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Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”
Segunda Jornada de Práctica de Observación
Guión de Observación
Propósito: Identificar los procesos de
gestión que se llevan a cabo en la
escuela, así como los diversos aspectos
definidos en los cursos del segundo
semestre.
Duración: La práctica se llevará a cabo
durante 3 días siendo estos 26, 27 y 28 de
Abril del año en curso, en un horario de
8:30 a.m. a 1:30 p.m.
Actividades a realizar durante la jornada de observación:
Observación.
Entrevistas a docente titular del grupo y directivo.
Aspectos a Observar por Curso: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
Relación entre directivo y docente.
Organización en eventos escolares.
Distribución de actividades entre el personal de la institución.
Cómo se gestiona el uso de las instalaciones.
Organización para entrega de planeaciones. Cómo se gestionan los materiales.
Recepción de los niños.
Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños.
Apariencia física de la maestra. Rutina.
Organización de la maestra al realizar la rutina.
Actitud de la maestra en la realización de la rutina. Actitud de los niños al realizar las actividades rutinarias.
Aula de clase.
Qué competencias comunicativas tiene la educadora.
Actitud de la educadora.
Control de grupo.
Resolución de conflictos.
Conductas de los niños. Tema para platicar con los alumnos.
Participaciones de los niños.
Valores que se practican tanto de la educadora como de los niños.
Actividades que realiza la maestra con los niños. PLANEACIÓN EDUCATIVA
Observar el trabajo de la educadora durante la sesión de clase. Postura general de la educadora durante la sesión de clase.
Materiales que utiliza para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”
Cómo integra la educadora el diagnóstico.
Características, necesidades y debilidades de los alumnos.
Cómo evalúa y en qué momento. BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Observar y analizar la presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje que el docente emplea en su práctica docente y el impacto en los alumnos.
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Prácticas sociales del lenguaje que práctica tanto la maestra como los alumnos. LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES Observación de la práctica en la escuela
Hay luz en la escuela
La escuela cuenta con sala de medios
Sala de cómputo
Si si hay Cuantos equipos de computo
Si hay internet
Si la sala ce cómputo cuenta con internet Observación de la práctica en al aula
El aula cuenta con un equipo de cómputo
Cuenta con servicio de internet La educadora en su planeación implementa el uso de las TIC
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Aspectos a observar de la docente:
Fase 1. Presentación del problema y predicciones (perspectivas para la solución)
Actividad observada
Número de la
actividad
Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”
Aspectos a observar de la docente y el alumno:
Fase 3. Solucionan problemas por sí mismos.
Actividad Observada Número de la actividad
1. Anticipa distintas ideas de solución de los niños considerando el orden de su posible ocurrencia en la clase.
2. Privilegia lo que hacen los niños de acuerdo a la explicación.
3. Escuchar y seleccionar lo que los niños murmuran para
1. Presentación del “problema” para inducir que se genere la “problemática”
2. Ubicación del planteamiento del problema en el contexto cotidiano o el contexto matemático que es de utilidad para el niño.
3. Propicia el desarrollo de la problemática por parte de los alumnos para que clarifique cual es el propósito de la clase del día.
4. Explica métodos de resolución y solución de problemas.
Fase 2. Solucionan problemas por sí mismos Actividad Observada Número de la actividad
1. Ayuda a los niños a que apliquen lo que previamente han aprendido
2. Anticipa las respuestas de los niños o lo que pueden pensar
3. Anticipa los tropiezos de los niños, sugiere ideas para ayudarlos a que avancen por si mismos
4. Propicia que los niños solucionen los problemas comprendiendo la importancia de la “representación” (escritura)”en la resolución.
5. Pide a los niños que escriban una solución usando una representación que les permita explicar
Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”
conducir la discusión (desde el punto de vista de la problemática o el propósito).
4. Considera las intervenciones de los niños que se pueden derivar en explicaciones comprensibles.
5. Propicia el desarrollo de la capacidad de los niños para escucharse y entenderse unos a otros.
6. Usa la “problemática” para que generalicen y se alcance el objetivo de la sesión.
7. Toma en cuenta las opiniones y argumentos de los niños.
Aspectos a observar de la docente:
Fase 4. Integración (reflexión) Actividad observada Número de la actividad
1. Propicia el proceso de aprender cómo desarrollar el conocimiento matemático.
2. Propicia que los niños expresen su satisfacción por lo que han experimentado.
3. Resume los logros respecto al propósito de la lección.
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Aspecto Indicaciones Descripción 1. Fecha: Día que se realiza
27 de abril de 2016 2. Hora: Es necesario
registrarla para poder ubicar en
qué momento de la clase sucedió la
acción.
De 10 de la mañana a 12 de la mañana
3. Nombre Nombres del alumno, alumnos o
grupo.
Participaron todos los niños de la
escuela; los de primer grado, segundo grado y tercer grado.
4. Actividad evaluada: Anotar específicamente
qué aspectos o qué actividades están
sujetos a evaluación.
Por ser la semana del día del niño las
maestras y directivos organizaron varias actividades para los alumnos, en donde el niño tenía la libertad de elegir la que
fuera de su agrado, de la que yo hare mención se llamó “los costales”
5. Contexto de la observación:
Lugar y ambiente en que se
desarrolla la situación.
En el patio del preescolar “josefina
Ramos del Rio” ubicado en la localidad de Calixtlahuaca
6. Descripción de lo observado
A modo de relatoría, sin juicios
ni opiniones personales.
Esta actividad consistía en que el niño desarrollara sus movimientos
psicomotrices como es el saltar con los dos pies dentro de un costal hasta llegar a una lugar determinado y regresar, para
motivar al niño que llegaba en primer lugar se le obsequiaba como premio una
moneda de chocolate y a los participantes en la actividad 3 lunetas de distintos sabores. Al principio los niños
no sabían en qué consistía la actividad de los costales pero la docente que
estaba como encargada de esa actividad les mostraba como se debía hacer, poniéndose el costal entre los pies y
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brincando a una línea verde y regresar. Todos los niños tienen habilidades y
características diferentes, por lo tanto algunos de ellos brincaban con mucha
facilidad y rapidez, en cambio a otros les costaba más trabajo brincar con los dos pies y tropezaban hasta caer al suelo o lo
hacían más lento y con mayor tiempo. 7. Interpretación de lo
observado Lectura, análisis e interpretación que el docente hace de la situación; incluye
por qué se considera relevante.
Se le considera relevante a esta actividad porque tiene un enfoque de
intervención educativo cuyo objetivo es que los niños desarrollen sus
movimientos motrices a partir del cuerpo,
lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento de forma lúdica
y significativa para el aprendizaje.