GESTÃO DEMOCRÁTICA: O PAPEL DA EQUIPE DIRETIVACelso Vasconcelos

Equipe diretiva

Direção Orientação educacional Coordenação pedagógica/supervisão

O papel da equipe diretiva no processo de democratização e qualificação da escola

tem como meta a mudança de prática em sala de aula e na escola

reflexões devem levar em consideração: o contexto social em que a escola está inserida ( a experiência democrática brasileira ainda é recente)

Gestão democrática: construindo uma nova postura Exercício de poder: reconhecer a existência

do poder; a serviço de que e de quem se coloca; superar o autoritarismo e/ou o espontaneísmo.

Confiança: confiar no grupo Coerência: a busca da coerência entre aquilo

que se prega e aquilo que se faz.

O papel do diretor

Na escola costuma responder o arquétipo do poder, tradicionalmente está vinculado a práticas autoritárias.

Costuma se prender à tarefa de “fazer a escola funcionar”, deixando de lado o seu sentido mais profundo.

O papel da direção

• Tem por função ser o grande elo integrador, articulador dos vários segmentos, internos e externos da escola, cuidando da gestão das atividades, para que venham a acontecer e a contento, isto é, de acordo com o projeto político pedagógico da escola.

• A direção deve se capacitar, buscar crescer, se fortalecer também no conhecimento, para enfrentar os conflitos do cotidiano de maneira mais qualificada e produtiva.

Conselho de escola

• Congrega representante de vários segmentos: comunidade, professores, funcionários, alunos e equipe diretiva ( órgão máximo de decisão na escola).

• O diretor tem o papel de gestão, de coordenação geral e execução da programação, de acompanhar a operacionalização das decisões do conselho, tendo uma visão ampla e articulando as dimensões administrativa, pedagógica e comunitária.

A orientação educacional: contextos e desafios Qual a sua postura diante do mundo? Ajustamento (do aluno à escola, do professor

às exigências dos dirigentes, do profissional ao mundo do trabalho, do cidadão à sociedade) ? Ou

Transformação (do sujeito, da escola, das instituições, da sociedade)?

O papel da orientação educacional• Que função terá a orientação no processo de

mudança da escola? Será uma mera expectadora? Ficará de fora, servindo de colo para as eventuais feridos dos conflitos?

• Estará ocupada com as disputas internas de poder ou com os infindáveis atendimentos individuais, anamneses e testes? Ou assumirá a liderança, radicalizando as análises e articulando a coletividade em torno de um novo projeto?

o papel da orientação educacional no processo de mudança na escola

deve partir de onde o sujeito (professor, aluno, pai, etc.) está e não de onde se considera eventualmente que deveria estar.

O papel da orientação educacional: resgatar a identidade do professor Ajudar na interpretação dos acontecimentos e

de produção de sentido para o trabalho, para os conteúdos, para o estudo, para a vida;ajudar o professor na busca da construção da sua identidade profissional.

Orientar é cuidar.

o papel do orientador educacional:o aluno como sujeito Ver e ouvir os alunos o aluno deve ter preservado seu direito de

participar da vida da escola em todos os níveis: da sala de aula até o relacionamento com a comunidade...

Organização dos alunos (grêmios, representante de sala, etc.)

o papel da orientação profissional:

• orientação profissional• questão disciplinar: postura pautada na dialética

ternura-vigor, para, de um lado, não deixar o rolo compressor da escola passar por cima deles e por outro não cair no equívoco de paparicar (paternalismo, assistencialismo)

• a atividade mediadora do orientador deve favorecer que se estabeleça um substancioso vínculo entre professor e aluno e não tanto entre ele e o aluno.

Conselho de classe participativo deve ser articulado ao trabalho coletivo dos

alunos deve ser um momento para se pensar a

prática educativa como um todo e como processo