EES3223 PERKEMBANGAN KURIKULUM

TAJUK: PERBANDINGAN HALA TUJU PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN

SWASTAPENSYARAH: ABD RANI ABDULLAH

Disediakan oleh:NOR SUZIE AMIRA BINTI BAHARIM 4141004181NOR SUZIE AIDA BINTI BAHARIM 4141004171

ERWINA ANAK MASIR 4141000321MOHAMMAD NOREZLAN BIN LAKIBUL 4141006851

DIBENTANG OLEH: NOR SUZIE AMIRA BINTI BAHARIM

#WEENA,EIRA,AIDA,LAN

PENGENALANPeranan yang dimainkan oleh kanak-kanak amat penting

dalam perkembangan dan pembangunan seseorang kanak-kanak.

Empat agensi utama yang menjalankan pendidikan prasekolah iaitu Kementerian Pelajaran sendiri, pihak

KEMAS di bawah Kementerian Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah serta Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi

Nasional di bawah Jabatan Perdana Menteri, serta pihak swasta.

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)

Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) telah dihasilkan dan dilaksanakan mulai 2010 di semua prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan.

KSPK digubal berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard, berbentuk modular, dan berkisar pada enam tunjang.

KSPK digubal berdasarkan kepada prinsip Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak

Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan bertema, pendekatan bersepadu adalah ditekankan.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara

Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

MATLAMAT

Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan

bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang

selamat, menyuburkan serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Ini adalah untuk

meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak agar mereka berjaya dalam persekitaran sedia ada

dan bersedia untuk menangani cabaran dan tanggungjawab di sekolah rendah kelak.

OBJEKTIF

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan menyediakan peluang kepada kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun untuk mencapai objektif dalam aspek jasmani, emosi dan sosial, intelek dan rohani seperti berikut:

• Membina kecergasan badan.• Mempunyai tubuh badan yang sihat.

• Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik.• Mempraktikkan langkah-langkah menjaga keselamatan diri.• Menguasai kemahiran motor halus dan asas motor kasar.

SAMBUNGAN~~~~~~

•Mempunyai kematangan emosi.•Mempunyai konsep kendiri yang

positif dan jati diri.•Berani menyuarakan pandangan dan perasaan.•Berkebolehan berinteraksi dengan orang lain.•Boleh bekerja secara bersendirian dan juga

bekerja secara berkumpulan

FOKUS KURIKULUMUsaha untuk menyediakan peluang

pembelajaran yang menyeronokkan dan bermakna.Adalah proses pengajaran dan pembelajaran

yang berpusatkan kanak-kanak, menekankan kepada inkuiri penemuan, dan menggunakan pendekatan

pengajaran dan pembelajaran bersepadu, bertema, belajar melalui bermain, pembelajaran kontekstual

dan pembelajaran berasaskan projek.

TUNJANG PEMBELAJARAN Tunjang Komunikasi

Tunjang Kerohanian, Sikap dan NilaiTunjang Keterampilan Diri - Perkembangan Sosioemosi

Tunjang Perkembangan Fizikal dan EstetikaTunjang Sains dan Teknologi – Awal Sains dan

Awal MatematikTunjang Kemanusiaan

MODUL KURIKULUM 1.Modul asas•Untuk penguasaan literasi awal 4M (membaca,

menulis, mengira, menaakul). •Modul asas diberi masa yang khas dalam jadual

waktu prasekolah. 2.Modul bertema • Tema yang membawa makna kepada kanak-kanak. •Menyepadukan kesemua tunjang dalam Kurikulum

Prasekolah Kebangsaan.

KURIKULUM PERMATA•Kurikulum PERMATA Negara menggunakan

pendekatan belajar melalui bermain•Membantu perkembangan kanak-kanak dalam

semua aspek iaitu sahsiah, emosi, sosial, kerohanian, intelek, fizikal dan kreativiti

•Kurikulum PERMATA Negara menyediakan modul-modul pembelajaran khusus.

FALSAFAH KURIKULUM PERMATA

Asuhan dan pendidikan awal kanak-kanak bertujuan mengembangkan potensi setiap anak permata negara secara holistik bagi mewujudkan modal insan negara yang

seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani, sosial dan komunikasi. usaha ini memerlukan kerjasama yang padu antara

pendidik, ibu bapa dan komuniti.

MATLAMAT KURIKULUM PERMATA NEGARA

Matlamat Kurikulum PERMATA Negara ialah untuk menyediakan program asuhan dan didikan awal yang

bersepadu untuk kanak-kanak yang berumur 0-4 tahun. Kurikulum ini juga menyediakan peluang kepada kanak-kanak untuk mendapat pengalaman pembelajaran awal

yang berkualiti untuk melahirkan modal insan negara yang mempunyai sahsiah mulia, kerohanian yang mantap,

kecerdasan intelek yang tinggi, menghargai kepelbagaian budaya, patriotik, dan mengamalkan gaya hidup sihat.

OBJEKTIF KURIKULUM PERMATA NEGARA

• Membina emosi, akhlak dan spiritual kanak-kanak untuk melahirkan individuindividu yang bersahsiah mulia, tenang, ceria, bersopan santun, penyayang, berempati dan adil.• Membina kemahiran interpersonal dan sosial, yang baik untuk

membolehkan kanakkanak bergaul dalam masyarakat pelbagai budaya. • Membimbing kanak-kanak menguasai kemahiran awal berbahasa,

berkomunikasi dan literasi dalam Bahasa Melayu, bahasa ibunda dan Bahasa Inggeris.

SAMBUNGAN~~~~~• Mendidik kanak-kanak mengamalkan pemakanan sihat, kebersihan

dan keselamatan diri dan gaya hidup sihat. • Melatih kanak-kanak mengurus diri sendiri sehingga mereka yakin,

mampu berdikari dan boleh membuat keputusan berdasarkan kebolehan diri. • Membina kemahiran awal matematik dan pemikiran logik kanak-

kanak serta keupayaan mereka menumpukan perhatian. • Membina hubungan positif dengan ibu bapa, komuniti dan pihak-

pihak berkenaan yang boleh menyumbang kepada pendidikan dan kesejahteraan kanak-kanak.

KURIKULUM PERMATA• Kurikulum PERMATA telah dirancang dengan mengambil kira semua

aspek perkembangan dan ia berfokus kepada pembinaan kualiti individu kanak-kanak berumur 0-4 tahun. • Garis panduan kepada pendidik dan pengurus TASKA atau Pusat Anak

Permata (PAPN).• Mengguna kaedah yang memberi kebebasan pembelajaran,

pengupayaan dan belajar melalui bermain.• Menggarap bakat dan potensi kanak-kanak. • Menggalakkan kreativiti kanak-kanak melalui aktiviti seni seperti kraf, muzik, lukisan, nyanyian, tarian dan lakonan.

BIDANG TUMPUAN KURIKULUM PERMATA

Terbahagi kepada 2 iaitu Asuhan dan Pendidikan awal.

ASUHAN PENDIDIKAN AWAL

BIDANG ASUHANTerdapat enam aspek dalam bidang asuhan:

Penjagaan kesihatan dan kebersihan diriPemakanan yang sihatSenaman dan keceriaanPenjagaan keselamatan kanak-kanak dan persekitaranLatihan mengurus diriRutin dan transisi.

BIDANG PENDIDIKAN AWALTerbahagi kepada 6 bidang pembelajaran:

Sahsiah sosioemosi dan kerohanian Bahasa, komunikasi dan literasi awal Fizikal Deria dan pemahaman dunia persekitaran Kreativiti dan estetika Awal matematik dan pemikiran logik

KESIMPULANProses menyemai nilai-nilai yang baik dan kemahiran

yang sesuai bagi pembentukan menyeluruh sebagai individu perlu bermula sejak kanak-kanak itu masih bayi.

Mendidik anak-anak kita dengan betul adalah sesuatu yang perlu kita lakukan, bukan sahaja untuk faedah

mereka tetapi juga bagi masa depan negara. Pelaksanaan kurikulum standard prasekolah kebangsaan dan program

permata dapat dijalankan dengan jayanya apabila disokong dengan persekitaran yang merangsang serta kerjasama

yang padu antara pendidik, ibu bapa dan komuniti.