Hodnocení a interpretaceHodnocení a interpretaceodborného textuodborného textu

Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.V Brně 27. a 28. 11. 2012V Brně 27. a 28. 11. 2012

CEINVE KISK FF MU CEINVE KISK FF MU

Hodnocení a interpretaceHodnocení a interpretaceodborného textuodborného textu

Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.V Brně 27. a 28. 11. 2012V Brně 27. a 28. 11. 2012

CEINVE KISK FF MU CEINVE KISK FF MU

Terminologie

Text – Akademický text– rozdílná východiska podle účelu textu

vzhledem ke čtenáři (příjemci)

– AKTIVITA – Vennovy diagramy

Východisko – ukázky textů…Šalamounovi eště tek kozí

vermut po braděDyž ho táta pomazalAle hnedky ftom doved

bruslitCelejch čtyřicet let si jinej

král nevrzLidí se líhlo jako pískuKaždej měl štíštko bez

milionuVe víně se moch mejt a

utírat fíkama…

Dysgrafie (nebo agrafie) je specifická porucha grafického projevu. Postihuje celkovou úpravu písma. Charakteristické je křečovité a neúhledné písmo. Podstatné je, že tato porucha žádným způsobem neovlivňuje intelekt. Velmi často je spojená s dyslexií.

Typy odborných textů

UČEBNICE

• logické řazení informací• text k zapamatování

zvýrazněn• „návod k použití“• didaktické cíle• přehlednost a

systematičnost• názornost

AKADEMICKÝ TEXT

• terminologie • prostředník komunikace

mezi odborníky• předpokládá poučeného

čtenáře• zprávy o výzkumech a jejich

výsledcích• čtivost a styl autora• autor vychází z různých

koncepcí, ale nevykládá je

Odborný text

• Jaký je jeho zdroj

• Kritéria hodnocení kvality • Informační smog a klam

(http://www.hoax.cz/cze/)

• Etika v hodnocení

Hodnocení ZDROJE

Zdroj informací• tištěný• elektronický• kritéria kvality

• AKTIVITA – myšlenková mapa

10 „kritických“ otázek

1. Autor obsahu www stránky

2. Kvalifikace autora v tématu

3. Objektivnost informací

4. WWW stránka obsahově srovnatelná s jinými

5. Nové, originální myšlenky a

informace v obsahu

6. Styl jazyka a čtenář 7. Reference na autora, odkazy

8. Datum publikování, poslední aktualizace stránky

9. Funkční linky, odkazy 10. WWW stránka pro navigaci

přehledná, funkční

Hodnocení INFORMACE

• Informace = obsah textu

• Výlučnost akademických textů

• Strach studentů z odborných textů

Akademická integrita

• Oborová specifičnost

• Terminologie• Př.: není valence jako valence• Př.: vysoký skok není skok vysoký

• Způsoby prezentace

Intertextualita• „Dělá text textem“• Znalost textů, ke kterým autor článku (textu) odkazuje

• Odborné texty• citace • nedoslovné odkazy• nebo formulační parafráze

• Mluvený běžný projev (ironie, narážky)

• Reklama, marketing (klišé, zneužívání „klasiků“)

(Ne)umíme číst efektivně

• „Pročíst“ se odborným textem

• Specifika dovednosti:• Hloubkové čtení• Povrchní čtení

Test rychlosti čtení

• Nastavte si stopky na 2 minuty.• Počítejte, kolik slov jste za tuto dobu přečetli. • Vydělte počet slov dvěma.• Získáte tak počet slov, která pohodlně dokážete

přečíst za minutu.• Je výsledné číslo menší než 150 slov za minutu?

Pokud ano, pak budete asi muset svou schopnost čtení zlepšit!

S tužkou na text

• aneb Poznámky ručně i v počítači

• Interakce se čteným textem

• Nezbytná dovednost VŠ studenta

• Různé způsoby „poznámkování“

Odborná četba pod kontrolou

• Proč čtu tento text?

• Co z textu potřebuji zjistit?

• Co už o tématu vím?

• Jedná se opravdu o nejvhodnější text pro mou potřebu?

Znalost STRUKTURY textu

• Vyznat se v textu = orientovat se v jeho struktuře (členění)

• V akademickém prostředí nezbytná podmínka hodnocení a interpretace textu

Členění textu

• Horizontální • tematické složky následující za sebou (úvod,

střední část, závěr, odstavce)

• Vertikální • odstupňování a rozlišení podstatných a méně

důležitých informací v textu (hlavní text, poznámky, odkazy …)

Techniky práce se strukturou textu

• Užitečné pro fázi hodnocení obsahu textů:• Listování

(lexikum, koherence, význam slov) • Předběžné seznámení se s textem

(stavební složky textu)

Listování• vizuální činnost• co „přeletět“ X co pečlivě pročíst• klíčová slova (syntakticky)

– podstatná jména (obsah a sdělení textu) – slovesa (vztahy mezi klíčovými pojmy)– spojující či odkazující výrazy typu a tedy,

naproti tomu, na druhé straně, proto (čitelnost a koherence textu)

• počítač pomůže – funkce Najít

AKTIVITA

• Vyzkoušejte si techniku listování odborným textem

• http://www.vesmir.cz/clanek/je-nutne-studovat-mozna-rizika-nanomaterialu-pro-lidske-zdravi

INTERPRETACE textu

• Antika

• Středověk

• Umberto Eco

• umělecký versus odborný text

• Aktivita – Vennovy diagramy

Interpretace odborného textu

• cílená činnost (konkrétní účel)• na začátku člověk se svým

intelektuálním vybavením a nový text• na konci je člověk určitým způsobem

bohatší, schopný s novým pohledem přistoupit k dalším zdrojům informací a dat

0dborným čtenářem

• Čtení za účelem získání nové odborné znalosti

• Kritické čtení

Kritickým čtením k interpretaci

• ROZUMÍME obsahu různých textů

• REFLEKTUJEME to, co chtěl autor textem sdělit

• HODNOTÍME, co jsme o daném tématu četli v různých textech

• ROZVÍJÍME svoje vlastní myšlenky a názory

Interpretace s metodami kritického myšlení

• Metody využitelné při interpretaci odborných textů

• I.N.S.E.R.T.

• SQ3R

Klíč k interpretaci odbornému textu

• POZNÁMKY - zviditelnění a organizace informací • DVAKRÁT ČÍST tentýž text (poznámkovat až při

druhém čtení)• Dobrá rada: Označujte si vždy jen jednu větu

odstavce!• IDENTIFIKACE KLÍČOVÝCH pojmů a myšlenek

v textu

Klíčové pojmy a myšlenky a kritické myšlení

• nalezení a interpretace klíčových pojmů a myšlenek v textu

• Metody: Pyramida

Diamant

Šest kroků interpretace Volně zpracováno podle Víta Pokorného. http://vitpokorny.wordpress.com/2009/10/15/postup-

interpretace-textu/

1. Východiska – text a naše zkušenosti, intelekt, znalosti, jazyk, kultura

2. Analýza pojmů - pojmy a souvislosti mezi nimi

3. Identifikace hlavní myšlenky (myšlenek) + vyjádření vlastními slovy

4. Reflexe - z dat se stávají informace (převyprávění čteného, výpisky, myšlenkové mapy, diagramu, osnova)

5. Dialog - mezi autorem a čtenářem (otázky k pochopení obsahu textu)

6. Kreativní a kritické myšlení - zde nastupuje člověk (jen ten chápe to, čím ho daný text obohatil a jakým způsobem mu rozšířil obzory)

Použitá literatura – výběrJak efektivně číst odborné texty a správně psát vysokoškolské odborné práce? 1. část Jak efektivně číst odborné texty. Textová opora kurzu KPI – Kurz práce s informacemi, 2007. Dostupné z www: http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/cteni-psani1_opora.pdf. JEANNIE L., Steel, Kurtis S. MEREDITH, Charles TEMPLE a Walter SCOTT. Co je kritické myšlení: vymezení pojmu a rámce E-U-R. Praha: Kritické myšlení, o. s., 2007. PRICE, Geraldine a Pat MAIER. Efektivní studijní dovednosti: odemkněte svůj potenciál. Vyd. 1. Překlad Tereza Semotamová. Praha: Grada Publishing, 2010, 361 s. Psychologie pro každého. ISBN 978-802-4725-277. Vyhledávací nástroje na internetu II. Textová opora KPI – Kurz práce s informacemi, 2007. Dostupné z www: http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/internet2_opora.pdf. 

Závěr

Děkuji vám za pozornost a aktivní přístup k tématu semináře.

Otázky, náměty a připomínky – prosím pište

na adresy pmazacov@phil.muni.cz,

pmazacova@gmail.com.