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18-10-2014
PROYECTO 2do PARCIAL
WORD
Gallaga Méndez José Javier CECYTEG IRAPUATO PLANTEL 1
INDICE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: Las medallas obtenidas por mexico.
ACTIVIDAD 2: Ruptura familiar y fracaso escolar.
ACTIVIDAD 3: La pobreza en mexico.
ACTIVIDAD 4: Una visión genérica de la ingeniería del software.
ACTIVIDAD 5: Ecuaciones.
ACTIVIDAD 6: ¿Cómo diseñar un buen sitio Web?
TAREAS
TAREA 1: Cuento.
TAREA 2: Fabula.
TAREA 3: Tres cuentos.
TAREA 4: Valores institucionales.
TAREA 5: Introducción a la economía.
TAREA 6: Guía de auto mercado.
Documentos de Excel
LAS MEDALLAS OBTENIDAS POR
MEXICO
La historia de México en los Juegos Olímpicos de la era moderna se puede resumir en 22
presencias de 27 ediciones (faltó a 1896, 1904, 1908, 1912 y 1920) en las cuales ha
conquistado 55 medallas: 12 de oro, 18 de plata y 25 de bronce.
La primera medalla olímpica que se colgó México fue de bronce, en polo, en la justa de
París-1900. Esta medalla estuvo muchos años ‘perdida’ pues el Comité Olímpico
Internacional la reconoció varias décadas después.
México tardó en mejorar su palmarés, pero en Berlín-1936 comenzó una cosecha de platas
con un par obtenido gracias a Gustavo Huet, en tiro con rifle a 50 metros, y a Francisco
Cabañas, boxeador peso mosca.
Por cierto, es el boxeo el deporte que más medallas ha dado a México, con un total de 12
(dos oros, tres platas y siete bronces).
El primer oro para el deporte mexicano llegó en la equitación de Londres-1948. Se lo
adjudicó el militar Humberto Mariles montando a Arete, un caballo tuerto que vislumbró con
claridad el camino del podio.
A partir de 1948, durante 1952 y hasta 1956 comenzó a forjarse la leyenda del deportista
mexicano más laureado en justas olímpicas, el clavadista Joaquín Capilla quien ganó cuatro
medallas: bronce en Londres (plataforma), plata en Helsinki (plataforma) además de oro y
bronce en Melbourne (plataforma y trampolín, respectivamente).
Hasta ahora, la mejor participación de México en Juegos Olímpicos se dio en 1968, cuando
fue sede. Ese año se llevó nueve medallas, tres de cada metal. La más recordada fue la que
consiguió el nadador Felipe ‘Tibio’ Muñoz, actual presidente del Comité Olímpico Mexicano,
en la prueba de 200 metros pecho.
En cuanto a la rama femenina, tuvieron que pasar muchos años para que una mujer
mexicana se colgara una presea áurea. La hazaña correspondió a Soraya Jiménez, en
haterofilia en Sydney-2000.
Pero ha sido la velocista Ana Gabriela Guevara la mujer que más ha emocionado a México
en tiempos olímpicos. Lo hizo en Atenas-2004 con su plata en 400 metros planos.
La presea dorada olímpica mexicana fue la de María del Rosario Espinoza en el taekwondo
de Pekín-2008.
La dupla mexicana conformada por Germán Sánchez e Iván García conquisto la plata en
clavados sincronizados
INICIO
se repetiría al día siguiente 1 de agosto, pero en la división femenil, está conformada por la
medallista de bronce en parejas de la misma especialidad en Beijing 2008 Paola Espinosa, y
la joven tapatía Alejandra Orozco La tercera medalla en clavados la conquisto la Potosina
Laura Sánchez Soto, ganando bronce el 5 de agosto Aída Román del DF y Mariana Avitia de
Monterrey fueron la sorpresa en tiro con arco individual femenil al hacer el 2-3 del pódium de
dicha disciplina el 2 de agosto, siendo la primera vez que dos mexicanas suben al mismo
tiempo a un pódium, y las primeras medallas que se ganan en esta disciplina. La Originaria
de Guasave, Sinaloa, María del Rosario Espinoza ganó la meda
lla de bronce ante Cuba el 11 de agosto. Por su parte la Selección de fútbol olímpica
participó en el Torneo masculino de fútbol en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, este se
llevó a cabo desde el 25 de julio al 11 de agosto; México fue parte del grupo B donde fueron
ubicados Corea del Sur, Gabón y Suiza. En el primer partido empató 0-0 contra Corea del
Sur, después enfrento a Gabón, a quien venció 2-0 con goles de Giovanni dos Santos, en su
tercer partido enfrento a Suiza a quien derroto 1-0.
En cuartos de Final se enfrentó a Senegal a quien derroto 4-2 en tiempos extra. En
semifinales se enfrentaría a Japón donde resurgieron los recuerdos de cuando esta selección
le arrebato la medalla de bronce en México 1968. Sin embargo México lo derroto 3-1.
Finalmente el 11 de agosto en el Estadio de Wembley enfrento al equipo favorito para
llevarse el oro, Brasil. En un partido apretado donde el cuadro carioca fallo oportunidades
claras, México salió avante y derroto a Brasil 2-1 con goles de Oribe Peralta, haciendo
historia al ganar su primera medalla de fútbol en unos Juegos Olímpicos todo esto sucedió
en Londre-2012.
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INICIO
José Javier Gallaga Méndez.
“RUPTURA FAMILIAR Y FACASO ESCOLAR”
l número de matrimonios rotos al año ha crecido un 72% en la última década, según
publicaba el Instituto de Política Familiar. ¿Puede esto tener consecuencias en la
escuela?
iños que antes permanecían sentados en clase sin moverse y hacían
pacientemente su trabajo, ahora se mueven por clase sin para,
interfiriendo las actividades escolares”, escribe Paulino Castells en su libro
“Separación y divorcio”. También habla de “interrupción temporal del
proceso de aprendizaje”, de “tristeza”… Son algunos de los síntomas que
el profesor percibe en aquellos alumnos que están sufriendo un proceso de
divorcio. Sin embargo, los efectos pueden prolongarse en el tiempo y
acabar con un descenso del rendimiento académico.
n EEUU algunos estudios han relacionado incluso delincuencia y consumo de drogas
con hijos de parejas divorciadas. Pero, sin necesidad de llegar tan lejos, hace dos
años se publicó un informe de las profesoras Waite y Gallagher, titulado “The Case for
Marriage”,
stas profesoras llegan a la conclusión de que mantener el matrimonio sale “rentable”,
tanto para ellos como para los hijos, tanto económicamente como en aspectos como
la salud y el fracaso escolar. Y, sobre todo, desde el punto de vista personal.
l divorcio de los padres aumenta las probabilidades de que los hijos
se divorcien, y reduce las posibilidades de éxito escolar y de la
carrera profesional de sus hijos.
Juicio de los especialistas, sí, con matices. El bajón de rendimiento del alumno
ante un proceso de divorcio de los padres es general. El problema es cuando esta
bajada se prolonga en el tiempo, desvincula al alumno de su grupo de amigos, o le lleva a
conductas problemáticas.
ACTIVIDAD 1
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INICIO
Javier Gallaga Méndez. N° “7” MC-101
http://www.jornada.unam.mx/2014/05/06/economia/023n1eco
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éxico es uno de los países de mayor riesgo de pobreza entre los miembros de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y prácticamente duplica el promedio de los integrantes de ese bloque. También se encuentra entre los países de mayor pobreza laboral y con más alta tasa de empleo informal.
En México el promedio de riesgo de pobreza ha aumentado de 19 a 21 por ciento de la población, situación en la que se encuentra a la par de Israel y Turquía, cuando la incidencia entre los miembros del organismo es de entre 9 y 11 por ciento.
Tener un empleo en México no significa escapar de la pobreza, puesto que más de 18.5 por ciento de la fuerza laboral no cuenta con el ingreso suficiente para cubrir sus necesidades básicas, señala el informe Todos a bordo: haciendo posible el crecimiento incluyente, publicado este lunes por la OCDE.
Entre los miembros del organismo que agrupa a 34 de las mayores economías, el país es el que tiene el porcentaje más alto de incidencia de pobreza en el empleo; le sigue Turquía, donde la tasa es de 18 por ciento, Chile e Israel, ambos con 15 por ciento.
La pobreza en el empleo afecta a 8 por ciento de la población en edad de laborar entre los países de la OCDE.
La tasa de pobreza entre los hogares sin empleo es cinco veces mayor que la de los hogares donde por lo menos una persona trabaja. Sin embargo, la pobreza en situación de empleo sigue siendo un problema para la OCDE, con considerables diferencias entre países.
La tasa es superior a 12 por ciento en México, Chile, Israel, Japón, Turquía y Estados Unidos. En las últimas dos décadas la pobreza en el trabajo se ha intensificado al máximo para las familias con un solo jefe y para las parejas con niños y con un solo ingreso que, según cifras de 2010, tienen una tasa media de probreza de 22.7 y 18.5 por ciento, respectivamente.
La informalidad laboral es generalizada en los países en desarrollo y las economías emergentes. Este es el caso de África subsahariana, donde en promedio siete de cada 10 personas en el sector no agrícola son trabajadores informales.
M
LA POBREZA EN MÉXICO
INICIO
Javier Gallaga Méndez. N° “7” MC-101
http://www.jornada.unam.mx/2014/05/06/economia/023n1eco
Entre los países de la OCDE México y Turquía destacan en informalidad, pues entre 40 y 60 por ciento de la mano de obra trabaja sin seguridad social.
Aunque el sector informal sirve como una válvula de seguridad en los países donde el sector formal es estrecho, la informalidad laboral puede exacerbar desigualdades, pues excluye a los trabajadores de la protección social y los deja en situación de desventaja, en especial a los que tienen puestos de trabajo 3D (dirty, dangerous and demeaning: sucios, peligrosos y degradantes).
INICIO
UNA VISION GÉNERICA DE LA INGENIERÍA DEL SOFTWARE
El proceso del desarrollo del software contiene tres fases genéricas. Las tres fases, definición,
desarrollo y mantenimiento. Se encuentra en todos los desarrollos de software,
independientemente del área de aplicación, tamaño del proyecto o complejidad.
La fase de definición se enfoca sobre el qué. Esto es, durante la definición, el que desarrolla el
software intenta identificar qué información ha de ser procesada.
La fase del desarrollo se enfoca sobre el cómo, esto es, el que desarrolla el software intenta descubrir cómo han de diseñarse las estructuras de datos y arquitectura del software.
La siguiente figura muestra el ciclo de vida clásico (ingeniería de sistemas y análisis de
requerimientos de software) o puede ser la definición menos formal del problema usada en la construcción de un prototipo.
Recolección de
Prototipos
prototipos Construcción de prototipos
Aplicar Prototipo Producto
producido
Definición
Desarrollo
Mantenimiento
Construcción de prototipos
Aplicar Prototipo
Ciclo de
vida
clásico
INICIO
Ecuaciones
INICIO
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos Del Estado de Guanajuato
¿Cómo diseñar un buen sitio Web?
1.- Tome en consideración la audiencia y elabore un formato interesante y fácil de usar.
¿Contar la mayoría de su audiencia con conexiones rápidas o lentas al internet?
¿Esperaría que su audiencia use un explorador moderno o estaría usando exploradores
más antiguos, incapaces de ver esquemas de páginas que contengan tablas, marcos y
animaciones?
Ayude a su audiencia ofreciéndoles un fondo adecuado, barra de navegación, estilos de
títulos y esquema general consistente.
2.- Tal vez desee incorporar las siguientes características en página:
Un botón o enlace que lo devuelva a la página de inicio.
Su nombre o dirección de correo electrónico.
La última fecha de revisión.
La dirección URL del sitio.
3.-Planee el sitio. Organice sus ideas con un diagrama de flujo o guion sinóptico y trece un mapa
visual de sus páginas.
¿Cuál será el contenido del sitio?
¿Qué tipo de vínculos o enlaces o enlace desde incluir?
¿Qué tipo de “apariencia” desea darle: por ejemplo, profesional, clásica o extravagante?
¿Cuáles otros elementos de contenido y diseño desea incluir?
Criterios Lista de cotejo
La tecnología como
impulsadora del
aprendizaje estudiantil.
Relación de la tecnología y
aprendizaje.
Definición de objetivos
Ofrece una clara relación entre el uso de la tecnología estudiantil.
Los objetivos del aprendizaje se definen claramente y están bien articulados.
Integración
de la
tecnología
Relación estudiantes y
tecnología.
Relación computadora e
investigación.
Los objetivos de plan de la unidad permiten que la tecnología consolide el éxito.
Mediante las publicaciones y dispositivos de comunicación se usará el computador
INICIO
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos Del Estado de Guanajuato
¿Qué es el diseño WEB?
El diseño web es una actividad que consiste en la planificación, diseño e
implementación de sitios web. No es simplemente una aplicación de diseño
convencional, ya que requiere tener en cuenta la navegabilidad,
interactividad, usabilidad, arquitectura de la información y la interacción de medios
como el audio, texto, imagen, enlaces y video.
La unión de un buen diseño con una jerarquía bien elaborada de contenidos,
aumenta la eficiencia de la web como canal de comunicación e intercambio de
datos, que brinda posibilidades como el contacto directo entre el productor y
el consumidor de contenidos.
El diseño web ha visto amplia aplicación en los sectores comerciales de Internet
especialmente en la Word. A menudo la web se utiliza como medio de expresión
plástica en sí. Artistas y creadores hacen de las páginas en Internet un medio más
para ofrecer sus producciones y utilizarlas como un canal más de difusión de su
obra.
El diseño de páginas web se trata básicamente de realizar un documento con
información enlazando con otros documentos y asignarle una presentación para
diferentes dispositivos de salida (en una pantalla de computador, en papel, en
un teléfono móvil, etc.)
INICIO
La noche de brujas
Era el día de brujas, yo estaba visitando por primera vez una ciudad que no
mencionaré, pero si les diré que allí se festeja la noche de brujas, y
a lo grande.
Cuando terminó el colorido y extravagante desfile la gente se fue desparramando.
Como aún no tenía ganas de dormir, comencé a caminar y doblé hacia unas
callejuelas angostas.
Por lo antiguas que se veían las casas, deduje que estaba en la parte más vieja de
la
ciudad. Algunas de las edificaciones eran muy altas, y me recordaban el estilo
gótico. A medida que seguí avanzando la iluminación se fue haciendo más
precaria.
Los focos parecían ser de menos intensidad, y algunos no funcionaban.
Mientras caminaba no pude evitar fantasear sobre aquellas casas, las imaginé
habitadas por fantasmas, y pensé que tal vez alguna aparición me espiaba
detrás de las cortinas de alguno de los ventanales que veía.
Al llegar a una esquina, vi que de la oscuridad de una calle transversal,
surgía la elegante figura de una mujer. Cuando la luz alcanzó su rostro sufrí
una fuerte impresión, y creo que retrocedí un par de pasos.
Mi reacción fue más bien inconsciente, al instante recordé que era la noche de
brujas.
Aquella cara horriblemente arrugada y llena de verrugas peludas tenía que ser
una máscara, pensé, una muy buena. La mujer dobló hacia donde yo iba,
caminaba como si tuviera prisa. Tras un rápido escaneo con la vista la saludé:
- ¡Hola!
- Hola - me respondió con una voz de anciana. Yo le sonreí, supuse que
estaba metida en su personaje, y que imitaba aquella voz para bromear.
- Está muy oscura esta calle, si quiere la acompaño - le dije mientras le
realizaba otro rápido escaneo, del cuello hacia abajo. La mujer aceptó,
emparejé su paso apurado y seguimos avanzando por la calle cada vez más
oscura.
Estaba por hablarle cuando me distrajo el aspecto abandonado de las casas
de aquella cuadra. Al voltear hacia mi desconocida compañera, vi que caminaba
encorvada, y antes de entrar a una zona completamente carente de luz, creí ver
que su abdomen se hinchaba, y aquella figura elegante se convertía en un cuerpo
decadente. Sumergido en aquella oscuridad, el terror me invadió con increíble
rapidez, retrocedí hacia una parte más iluminada. Un resplandor repentino
anunció que se acercaba un auto; cuando su luz iluminó el lugar en donde estaba
la mujer, vi a una anciana de cuerpo deforme y cara de bruja, que me saludaba
INICIO
PAGINA #1
José Javier Gallaga Méndez. Mc-101
LA HECHICERA
na vez, en una comarca vivía una muy flaca Hechicera que había
aprendido el arte de su madre y esta a su vez, la de la Abuela.
Gracias a esto, ella ganaba mucho dinero engatusando a varios
inocentes diciendo: "Damas y caballeros, tengo el poder de alejar la
mala ventura de los hombres y de sus hogares. Yo los salvaré, a un
precio muy módico." Con el pasar del tiempo, fue acusada por Brujería
y un Tribunal, la condenó a perecer.
a Hechicera suplico a un Juez tenga piedad de ella, pero este le
dijo: "Decías poder alejar la ira de los dioses, si era cierto, ¿por
qué no alejaste de ti la ira de los Jueces?" La Hechicera respondió:
"Es que los jueces no son tontos Señor."
Moraleja: Por más que uses las mañas, al inteligente no engañas.
U
L
INICIO
SI YO TOMARA CONCIENCIA…
Secreto a voces.
Gretel, la hija del Alcalde, era muy curiosa. Quería
saberlo todo, pero no sabía guardar un secreto.
-¿Qué hablabas con el Gobernador?
-le preguntó a su padre, después de observar una larga conversación entre los dos hombres.
-Estábamos tratando del gran reloj que mañana, a las doce, vamos a colocar en el Ayuntamiento. Pero es un secreto y no debes divulgarlo.
Gretel prometió callar, pero a las doce del día siguiente estaba en la plaza con todas sus compañeras de la escuela para ver colocar el reloj en el ayuntamiento.
¡Ay!, el tal reloj no existía. El Alcalde quiso dar una lección a su hija y en verdad que fue dura, pues
las niñas del pueblo estuvieron mofándose de ella durante varios años. Eso sí, le sirvió para saber callar a tiempo.
El Lobo
Cauto, silencioso, el lobo salió una noche del bosque
atraído por el olor del rebaño. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas, poniendo atención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido al dormido perro.
Sin embargo, la puso sobre una tabla y la tabla se movió. Para castigarse por aquel error, el lobo levantó la pata con que habla tropezado y se la mordió hasta hacerse sangre.
El Nuevo Amigo
Erase un crudo día de invierno. Caía la nieve, soplaba el
viento y Belinda jugaba con unos enanitos en el bosque. De pronto se escuchó un largo aullido.
¿Qué es eso? Pregunto la niña.
Es el lobo hambriento. No debes salir porque te devoraría le explico el enano sabio.
Al día siguiente volvió a escucharse el aullido del lobo y Belinda, apenada, pensó que todos eran injustos con la fiera. En un descuido de los enanos, salió, de la casita y dejo sobre la nieve un cesto de comida. Al día siguiente ceso de nevar y se calmó el viento. Salió la muchacha a dar un
paseo y vio acercarse a un cordero blanco, precioso.
¡Hola, hola! Dijo la niña. ¿Quieres venir conmigo?
Entonces el cordero salto
sobre Belinda y el lobo,
oculto se lanzó sobre él,
alcanzándole una
dentellada. La astuta y
maligna madrastra, perdió
la piel del animal con que
se había disfrazado y
escapo lanzando
espantosos gritos de dolor
y miedo.
Solo entonces el lobo se
volvió al monte y Belinda
sintió su corazón
estremecido, de gozo, más
que por haberse salvado,
por haber ganado un
amigo.
INICIO
Entre todos los actores con el fin de potenciar la capacidad de la sociedad civil
para incidir en los cambios estructurales y en la consolidación de la democracia en
nuestro país.
Tolerancia: Actitud de apertura plural para generar espacios y acuerdos básicos
en la agenda pública del México que queremos en los próximos años, en el
terreno de la democracia, la economía, la política y la sociedad.
Respeto: Elemento fundamental para generar y mantener procesos que
conlleven al diálogo y busca de consensos para la toma de decisiones orientados
al interés público. La capacidad de escuchar y la búsqueda de elementos
comunes garantizan los procesos de diálogo y las búsquedas de soluciones desde
la diversidad.
Rendición de cuentas: El derecho a la rendición de cuentas es recíproco. Las
y los ciudadanos pueden exigir cuentas a las autoridades, servidores públicos y a
las mismas organizaciones de la sociedad civil, quienes tenemos la obligación de
informar y ser responsables por las decisiones tomadas.
Confianza: La transparencia en lo que hacemos y cumplir con los acuerdos son
elementos indispensables para la construcción de la confianza.
Corresponsabilidad: Tanto funcionarios como ciudadanas y ciudadanos,
"cada quien asume su tarea" en el diseño, implementación y evaluación de las
políticas públicas. Esto contrarresta la indiferencia, los intereses particulares, la
imposición de agendas e intereses, reconociendo que todos somos actores
políticos de la escena nacional.
Flexibilidad: Necesitamos una sociedad con fortaleza y capacidad de
coordinación para ser un factor vivo, un actor que tiene capacidad de innovación y
también la flexibilidad para organizarse y responder a los grandes desafíos del
futuro.
VALORES INSTITUCIONALES
INICIO
Unidad 1
Introducción a la economía.
Mapa conceptual.
EVOLUCIÓN DE LA
VIDA ECONÓMICA.
EL FENOMENO
ECONOMICO Y EL
PRINCIPIO DE
ELECCION.
ORIGEN DE LA
PALABRA
ECONOMIA.
DEFINICIONES.
Formas de
empresas
comerciales
Población de
empresarial.
INTRODUCCION A LA
ECONOMIA
Objetivos específicos.
1. Definir que es la economía y los elementos fundamentales que la integran.
2. Identifica como actúa un sistema económico. 3. Explica la actividad de las empresas comerciales y su forma de
organización.
COMO ACTUA UN
SISTEMA
ECONOMICO
Funciones de un sistema
económico.
Tipos de sistemas económicos.
Modelos de un sistema de libre
empresa
EMPRESAS COMERCIALES
INICIO
Manejar o conducir nuestros coches el de la compañía nada más cotidiano lo hacemos todos los días del
año, año atrás año. Es algo natural, no tenemos que pensar antes de hacerlo, sin embargo deberíamos
pensar, y actuar, mucho antes de seguir con nuestra tradicional rutina de todos los días.
La licencia
a gran mayoría de los que manejamos
obtuvimos una licencia sin haber
pasado por ninguna clase de
capacitación principalmente dicho
normalmente algún pariente o amigo nos
“dio chance” de ir aprendiendo en un lugar
más o menos vacío de coches y al cabo de
algunas prácticas, nos sentimos los dignos
herederos del desaparecido piloto de
fórmula 1, Seena.
Como dato comparativo, entre otros países,
el obtener una licencia de manejo casi
equivalente a una carrera técnica donde hay
exámenes por escritos de a de veras,
exámenes de manejo que abarcan
muchísimo más que una simple estacionada
o una corta y que muchas personas tienes
Que presentarse 10 o más veces a fin de
poder aprobarlos. Todo ello incluso, no
forma al conductor en el momento de
entregarle la licencia o el permiso para
conducir, pero forma la base para un
aprendizaje real.
El conocimiento de los reglamentos, de las
leyes, de las responsabilidades que implica
manejar, el saber conducir bien en carretera
secundaria al igual que una autopista o en el
centro de la ciudad, son algunos de los
aspectos que desgraciadamente en nuestro
país simplemente se ignoran y hacen que
cualquiera con unos cuatrocientos pesos
pueda circular en cualquier camino y
exponer su vida y de los demás.
L
Actitudes que pueden ayudar a un buen conductor:
Manejar con cortesía.
Revisar periódicamente el automóvil.
Asegurarse que todos usen el cinturón de seguridad.
Respetar las señales de tránsito.
¿Si creen que exagero, les pregunto a los lectores, a quien conocen en su eterno que haya sido debidamente
capacitado para manejar?
INICIO
