Hsbd Final

1

TRÌNH DIỄN HỒ SƠ BÀI DẠYCHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL

Hướng dẫn: Ths. Nguyễn Thị Ngọc HoaThuyết trình: Nhóm 02

BÀI 22:MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA

INTERNET

NỘI DUNGTổng quan dự án1Chuẩn nội dung và quy chuẩn2

3 Mục tiêu đối với học sinh

4 Bộ câu hỏi định hướng

5 Tiến trình thực hiện dự án

Ấn phẩm6

1.Tổng quan dự án. a. Đối tượng. b. C-R-A-P.

2. Chuẩn nội dung và quy chuẩn.a. Chuẩn nội dung.b. Chuẩn kỹ năng.

3. Mục tiêu đối với học sinh.a. Kiến thức.b. Kỹ năng.c. Thái độ.

4. Bộ câu hỏi định hướng.a. Câu hỏi khái quát.b. Câu hỏi bài học.c. Câu hỏi nội dung.

5. Tiến trình thực hiện dự án.a. Các bước thực hiện.b. Lịch trình đánh giá.c. Điều chỉnh phù hợp.

6. Ấn phẩm.

NỘI DUNG CỤ THỂ

6

7

1. TỔNG QUAN DỰ ÁN

8

1. a. Đối tượng Học sinh lớp 10, khối cơ bản. Kiến thức, kĩ năng thiết yếu (nền):

Kiến thức:• Biết một số khái niệm cơ bản

của Tin học (Chương I).• Biết một số kiến thức về hệ

điều hành (Chương II).• Biết một số kiến thức cơ sở

về hệ soạn thảo văn bản và phần mềm Microsoft Word (Chương III).

• Biết về các hình thức sản phẩm quảng cáo như tờ rơi, áp phích...

Kĩ năng: • Thao tác được việc truy cập

Website.• Tìm kiếm thông tin từ sách

vở, Internet.• Giao tiếp thông qua mạng xã

hội Facebook.• Gõ được chữ Việt và soạn

thảo văn bản đơn giản.• Làm việc nhóm để hoàn

thành nhiệm vụ được giao.• Chỉnh sửa hình ảnh ở mức độ

cơ bản: cắt hình (crop), chèn chữ vào hình.

Thái độ:• Nỗ lực hoàn thành công việc

của mình.

Để chuẩn bị cho kế hoạch chiến dịch “Hoa Phượng Đỏ” ở địa phương, bí thư Đoàn trường cùng với nhà trường phát động chiến dịch mang tên “Vì sức khỏe cộng đồng”. Chiến dịch này đang rất cần các tình nguyện viên tham gia để cùng đi xuống địa phương - nơi các bà con đang sống để khảo sát tình hình dịch bệnh mà bà con đang gặp phải. Nhằm bảo vệ sức khỏe cho bà con cần có một phương án cụ thể.

Nhiệm vụ của học sinh là sẽ đóng vai các tình nguyện viên, đi khảo sát nhà người dân về tình hình các loại dịch bệnh do muỗi gây ra. Đưa ra các thông tin tuyên truyền như: nguyên nhân gây bệnh, tác hại, cách phòng tránh, …

Sản phẩm sẽ được hoàn thành theo nhóm. Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp nhằm tìm ra sản phẩm sáng tạo, có tính thiết thực và tuyên truyền cao. Học sinh sẽ thực hiện dự án trong 3 tuần và trình bày trước lớp.

Sản phẩm là một trong các lựa chọn: brochure, poster, hoặc trang thông tin tuyên truyền,… kết hợp với một bài trình chiếu báo cáo nhằm mục đích tuyên truyền.

10

2. CHUẨN NỘI DUNG VÀ QUY

CHUẨN

11

2.a. Chuẩn nội dung Biết các cách tổ chức và truy cập thông tin. Biết khái niệm, phân loại, địa chỉ của trang web và cách truy cập nó. Biết cách tìm kiếm thông tin sao cho liên quan đến vấn đề mà mình

quan tâm. Biết cách trình bày trích dẫn sao cho không vi phạm quyền tác giả. Biết được khái niệm của thư điện tử. Biết cách đăng kí 1 thư điện tử mới, cách sử dụng gmail. Biết được khái niệm của quyền truy cập website.

12

2.b. Chuẩn kỹ năng Vận dụng tổng hợp các kỹ năng đã được học trong

chương 3 để làm ra ấn phẩm đẹp. Sử dụng công nghệ để xác định, đánh giá và thu thập

thông tin từ nhiều nguồn. Sử dụng thiết bị công nghệ tạo nên các mẫu vật, in

ấn, sáng tác văn thơ… Sử dụng các phương tiện thông tin liên lạc để in ấn,

làm việc nhóm, liên kết với bạn bè, thầy cô… Sử dụng các phương tiện truyền thông để giao tiếp,

trao đổi thông tin một cách hiệu quả với nhiều đối tượng

13

3. MỤC TIÊU

ĐỐI VỚI

HỌC SINH

3.a. Kiến thứcSinh học:

Biết được tác hại của virus đối với con người từ đó đề xuất được một số biện pháp phòng bệnh do virus gây nên.

Tin học: Biết khái niệm trang Web, Website. Biết chức năng trình duyệt Web. Biết các dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử. Biết ý nghĩa của việc bảo mật thông tin.

3.b. Thái độSinh học:

◦Có ý thức bảo vệ sức khỏe cho bản thân. ◦Giáo dục, tuyên truyền mọi người cùng phòng chống bệnh dịch◦Bảo vệ môi trường◦Thái độ học tập tích cực, chủ động.

Tin học:◦Thấy được việc trao đổi thông tin trên Internet là rất quan trọng

trong thời đại ngày nay.

3.c. Kỹ năngSinh học

◦Sử dụng các kỹ năng tìm kiếm, tổng hợp thông tin để trở thành các “Tình nguyện viên”, đi thu thập thông tin, khảo sát hiện trạng.

◦Đưa ra được mức độ nguy hiểm của loại virus đã nghiên cứu, và các cách phòng chống loại virus đó.

◦Tạo ra các sản phẩm tuyên truyền về “Sức khỏe cộng đồng” và đưa được những thông tin mình tổng hợp tới mọi người.

◦Khả năng làm việc nhóm, trao đổi thông tin với nhau.

3.c. Kỹ năngTin học

◦Sử dụng được trình duyệt Web.◦Thực hiện được tìm kiếm thông tin trên Interrnet.◦Thực hiện được việc gửi và nhận thư điện tử.◦Biết thiết kế poster, brochure, trang thông tin tuyên truyền.◦Tìm kiếm thông tin có chọn lọc, tổng hợp thông tin

18

4. BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

- Làm thế nào để đưa thông tin tới mọi người?

CÂU HỎI KHÁI QUÁT1 CÂU HỎI BÀI HỌC2

- Làm sao bạn biết được thông tin bạn tìm kiếm là đáng tin cậy?

- Bạn chọn lọc thông tin như thế nào?

CÂU HỎI BÀI HỌC2

Bệnh dịch lây truyền qua mấy con đường?

Những từ khóa nào giúp bạn tìm kiếm thông tin trên Internet?

Nguồn tin tức như thế nào là đáng tin cậy?

Sản phẩm tuyên truyền là gì?

Sản phâm tuyên truyền mà bạn chọn là gì?

Thông điệp mà bạn muốn gửi đến mọi người là gì?

Bố cục thiết kế nên xếp như thế nào để cuốn hút người xem ?

Phương tiện, công cụ nào có thể hỗ trợ tốt cho bài tuyên truyền của bạn?

CÂU HỎI NỘI DUNG3

5. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN

5.a. Các bước thực hiện dự án

Chuẩn bị dự ánTiết 2 bài 21: Mạng thông tin toàn cầu InternetGiáo viên cho học sinh làm Bảng khảo sát như cầu học sinh

Tiết 1: Thực hiện dự án Bước 1: Giáo viên dạy bài 22 (tiết 1): Một số dịch vụ cơ bản của Internet. Nhằm giúp học sinh tìm kiếm thông tin trên mạng có hiệu quả. Bước 2:Giáo viên cung cấp các thông tin về “Dạy học theo dự án”. Sau đó, giáo viên cho học sinh đăng ký nhóm tại lớp (1 nhóm 8-10 người) , đặt tên nhóm, bầu ra nhóm trường, thư ký.



Bước 3: Giáo viên phát động dự án “Vì sức khỏe cộng đồng” và cung cấp chi tiết kế hoạch thực hiện và tiêu chí đánh giá dự án. Giáo viên giải đáp những thắc mắc của học sinh… Bước 4: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh đi khảo sát hiện trạng tình hình các loại bệnh về muỗi vằn ở địa phương. Trong đó, giáo viên sẽ hướng dẫn các yêu cầu cần đạt được khi đi khảo sát (khảo sát ai, cần khảo sát những thông tin gì).

Tiết 1: Thực hiện dự án (tt)

Tiết 1: Thực hiện dự án (tt) Bước 5: Hoàn thành tiết 1.

•Học sinh về nhà và hoàn thành việc khảo sát tình hình các loại bệnh về muỗi vằn. Học sinh sẽ chọn ra được 1 loại bệnh liên quan đến muỗi vằn mà học sinh sẽ nghiên cứu,cùng nhau lên ý tưởng để thực hiện dự án (dựa trên những hướng dẫn của giáo viên) trình bày trên trang wikispaces(danh sách nhóm, đề tài nhóm chọn). Giáo viên sẽ góp ý, điểu chỉnh giúp học sinh.


5.a. Các bước thực hiện dự án◦Giáo viên đưa cho học sinh các bảng cần đạt được sau khi hoàn

thành đồ án, phương tiện giao tiếp và cộng tác (Skype, googledoc, wikispaces, gmail), các tài liệu tham khảo nhằm phục vụ việc thực hiện dự án

◦Từ đó cho học sinh họp nhóm trình bày ý tưởng thực hiện và lập kế hoạch trên trang wikispace của nhóm. Các nhóm tự đánh giá việc hoàn thành dự án, tình hình làm việc nhóm và dự đoán mức độ thành công. Các nhóm cho ý kiến phản hồi lẫn nhau trên trang wikispace.


Bước 6: Hoàn thành bước 5, học sinh đã có thời gian làm việc nhóm và hoàn thành một phần dự án(Khảo sát,lập kế hoạch, ý tưởng thực hiện dự án)

Tiết 2: Thực hiện dự án (tt) Đây là lúc những vấn đề phát sinh, học sinh đem những thắc mắc đến với lớp học. Giáo viên sẽ hỗ trợ trực tiếp cho nhóm. Giáo viên kiểm tra tiến trình làm việc của các nhóm, của các thành viên trong nhóm, mức độ hoàn thành, đánh giá trực tiếp tiến độ làm việc của các nhóm. Đồng thời, có những điều chỉnh kịp thời, phù hợp với năng lực học sinh, tình hình tiến độ thực hiện. Sau đó, học sinh tiếp tục công việc của mình. Các nhóm trao đổi với nhau, liên hệ trực tiếp với giáo viên để giải đáp thắc mắc thông qua: gặp trực tiếp, Gmail, Wikispaces, Skype.



Tiết 2: Thực hiện dự án (tt)

Bước 7: Các nhóm chuẩn bị cho bài thuyết trình sản phẩm. Các nhóm nộp sản phẩm và các tài liệu liên quan (nhật kí làm việc, biên bản làm việc, bảng đánh giá, bảng kiểm mục) đến giáo viên.

Tiết 3: Kết thúc dự án Bước 8: Các nhóm thuyết trình về sản phẩm sao cho thuyết phục và đáp ứng các yêu cầu đã đề ra. Các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo viên đóng vai Cán bộ đoàn thực hiện chiến dịch “Hoa Phượng Đỏ: để nhận xét, đánh giá các sản phẩm. Giáo viên phân tích ý nghĩa dự án. Sau đó, tổng kết và chọn ra dự án tốt nhất để đưa vào chiến dịch “Hoa Phượng Đỏ” chủ đề “Vì sức khỏe cộng đồng”.


5.b. Lịch trình đánh giáTrước khi bắt

đầu dự ánHọc sinh hoàn thành dự án và

hoàn tất công việc Sau khi hoàn tất dự án

• GV cho HS làm bảng khảo sát nhu cầu của HS.

• Các sổ ghi chép.• Bảng K-W-L.• Đặt câu hỏi và khảo

sát hiện trạng.• Bảng đánh giá tham

gia làm việc nhóm.

• Bảng tự định hướng• Đặt câu hỏi..• Biên bản làm việc nhóm• Bảng đánh giá tham gia làm việc nhóm.• Bảng kiểm mục sản phẩm.• Bảng đánh giá tự định hướng và siêu nhận

thức.• Bảng đánh giá sản phẩm (brochure, poster,

bài thuyết trình).• Bảng K-W-L• Phiếu phản hồi ý kiến về của người dân về

thực trạng ở địa phương.

• Đặt câu hỏi.• Phiếu tự đánh giá.• Phiếu tự đánh giá.• Bảng kiểm mục sản phẩm• Bảng đánh giá phản hồi từ người

học.• Bảng đánh giá sản phẩm học sinh.• Bảng K-W-L.• Bảng đánh giá sản phẩm (brochure,

poster, bài thuyết trình).• Bảng đánh giá tham gia làm việc

nhóm.

5.c. Điều chỉnh phù hợp.

Việc thực hiện dự án giáo viên cần có những đánh giá và điều chỉnh phù hợp với từng đối tượng học sinh cụ thể sau:

Học sinh tiếp thu chậm.

Học sinh không có máy vi tính.

Học sinh năng khiếu.


Đánh giá cao khả năng nỗ lực của học sinh. Điều chỉnh mục tiêu học tập, đánh giá về mức độ phù hợp. Học sinh thực hiện dự án theo các mẫu có sẵn. Dành thời gian kèm cặp trực tiếp cho học sinh.

Học sinh tiếp thu chậm:


Cung cấp các địa chỉ truy cập Internet miễn phí như tổ dân phố, trung tâm học tập cộng đồng, thư viện...

Liên hệ phía nhà trường, mượn trang thiết bị, phòng máy tổ chức cho học sinh thực hiện.

Liên hệ phụ huynh, mua hoặc mượn trang thiết bị từ người quen.

Học sinh không có máy vi tính:


Khuyến khích học sinh tìm hiểu các thông tin, công nghệ liên quan đến dự án và chia sẻ chúng cho các bạn.

Khuyến khích học sinh sáng tạo, không dựa trên các bài mẫu giáo viên đưa ra.

Giới thiệu đến học sinh những nơi chuyên về thiết kế poster, brochure, booklet, video clip cho học sinh thực tập ngắn hạn (1-3 buổi).

Học sinh năng khiếu:

6. ẤN PHẨM

Education

Hsbd Final