GRUP E-QUATRE PP

E-LEA

RNING

GRUP E-4

M A R I B E L C H I C AM A R I A A B E L L A

A N A V A T L L E TA L B A B A R B A R À

1.QUE ENTENEM PER E-LEARNING

QUE ENTENEM PER LÉ-LEARNING?

Aprenentatge a distància sota el prisma de les noves tecnologíes.

CONCEPTE A I I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ

2. AVANTATGES I INCONVENIENTS

EDUCACIÓ AMB LÉ-LEARNINGAVANTATGES• Ampli volum d

ínformació sempre disponible per lálumne.

• Flexibilitat en horaris i lloc déstudi.

• Més ampli volum dálumnes, major formació grupal i col-laborativa.

I N CONVEN I EN T S• Aprenentatge

autónom, sense contacte directe amb el profesor

• Necessitat de tenir eines tecnológiques (ordinador e internet)

• Major inversió per part del profesorat per preparar el temari.


EDUCACIÓ PRESENCIALAVA N TAT G E S

Contacte directe amb lálumnat amb interacció més propera de elements comunicatius tan verbals com no verbals.

Possibilitat de lálumne de rebre aclaracions més acurades en el moment per part del profesor.

.No cal tenir coneixements previs dínformàtica.

I N C O N V E N I E N T S Horaris limitats Incompatibilitat amb la

feina Perdua dínformació a l

´hora de pendre apunts per part de lálumne.

Manca de concentració per lélevat nombre dálumnes dins de láula.


3. PERFIL


QUI ES DECIDEIX PER L’E-LEARNING?

Segons:

Edat

Sexe

Necessitats

EDATCaracterístiques:

Persones de 30 a 60 anysAmb estudis

Perquè aquestes edats?

Dificultats per compaginar feina i universitat


SEXECaracterístiques:

Depén dels estudis escollits (tant en estudis virtuals com presencials)

• Carreres de lletres (Dones)

• Carreres de ciències (Homes)


NECESSITATS

Necessitats de seguretat

Necessitats socials

Necessitats de autorealizació


SEGURETAT Permet mantenir el lloc de treball mentre s’estudia i milloren el seu CV


SOCIALSConèixer altra gent diferent:

•Culturalment•Edat• Interessos•Formació


AUTOREALITZACIÓNecessitat d’incrementar els coneixements. La flexibilitat de l’educació virtual propicia que persones que treballen satisfaguin aquesta necessitat


COMENTARI DE LES DADES

5%

95%

ESTUDIOS A DISTANCIA

_x0014_ALUM. QUE TER-MINARON

_x0017_ALUM. QUE NO TERMINARON

Elaboració propia

Un 5% de les persones acaben els seus estudis a distancia en el perìode analitzat



Elaboració propia

Un 14% ha estudiat virtualment.14%

86%

ESTUDIOS PRESENCIALES_x0014_ALUM. QUE TER-

MINARON_x0018_ALUM. QUE NO TERMINARON*



Elaboració propia

De les persones enquestades un 85% coneix l’E-learning mentre que un 15% mai n’ha sentit a parlar85%

15%

Gent que sap el que és l'earning


4. EL FRACÀS ESCOLAR EN CADA MODALITAT

D’EDUCACIÓ

EL FRACÀS ESCOLAR…És present en totes dues modalitats d’educació.

Hi ha molts motius que poden provocar-lo.


CAL TENIR EN COMPTE QUE...El paper de la família serà clau per determinar el futur de l’estudiant.

El baix domini del llenguatge perjudicarà en el procés d’aprenentatge.

La intel·ligència i motivació de l’estudiant seran significatius.


EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT A DISTÀNCIA:

El paper del professor com a tutor virtuali e-moderador serà de màxima importància. (Salmon, 2000, Cabero, 2004)

Han de tenir dos tipus de presència: Cognitiva i social.

Han de tenir capacitat de lideratge i constància


EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT A DISTÀNCIA:

• La motivació• La independència• L’autosuficiència

Els estudiants en xarxa han de presentar unes característiques distintives:

El motiu més freqüent de fracàs en educació a distància és el sentiment d’aïllament i soledat dels estudiants.


EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT PRESENCIAL:Per evitar el fracàs, el centre educatiu haurà de ser un entorn agradable i que s’hi respiri un bon clima.Caldrà que no existeixin conflictes, així com relacions difícils entre companys

El paper del professor és clau en la cohesió dels grups i la millora de l’ambient global


5. REFLEXIÓ GRUPAL SOBRE

L'E-LEARNING EN UN FUTUR

Prob

lemes

psico

socia

ls

en un

futu

r

L’E-Learning en

l’actualitat

L’esco

la vir

tual

com ag

ent

socia

litzad

or

Afectacions

psicosocials en l’E-

learning

L’esc

ola

pres

encia

l com

agen

t

socia

litza

dor

No tothom té nocions d’informàtica

No tenir un professor que expliqui Més fracàs escolar

Impossibilitat de realitzar estudis pràcticsInconvenients psico-socials en els estudis

primàris

Creiem que l’eduació virtual no pot

reemplaçar encara l’educació presencial per diversos motius:

L’E-LEARNING EN L’ACTUALITAT


AFECTACIONS PSICOSOCIALS EN L’EARNING

Predisposició al aïllament social

Vulnerabilitat a certes

patologies a nivell psicològic

Problemes d’identitat social i de relació amb

els altres


Si estudia virtualment

perdrà moltes competències i aprenentatges

Aquesta afectació dependrà

:

De la modalitat d’educació que

hagin tingut en el moment de l’adquisició

d’aprenentatges i llenguatge

Si ha estat presencial i

després virtual no tindrà tants problemes.

PROBLEMES PSICOSOCIALS EN UN FUTURCONCEPTE A I I PERFIL FRACAS REFLEXI

Ó

L’ESCOLA PRESENCIAL COM AGENT SOCIALITZADOR

Saber comportaments apropiats i no

apropiats

Passar de ser un ésser egocèntric a

socialInteractuar amb els

seus iguals

Cooperar i ser solidari

Adaptar-se a un medi diferent al

familiar

Controlar impulsos agressius i acceptar

normesAprendre a

diferenciar el cos d’un nen i una nena

Adquirir i acceptar diversos rols Adquirir una rutina

Adquirir coneixements ,

educació i experiències

Permet al

nen/a:


L’ESCOLA VIRTUAL COM AGENT SOCIALITZADOR

Font de coneixaments

Manca en l'adquisició de

molts aprenentatges

Interacció pobre a nivell de llenguatge

verbal i no verbal

Permet al nen/a:


Education

GRUP E-QUATRE PP