η απόκτηση αυτο ατισ ών που

μ απελευθερώνουν δυνά εις για την εκτέλεση πιο πολύπλοκων εργασιών”…

… “ μ Πότε και πώς ό ως θα συνειδητοποιήσει το σχολείο , τις γνώσεις και τις τεχνικές που εκείνο ζητάει χωρίς να , μ ;το παραδέχεται ρητά από τους αθητές του ” ,

…αναρωτιέται ο κοινωνιολόγος« !»Γίνε ο βασιλιάς της τάξης

:Πηγή Ligue de l'enseignement


Η γαλλική αγορά στον τομέα των ιδιαίτερων μαθημάτων αντιπροσώπευε το % . 2005 περίπου 450 εκατομμύρια ευρώ και αυξάνεται με ρυθμό 10 ετησίως

, Παρότι υπάρχουν εκατοντάδες επιχειρήσεις στο χώρο αυτό η ιεραρχία της , γαλλικής αγοράς αποτελείται από πέντε μεγάλους πάροχους υπηρεσιών όπως . φαίνεται και στο ακόλουθο διάγραμμα

Όγκος των δραστηριοτήτων των κυρίαρχων της αγοράς σχολικής υποστήριξης στη Γαλλία

( : Πηγή Πανεπιστήμιο του )Aveiro


100

44

34

27

Acadomia.frΗ Acadomia σε όλη την Γαλλία.


.Acadomia fr Η Acadomia .σε όλη την Γαλλία


.Acadomia fr Η Acadomia .σε όλη την Γαλλία


Acadomia“ !”On croit au potentiel de chaque enfant« »Πιστεύουμε στις δυνατότητες κάθε παιδιού

T , ο νούμερο ένα από τα ιδιαίτερα μαθήματα στο σπίτι εμφανίστηκε πριν από 13 χρόνια και είναι μια αγορά σε εξέλιξη.

Ιδρύθηκε το 1990 από τους Μ axime Aiach, Thierry Romero και PhillipeColean.

, % Κατά τη διάρκεια του 1991 η κυβέρνηση εγκαθιστά φορολογική μείωση 50 ( ). για την προσωπική απασχόληση στο σπίτι ιδιαίτερα μαθήματα




’ , Χάρη σ αυτή τη φορολογική ρύθμιση η αγορά της σχολικής στήριξης στο σπίτι θα βγει προοδευτικά από το σκοτάδι και θα οδηγήσει την Acadomia στην πρώτη θέση.

, Από το 1996 η εταιρεία αναπτύσσεται σε ένα δίκτυο τοπικών φροντιστηρίων αρχίζοντας από τη Lyon, Marseille, Nice και στη συνέχεια

στη Lillie: “ ”Εμείς εξασκούμε ένα επάγγελμα που αγγίζει τον άλλον , εξηγεί ο Maxime Aiach και ο Philippe Coleon.

Σήμερα η Acadomia διαθέτει 100 φροντιστήρια των οποίων οι παιδαγωγικοί σύμβουλοι διαχειρίζονται 100000 οικογένειες και 30000/διαμορφωτές δημιουργούς σε ολόκληρη τη Γαλλία και κάθε χρόνο οι ώρες

των μαθημάτων που παραδίδονται είναι 35 εκατομμύρια ώρες.


« % Το 90 των ιδιαίτερων μαθημάτων είναι ακόμα παράνομα αλλά η αγορά % . % μας αυξάνει από 5 ως 6 το χρόνο Προς το παρόν κατέχουμε το 2 %».του μεριδίου της αγοράς αλλά προσδοκώ στο 10

Οι ιδρυτές της επιχείρησης επέκτειναν τις δραστηριότητές τους στην, , .Ισπανία τη Γερμανία το Βέλγιο και το Μαρόκο



-Πώς πέρασες τη μέρα σου;

-Ήταν φανταστική · σήμερα έμαθα μια φοβερή ιστορία για μια μεγάλη γάτα και ένα λαγό με παλτό…

-Φτάνε πια μ’ αυτές τις ιστορίες…

-Σας το υπόσχομαι μητέρα…

Μ axime Aiach, ThierryRomero και PhillipeColean. Οι επεκτατικές βλέψεις

τριών Γάλλων˙ φροντιστών το πολυεθνικό μοντέλο της

Acadomia

Η Acadomia στην Ισπανία.Acadomia es


Μ axime Aiach, Thierry Romero και Phillipe Colean. ˙ Οι επεκτατικές βλέψεις τριών Γάλλων φροντιστών το πολυεθνικό μοντέλο της Acadomia

… και στη Μαδρίτη.Acadomia es

… και στην Γερμανία.Acadomia de


Μ axime Aiach, ThierryRomero και PhillipeColean. Οι επεκτατικές βλέψεις

˙ τριών Γάλλων φροντιστών το πολυεθνικό μοντέλο της

Acadomia


Education

Front France