GUIA DE TRABAJO:

Etapa Virtual

CURSO VIRTUAL SOBRE ESCUELAS PRODUCTIVAS Y

EMPRENDEDORAS

1. JUSTIFICACION Y/O IMPORTANCIA DEL CURSO:

El curso a distancia para los participantes del “II Congreso Nacional de Escuelas Productoras y Emprededoras 2011” parte de la identificación de las demandas y la necesidad de atender a los actores educativos motivados, iniciar y/o fortalecer la aplicación de Proyectos Productivos a nivel institucional o como parte de su desempeño profesional, en el marco de las competencias regionales que propugnan la formación de ciudadanos productores, emprendedores, interculturales y gestores ambientales, así como iniciar a los participantes en la aplicación de los elementos del Modelo de Gestión educativa centrada en los aprendizajes.El curso a distancia, utilizará las herramientas de la competencia digital y permitirá a los participantes acceder y comunicar información desde la página Web de la Gerencia Regional de Educación y el uso del correo electrónico, de este modo, el curso ayudará a los participantes a concretizar la elaboración de Proyectos Productivos, como es de suponer, después de observar, aprender y participar en el II Congreso Nacional, luego la propuesta elaborada se constituirá en un instrumento de gestión educativa innovadora, haciendo que como persona o a nivel institucional puedan iniciar un nuevo rumbo dirigido hacia una mejor calidad educativa y por ende de la comunidad en la cual se encuentra la institución educativa.

2. OBJETIVOS:

Reforzar los conocimientos adquiridos en el II Congreso Nacional de Escuelas

Productivas y Emprendedoras.

Promover en los docentes y estudiantes participantes, la elaboración de Proyectos

Productivos y Empresariales relacionados con la Ecología.

Promover el desarrollo de Proyectos Productivos que usen recursos naturales de cada

de cada región.

3. MODALIDAD: A Distancia

4. DURACION: Del 26 de Setiembre al 11 de Noviembre.

5. RESPONSABLE. Dirección Regional de Lima Metropolitana e Institución Educativa Nº

“101 Shuji Kitamura, organizador del II Congreso Nacional de Escuelas Productoras y

Emprendedoras.

6. PARTICIPANTES:

- Se consideran inscritos todos asistentes del II Congreso Nacional de Escuelas

Productivas y Emprendedoras.

7. ACTIVIDADES:

- Orientaciones y recomendaciones para la elaboración de Proyectos Productivos y

Empresariales.

- Presentación de Proyectos Productivos y Empresariales

- Selección de Proyectos.

8. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS:

Los proyectos seleccionados serán presentados a la dirección de la I.E “101 Shuji

Kitamura

Para la elaboración de los Proyectos mencionados, se recomienda que estos

permitan aprovechar los recursos de su región; proponer ideas para solucionar los

problemas de la comunidad y a la vez comprometan a los actores educativos y

autoridades.

9. CERTIFICACION:

La Dirección de Educación de Lima Metropolitana otorgará la certificación a los

participantes que continúen con la etapa Virtual (Curso a Distancia) para obtener

las 200 horas pedagógicas.

I.- RESUMEN DE PONENCIAS DEL DIA Sábado 10 de setiembre 2011

Se recomienda que plasmen por escrito ideas resaltantes que expresen el sentir del

ponente como visión de cambio y aporte hacia la Escuela Emprendedora a través de

nuestros estudiantes ( E.B.R. – ETP _ IST ) para intentarlos en el DCN y DCR.

De esta manera en su conjunto preparar una Monografía que muestre los planteamientos

de los ponentes en mención:

Los aspectos mas importantes de la cultura empresarial japonesa

Mejorando mi proyecto aplicando las experiencias adquiridas

Manos a la obra Transformación concertada.

Recursos Tecnológicos en los Proyectos Productivos

La diversidad como riqueza

La escuela, retos y perspectivas para las educación en valores

Evaluación de Proyectos Productivos y Emprendedores

Generación en valor

Experiencias de Escuelas productivas y Emprendedoras.

(Los archivos se encuentran en el presente correo como archivo adjunto)

Visite la página web:

www.ie-shujikitamura.blogspot.com

2.- PAUTAS Y ORIENTACIONES PARA EL PROYECTO PRODUCTIVO

Desarrollar el proyecto teniendo en cuenta la región y la localidad, de esta manera

se circunscribe a la realidad y trascendencia a nivel macro social y nacional.

Se sugiere seguir las pautas del proyecto para solucionar problemas de su

comunidad enfatizando las potencialidades de nuestros estudiantes

emprendedores que buscan suplir o cubrir las expectativas de demanda con

calidad.

Adjuntar fotografías, diseños, gráficos del frontis de su institución educativa, taller

de producción y de su proyecto productivo. Enviar el Proyecto al correo

shuji_kitamura_101@hotmail.com Ceñirse a los plazos establecidos

ampliándose hasta el 11 de Noviembre a horas 12 am.

ESQUEMA PARA ELABORACION DEL PROYECTO PRODUCTIVOI DATOS GENERALESNOMBRE DEL PROYECTOLUGAR DE EJECUCIÓNPROVINCIA: DISTRITO : LUGAR:INICIO DEL PROYECTO : TERMINO DEL PROYECTO:RESPOSABLES DEL PROYECTO:

PRESUPUESTO REQUERIDO:

Resumen del proyecto:

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

(Considerar los problemas económicos, sociales, culturales, ambientales que pretende atender el proyecto productivo, luego la problemática del producto o servicio que intenta solucionar el proyecto)

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

(Responder al porqué y para qué del proyecto productivo)

III. SOLUCIONES ACORDADAS

(El consenso de la Institución Educativa debe detallar de qué manera contribuirá el proyecto productivo en lo pedagógico, social, participativo y productivo)

IV. DESCRPCIÓN DEL PROYECTO PRODUCTIVO

Detallar ¿En qué va a consistir el proyecto? ¿Cómo se realizará? ¿De qué manera participaran los actores educativos de la Institución?

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Los objetivos deben de estar enmarcados según los logros que se pretende alcanzar con el proyecto productivo como:- Obtener experiencias de aprendizaje sobre la realización del proyecto de

producción.- Gestionar en la práctica el proceso de planificación, organización, ejecución y

evaluación del proyecto productivo, a fin que los estudiantes experimenten y aprendan los procesos inherentes al proyecto productivo propuesto.

- Obtener a través del proyecto un producto de calidad que compita en el mercado.

VI. METAS DEL PROYECTO PRODUCTIVO

Se refiere a la cuantificación de los tres objetivos específicos arriba señalados.Para el tercer objetivo considerar los siguientes elementos:

- Diseño del prototipo, modelo o patrón- Habilitación de material- Proceso de construcción mediante el uso de equipos y materiales

- Proceso de acabado final

VII. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

VII.1 DEMANDA: En esta parte es necesario identificar ¿Quiénes son los principales consumidores del producto?, esto se debe responder por zonas, sectores, poblaciones, entidades, es necesario presentar datos estadísticos que representen: Estudiantes y población ( son los consumidores potenciales) La Institución Educativa ¿Cómo se comporta? (necesidad y apoyo a los

proyectos)VII.2 OFERTA : En este segmento es necesario señalar ¿Quiénes ofrecen en la

zona el mismo producto que se pretende lanzar al mercado?, sería necesario cuantifícalo resolviendo preguntas como:

¿A qué precio se venden?¿Qué facilidades otorgaran para adquirirlo? Al contado, a plazos¿Dónde lo venden? En los establecimientos, ventas de exhibición.¿Cuáles son las características de los productos que ofrecen? Materia prima garantizada, tecnología de elaboración.

VII.3 COMERCIALIZACIÖN :

En esta parte se debe identificar: Identificar la calidad del producto. Los canales de distribución del producto. Volumen del producto que se pueda vender. Estrategia como se venderá el producto. Precio unitario y por grupo que se venderá.

VIII. ANALISÍS ECONOMICO FINANCIERO

CONCEPTOUNIDAD DE

MEDIDAPRECIO

UNITARIOCANTIDAD

TOTAL EN SOLES

MATERIALESMANO DE OBRADEPRECIACIÓNCOSTO GENERALTOTAL

VIII.1 Presupuesto para capital del trabajoVIII.2 Financiamiento

Devolución del financiamiento Periodo de pago

VIII.3 Cálculo de los egresos totales

CONCEPTO COSTO DE PRODUCCION

COSTO CAPITAL (5%)

TOTAL DE EGRESOS

VIII.4 Cálculo de utilidadesa) Precio de cotob) Precio de venta al públicoc) Utilidad global

IX. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE LAS ETAPAS Y/O PROCESO DEL PROYECTO PRODUCTIVO Y DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS QUE SE LOGRARÁ.IX.1 Programación de actividades del proyecto productivo

La programación pedagógica se efectuará considerando lo que los estudiantes formularán y ejecutarán en el proyecto productivo con el apoyo de los docentes y los padres de familia, para ello es necesario formar grupos de trabajo por cada actividad que cuenta el proceso del proyecto productivo, donde cada grupo contará con un responsable, que a la vez será la persona de enlace con el docente y otras instancias que permitan la sostenibilidad y gestión del proyecto productivo.

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) FECHA

Sugerencia:

No olvidar e incluir contenidos pedagógicos que sustenten el proyecto ya que las

metas se hacen mas evidentes en los estudiantes emprendedores. ( Integrando

áreas curriculares)

Promover el uso de productos de la región que posean alto valor nutritivo cuyo uso

no es común en el ámbito comercial, para las regiones donde se desarrollen

proyectos productivos alimenticios

Que el proyecto productivo atienda la necesidad de su localidad, brindando

alternativas de solución..

3.- ENSAYO DE PROPUESTA PARA HACER LLEGAR AL MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

Que los estudiantes de EBR articulen la formación científico humanístico y

tecnológico desarrollando las actividades productivas en las distintas opciones

laborales que permitan a los jóvenes insertarse al mercado laboral con una

certificación y no sea exclusivamente de los colegio técnicos.

Visto los lineamientos de los ponentes y con el merecido aporte de los agentes

promotores del cambio que son los estudiantes al lado de sus maestros es

necesario tener en cuenta y dar propuestas de cambio que ameriten la toma de

conciencia y panorama de la realidad a los responsables del ministerio de

educación y a la Comisión de Educación del Congreso.

Es importante viabilizar las propuestas que sean factibles de realizar en vista de las

presiones sociales pero que respondan a la inquietud nacional con miras a cambios

curriculares y mejora de la educación de calidad en nuestras instituciones y la

comunidad con tecnología de punta.

Realizar una propuesta a manera de ensayo de en aquellos aspectos en los cuales

se necesita un apoyo directo de parte del Estado, en distintos rubros:

En lo pedagógico: en qué se puede mejorar, libros por familia de

especialidades, cambios curriculares del plan de estudios de EPT.

En infraestructura: apoyo con maquinarias, etc.

En Convenios con empresas privadas de la localidad a través de la regiones

y con apoyo del canon Minero.

Becas para profesores y alumnos destacados en la especialidad en cada

región.-

Otros aspectos que ustedes consideren necesarios para cumplir la meta de

sus proyectos productivos.

Todas estas sugerencias y aportes se harán llegar al Ministerio de Educación.