Upload
uwes-chaeruman
View
362
Download
11
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Jika Anda memerlukan, ini adalah handout sebagai bahan pelatihan menulis modul untuk pelatihan jarak jauh
Citation preview
31/03/2014
1
PENYUSUNAN MODUL LJJTips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup
Uwes A. Chaeruman
ANDA akan memiliki kemampuan dalam menulis modul untuk Pelatihan Jarak Jauh:
Menulis bagian pendahuluan
Menulis bagian inti/isi
Menulis bagian penutup
31/03/2014
2
Posisi dan peran Modul
dalam Pelatihan Jarak Jauh
Kita pahami dulu seting belajarSituasi dan kondisi dimana peristiwa belajar terjadidalam konteks Pendidikan/Pelatihan Jarak Jauh
Langsung Maya
Mandiri Kolaboratif
SETINGBELAJAR
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Adaptasi dari Noord,2007
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-Paced Asynchronous
Collaborative Asynchronous
kuadran4
31/03/2014
3
r•Ceramah
•Presentasi
•Diskusi klp
•Praktek lab, dll
• Forum diskusi
• Mailinglist
• Project Work
• text, audio, video, animasi, simulasi
• Video conference
• Audio conference
• Text-based conference (chatting)
Langsung Maya
mandirikolaboratif
SINKR ONOUS
ASINK RONOUS
MempelajariLearning
Object
[Tatap Muka]
• Sinkronous langsung
• Asinkronous Kolaboratif
• Sinkronous langsung
• Asinkronous Mandiri
• Sinkronous langsung
• Sinkronous maya
• Asinkronous kolaboratif
• Asinkronous Mandiri
Mempela-jari Materi
Memperda-lam Materi
Mempraktekkan /
menerapkan
Mengukurpenguasaan
1 2
34
ModelProses Pembelajaran
Langsung Maya
Mandiri Kolaboratif
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-Paced Asynchronous
Collaborative Asynchronous
?LJJ
< 50%
>60%
31/03/2014
4
proses pembelajaran dalam Pelatihan Jarak Jauh
• Belajar mandiri
• Belajar terstruktur
belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri1
offline
online
Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-lain
Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online
belajar terstrukturTerbimbing, terjadwal pada saat bersamaan2
Tatap Muka
Tutorial maya
Praktek lab, praktek lapangan, orientasi lapangan, tugas proyek bersama dan lain-lain
Melalui video conference, web-based seminar, audio conference, dan lain-lain
31/03/2014
5
belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri
offline
online
Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-lain
Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online
Modul dibutuhkan
untuk
Modul tersebut akan ditransformasikankedalam berbagai
bentuk dan jenis media yang
relevan
meliputi teks, audio, video, animasi, simulasi
kedalam satu kesatuan yang utuh sebagai suatu learning object
MODULadalah modal utamanya!
31/03/2014
6
MODULApakah gerangan?
… is any self-containedinstructional unit designed for use by a single learner or asmall grup of learners withouta teacher’ presence.
“
“
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008
… segala bentuk satuanpembelajaran mandiri yang dirancang untuk digunakan olehseorang siswa atau sekelompokkecil siswa tanpa dipandu olehkeberadaan guru.
“
“
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008
31/03/2014
7
Kalau begitu
Apa karakteristik dari modul
yang membedakannya dengan yang lain?
Learning materials
dapat dipelajarisendiri, kapan saja, di mana saja, sesuaidengan kecepatanbelajarnya sendiri.
1Self-Paced
membelajarkan dirinya
2Self-Instruction
Memungkinkan siswa mudahmengerti, menguasai materiatau mengikuti pembelajaran walau tanpa bantuan guru atau orang lain.
31/03/2014
8
komplit, semua ada
3Self-Contained
Semua yang dibutuhkan: petunjuk belajar, tujuanpembelajaran, uraian materi, latihan, rangkuman, tes, dll. adadalam satu paket utuh.
sesuap demi sesuap
4Modular-Chunking
Sepenggal demi sepenggal,sempit dan dalam, tapi dalamsatu kesatuan yang utuh.
sesuap demi sesuap
4Modular-Chunking
Sepenggal demi sepenggal,sempit dan dalam, tapi dalamsatu kesatuan yang utuh.
31/03/2014
9
Per kegiatan Belajar
5Learning Activity
Pembabakan didasarkan atas per kegiatan belajar. Bukan per bab, seperti dalam buku atau per bagianseperti dalam novel.
terdiri dari aktivitas :
mempelajari materimengerjakan latihan
mengerjakan tugasmengerjakan test
Jika demikian,
apa sajakah
unsur-unsur modul itu?
PENDAHULUAN
ISI
PENUTUP
deskripsi singkat, relevansi, petunjuk belajar, tujuanpembelajaran, pokok materi
uraian materi, contoh, ilustrasi, latihan, dan lain-lain
rangkuman/kesimpulan, tes, tugas, kunci jawaban, daftaracuan, dan lain-lain
KOMPONEN
MODUL
31/03/2014
10
Cover
Daftar Isi
Pendahuluan:
Rasional dan deskripsi singkat
Relevansi
Petunjuk belajar
Kegiatan Belajar 1: Etika Moral
Tujuan Pembelajaran Umum
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok-Pokok Materi
Uraian Materi
Rangkuman
Bahan Diskusi
Tes Formatif
Tugas
Kegiatan Belajar n: ...
Tugas Akhir
Tes Akhir
CONTOH
SISTEMATIKA MODUL
TiPsMenulis modul yang baik dan menarik
TiPs #1 sulap judul menjadi sedikit
sensasional dan provokatif tapi tetap relevan
31/03/2014
11
Hidup Setelah Mati Seni Menjemput Maut
Peran Penting Guru
Masihkah Guru Diperlukan?
Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh
Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih
Hidup
Mana yang lebih menarik?
Kesan pertama, begitumenggoda, selanjutnya, terserah ANDA …
Jangan sia-siakan kesan pertama. Berlaku untuk judul, sub judul atau sub-sub judul danseterusnya
TiPs #2 Awali uraian/penjelasan
materi dengan appersepsiyang kontekstual.
31/03/2014
12
Selamat datang dalam
modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari
tentang tumbukan ….
…………………………………….
………………………………….....
…………………………………………………………………………
……………………………………
………........................................
……………………………………
………..
Anda tentu pernah bermain
bola basket. Bagaimanabola basket dapat memantul
dengan sempurna? Begitu
pula halnya dengan bola
volley atau bola sepak.
Bagaimana hal tersebut bisaterjadi? Topik ini akan
membahas tuntas
pertanyaan tersebut. ….........
……………………………………
…………….
Mana yang lebih menarik?
Bawa Dunia Mereka keDunia Kita- Quantum Teaching, dePorter, dkk.
awali pendahuluandan atau uraianmateri dengansesuatu yang kontekstual danmenarik dengandunia audiens.
TiPs #3konkritkan KONSEP dengananalogi, pepatah, ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, pembanding, dll
31/03/2014
13
Mana yang lebih menarik?
Bandwidth (lebar pita)
adalah besarnya kapasitasdan kecepatan data yang
mengalir melalui internet.
Semakin besar bandwidth
semakin semakin besar
kapasitas dan semakincepat data mengalir melalui
internet.
Bandwidth (lebar pita)
bagaikan selang air yang berperan menampung
besar dan kecepatan air
mengalir. Selang
menampung air, bandwidth
menampung aliran data. Semakin besar selang
(bandwidth), semakin besar
kapasitas air (data) yang
mengalir didalamnya.
………………………………………………….
…………………………………
……………….
Penggunaan Analogi
Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Ungkapan/Pepatah
Dalam menulis media cetak, judul sangatmenentukan
ketertarikan pembaca. Oleh karena itu,
buatlah judul yang
menarik dan sedikitsensasional.
Pepatah mengatakan,
“Kesan pertama begitumenggoda, selanjutnya
terserah Anda.” Dalam
menulis media cetak,
apapun itu, judul sangat
menentukan ketertarikanpembaca. Oleh karena itu,
buatlah judul yang menarik
dan sedikit sensasional
Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Visual
Internet adalah sistem yang
memungkinkan terjadinyahubungan antara satu
komputer dengan
komputer lain secara
global. Memungkinkan
semua orang berkomunikasi tanpa
terbatas ruang dan waktu.
Internet adalah sistem yang memungkinkan
terjadinya hubungan antara satu komputer
dengan komputer lain secara global.
Memungkinkan semua orang berkomunikasi
tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan
gambar berikut:
31/03/2014
14
Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Animasi/Simulasi
Internet adalah sistem yang
memungkinkan terjadinyahubungan antara satu
komputer dengan
komputer lain secara
global. Memungkinkan
semua orang berkomunikasi tanpa
terbatas ruang dan waktu.
Internet adalah sistem yang memungkinkan
terjadinya hubungan antara satu komputer
dengan komputer lain secara global.
Memungkinkan semua orang berkomunikasi
tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan
gambar berikut:
Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Cuplikan Video
Perhatikan video berikut:
Otak terdiri dari
serangkaian sel syaraf yang menghubungkan
dengan semua inera kita.
Hubungan tersebut
dilakukan melalui saluran
yang disebut dingan synaptic. Jika
dibentangkan maka ....
Orang belajar lebih baik darivisual dan kata dari padasekedar kata-kata saja.- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)
Penglihatan, mengalahkansemua indera
lainnya.
“
“
- (John Medina, Brain Rules)
31/03/2014
15
TiPs #4Gunakan bahasa
KOMUNIKATIF, dan jugapersonal, seolah-olah
Anda sedang mengajar
dengan peserta pelatihan
Mana yang lebih menarik?
Penggunaan Bahasa Komunikatif
APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA?Biaya adalah semua
pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan
uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi.
APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA?Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita
berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan
dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar
saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya.
Itulah tantanganmodul LJJ kedepan
31/03/2014
16
Membuat suatu yang abstrakmenjadi lebi konkrit melalui visualisasi ide dengan tata
kata, ungkapan, analogi, contoh pembanding,
gambar, diagram, foto, animasi,
simulasi, videoyang pas.
Menulis modul bukan
sekedar menuliskan ulang
apa yang ada dibuku
kedalam unsur-unsur modul ...
Tapi, mengajar melalui
modul. Tuliskan kedalam
unsur-unsur modul seolah-
olah Anda seorang presenter, publik speaker
atau guru yang hebat !!!
31/03/2014
17
Let’sDO IT
Working in Group...
Tentukan satu judul modul untuk pelatihan jarak jauh
Identifikasi dan tentukan topik atau pokok bahasan menjadi kegiatan-kegiatan belajar
Contoh:
Modul 1: Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh
Kegiatan Belajar 1: Modul dalam Pelatihan Jarak Jauh
Kegiatan Belajar 2: Modul dan Karakteristiknya
Kegiatan Belajar 3: Tips Menulis Modul
Menulis Bagian
PENDAHULUANrasionalrelevansideskripsi singkatpetunjuk belajar
31/03/2014
18
Mari kita lihat contohnya ...
Menulis Bagian
INTI/ISI MATERI
Tujuan pembelajaran umumTujuan pembelajaran khususPokok-pokok materiUraian materi
Ingat Tips 1 - 4
Mari kita lihat contohnya ...
31/03/2014
19
Menulis Bagian
PENUTUP
Menulis Rangkuman/SimpulanMenulis Bahan DiskusiMenulis TugasMenulis Tes
Mari kita lihat contohnya ...
31/03/2014
20
Mayer, Richard E. , “Multimedia Learning”, New York: Cambridge University Press, 2001)
Medina, J. John, “Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Works, Home and Schools”. (electronic book) (USA: Pears Press, 2008). tersedia di www.pearpress.com
Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., Russel, James D., “Instructional Technology and Media for Learning (Ninth Edition)”, (NJ: Pearson Education Inc., 2008)
Daftar Acuan Pustaka
Uwes A.Chaerumam, Merancang Modul yang membelajarkan, Bahan ajar pada
pelatihan DJJ PAEL Online bagi Tutor ,Pusdiklat Aparatur Kementerian
Kesehatan, Jakarta September 2011.
Uwes A.Chaerumam, Merancang Blended Learning yang membelajarkan, Disampaikan
dalam Seminar Nasional dan Konggres Alumni dengan tema ”Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran Melalui Penggunaan Sumber-Sumber dan Teknologi yang
Tepat”, Universitas Negeri Sebelas Maret, Solo, 28 Nopember 2013.
Purwanto, dkk, “Pengembangan Modul” (Pustekkom: 2007