семIнар завучiв.дудяк л.я

Ясеновецький навчально-виховний комплекс „загальноосвітній

навчальний заклад І-ІІ ступенів – дошкільний заклад ” Золочівського району

Львівської області

Приміщення Ясеновецького НВК побудоване у 1968р. за

типовим проектом. Проектна потужність - 400 учнів.

Л.Я. ДудякЯсеновецький НВК

Результативність контролю

за навчально-виховним процесом та аналіз

перевірки класних журналів, контрольних

замірів навчальних досягнень учнів у

першому семестрі

Є лише один спосіб зобов’язати людину

щось виконати –

це зробити так, щоб вона хотіла це

зробити.

Дейя Кернегі


Внутрішньошкільний контроль

Про управління як предмет пізнання відоме з давніх часів. Китайський мудрець Конфуцій, коли прибував у будь-яке царство, обов’язково дізнавався, як воно управляється та постійно доводив необхідність «мудрих правителів»: «Спочатку народ необхідно зробити багатим, а потім виховувати». Також ретельно досліджували проблему управління і давньогрецькі філософи, які дали поштовх для роздуму філософам усіх наступних століть. Так, Демокріт висував вимоги до правителя :«Будь не надто солодким, щоб тебе не проковтнули. І не надто гірким, щоб тебе не виплюнули». Поступово у філософії закріплюються два поняття «правління» і «управління». Перше – це керівництво, а друге – технологічний процес.

«Контроль – не мета, а один із засобів управління якістю»


Графік внутрішкільного контролю№ з/п Зміст контролю

08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06

1 Аналіз календарних планів учителів З,Р 3,Р

2 Аналіз планів класних керівників З,Р З,Р

3 Аналіз планів роботи методоб'єднань 3,М0 3,М0

4 Викладання навчальних предметів

4.1. Укр. мова і л-ра 3 Д П,Н З 4.2. Світова л-ра З 4.3. Іноземна мова З З 4.4. Математика З З 4.5. Фізика З 4.6. Географія,

економіка д,Н

4.7. Історія, право З Д,Н,П

4.8. Біологія 3 3 Д,Н 4.9. Хімія З 4.10. Трудове

навчання Д

4.11. Фіз. культура З,Д З,Д 4.12. Обр. мистецтво 4.13. Художня

культура З

4.14. Музичне мистецтво

3 Н 3 Н,П

4.15. ОБЖ Д Д 4.16. Інформатика 4.17. Основи здоров’я З 4.18. Християнська

етика

5 Початкові класи 3 З З,Д 6 Виконання

навчальних програм 3 3 Н

7 Робота предм. гуртків

З З Н

8 Робота факультативів

3 3

9 Стан зошитів учнів 3 З,Д Н 10 Стан щоденників

учнів 3 3 Н

11 Стан ведення особових справ

З З

12 Аналіз поурочних планів-конспектів

З З

13 Індивідуальна робота з учнями З З,М

О

14 Стан класних журналів

3 З Н 3 З,Н

15 Використання на уроках ТЗН, наочності

3 3

16 Інноваційні технології

Д,З Д,З

17 Впровадження ППД З 3,Р МО 18 Виховна робота З З 21 Відвідування та

успіш ність учнів З,В 3,Р З,Р Н

22 Навчально-методичне обладнання кабінетів

Д,Г Д,Г

23 Організація курсової перепідготовки

24 Організація взаємо-відвідування уроків

25 Використання педагогічних програмних засобів

26 Використання ІКТ на уроках

27 Організація підготовки до ДПА

28 Робота шкільних метод. об’єднань

З З

29 Робота бібліотеки З 30 Вивчення правил

доро жнього руху В,Н В ДВ,Р

31 Дотримання правил техніки безпеки

Д,Г Г Г Д,Г Д,Н

32 Санітарно-просвітницька робота

Д,Л,Р В,Л,Р

33 Організація гарячого харчування

Д,Г,Н Г

34 Робота з батьками В В,Р В,Р Н 35 Робота класних

керівників З Д Д Н

Умовні позначення: 1. Хто вивчає питання:Д — директор; 3 — заступник директора з навчально-виховної роботи;Г - заступник директора з господарської роботи; Л – лікар

2. Форма обговорення: П — педрада; МО — методоб 'єднання; Р — нарада при директорові; Н — наказ по школі


Довідка до наказу ______________про стан роботи практичного психолога та соціального педагога у

Ясеновецькому НВКСпостерігаючи за роботою практичного психолога Леськів М.М., слід відзначити, що вона бере активну

участь в організації освітнього процесу, забезпеченні всебічного розвитку дітей, підлітків, молоді, зміцненні психічного здоров’я.Практичний супровід навчально-виховного процесу здійснює згідно річного плану, затвердженого директором школи М.М. Раком та погодженого методистом управління освіти , молоді та спорту Вовнянко С.В.Річне планування будує на основі запиту навчального закладу та на основі визначення пріоритетних напрямів роботи, основними з яких є :Психологічна підготовка дитини до школи.Допомога дитині в адаптації під час переходу з однієї вікової групи до іншоїРобота з дітьми «групи ризику» (такими, що мають проблеми в навчанні, порушення поведінки, емоційні розлади).Допомога підліткам у кризових ситуаціях.Превентивне виховання, метою якого є формування в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного здоров'я.Робота з обдарованими дітьми.Робота з соціально-незахищеними категоріями дітей.Профілактична робота.Профорієнтаційна робота.Планування роботи здійснює за нормативно-правовою документацією,рекомендованою Міністерством освіти і науки України. Виходячи з річного плану, складає помісячне планування протягом навчального року. Працює згідно тижневого графіка роботи в школі, затвердженого директором навчального закладу. Веде усю документацію згідно положення про психологічну службу (журнал щоденного обліку роботи, журнал корекційно-розвивальної та відновлювальної роботи, журнал індивідуальних консультацій, журнал психологічного аналізу уроків).Наявна посадова інструкція.У своїй діяльності користується наступними видами роботи: Психодіагностична робота Консультаційна робота Корекційно-відновлювальна робота Психологічна просвіта Організаційно-методична роботаОсновними напрямками психологічного супроводу є: Стимулювання пізнавальної активності Розвиток навичок самоорганізації (самоконтроль,

працездатність, Формування відповідальності Розвиток навичок спілкування Розвиток якостей толерантності

• Профілактика здорового способу життя Діалогічне спілкування у сім'ї.

Основними напрямками психологічного супроводу є:• Стимулювання пізнавальної активності• Розвиток навичок самоорганізації (самоконтроль, працездатність, самостійність учнів )• Формування відповідальності• Розвиток навичок спілкування• Розвиток якостей толерантності• Профілактика здорового способу життя• Діалогічне спілкування у сім'ї.• Допомога педагогічним працівникам в організації навчально-виховного процесу Психологічний супровід розвитку молодшого школяра починає із знайомства, спостереження та діагностування психологічної готовності дитини до школи за допомогою діагностичних методик (методика «Графічний диктант»). Заняття спрямовані на розвиток у дітей пізнавальних процесів, дрібної моторики рук, вміння спілкуватися з однолітками й дорослими, слухати завдання та цілеспрямовано докладати зусиль для його виконання. Невід'ємною частиною супроводу дітей є корекційно розвивальна робота. Вона зорієнтована на вирішення конкретних проблем навчання, поведінки або психічного самопочуття. Стосується школярів, які мають різні психологічні проблеми: низький рівень розвитку розумових процесів, завищена або занижена самооцінка, агресивність, сором’язливість. У корекційних програмах широко використовує рухливі ігри, малювання, казкотерапію.У роботі значну увагу приділяє підліткам та запобіганню девіантної поведінки. Проведено відкриті заняття: «Ми – за здоровий спосіб життя»(8 клас), «Життя – вічний пошук»; із семикласниками та їх батьками працює за програмою «Сімейна розмова». Під особливим контролем знаходяться діти «групи ризику». Зі старшокласниками проводить профорієнтаційну роботу, яка включає в себе визначення професійного спрямування за допомогою діагностичних методик (методика Голанда та ін.)та профконсультування, а також розвивальні заняття за програмою «Моє «Хочу»+ «Можу»+ «Треба»= «Правильний вибір» Активно співпрацює з соціальним фахівцем Золочівського центру РЦСССДМ районної держадміністрації Проць М.М. Разом провели такі заходи: виховна година з елементами тренінгового заняття «Cкажи «Стоп!» торгівлі людьми», «Здоров’я – моя цінність» У проведенні тренінгових занять, профілактичних виступів демонструє документальні (навчальні) фільми. Активно працює з батьками: виготовляє стенди з просвітницькими матеріалами, проводить індивідуальні бесіди з батьками проблемних учнів та тренінгові заняття на батьківських зборах «Дисципліна без покарань», «Діти – наше майбутнє», «Як розуміти щастя дитини».У роботі з педагогами проводить психодіагностику та анкетування, круглі столи: «Група ризику – хто вони?», тренінги «Стиль педагогічного спілкування», «Культура педагогічної комунікації»Завдяки роботі психолога учні мають соціальні, культурні, психологічні знання та інші умови їх навчання та виховання. Стають щирі та чуйні до чужого горя. Професійно компетентна, забезпечує результативність і якість своєї праці. Директор НВК Рак М.М. Дата _________________________________

Методичне об′єднання вчителів початкових класів

• Проблема “Творче спрямування діяльності колективу на всебічний розвиток школярів”

• Завалій Н.В. – голова МО, класний керівник 1 класу

• Марчук Є.М. – класний керівник 2 класу.

• Горішна Л.В. – класний керівник 3 класу

• Костів Л.В. – класний керівник 4 класу.


Методичне об′єднання класних

керівниківПроблема “Робота класного керівника щодо спрямування зусиль школи, сім′ї та громадськості на формування сучасного громадянина”

• Михайловська Г.І.- голова МО, класний керівник

7 класу.• Ковалик І.М. – класний керівник • 9 класу.• Пилипчук М.З. – класний

керівник 5 класу.• Стрілець Г.Б. – класний керівник

8 класу.• Ільків Л.Г. – класний

керівник 6 класу.


Творча група вчителів природничо-математичного

циклуПроблема “Впровадження інформаційних технологій на уроках природничо- математичного циклу”• Мудрак Л.Л. –керівник ТГ,

вчитель біології та хімії.• Дудяк Л.Я. – вчитель

географії.• Ільків Л.Г. – вчитель

математики та інформатики.• Михайловська Г.І. – вчитель

фізики.• Петришин В.Г. – вчитель

математики Л.Я. ДудякЯсеновецький НВК

Творча група вчителів філологічного циклу

Проблема “Удосконаленняуроків мови та літературизавдяки впровадженнюінноваційних та інтерактивних методикнавчання і виховання учнів ”• Стрілець Г.Б. –керівник ТГ,

вчитель української мови та літератури.• Рак М.М. – вчитель української мови та літератури.• Ковалик І.М. – вчитель світової літератури.• Пилипчук М.З.– вчитель німецької мови.• Проць О. Я. – вчитель німецької мови.• Пуківська О.С. – вчитель

української мови та літературиЛ.Я. Дудяк

Ясеновецький НВК

Учасники конкурсу“Учитель року”

та конкурсу «Молоді

таланти»

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

Вчитель-методист – 2Старший учитель – 5


Вивчення стану викладання предметів дирекцією за останні 5 років

Назва предметів 2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р.Українська мова Н№ 68 22.12 П 04.01.10р Н№17 25.02

Українська література

Н№ 68 22.12 П 04.01.10р Н№17 25.02

Світова література Н№66 25.12 П 28.12.12р. Іноземна мова( нім.)

Н№ 10 05.03 П.29.03.12р.

Математика Н№7 27.02. П 30.04.13р. Н№4 15.01 П 26.12.13рІсторія Н№67 20.12 и П 04.01.10р. Правознавство Н№67 20.12 П 04.01.10р. Біологія Н№5 03.02 П 30.03.10р Географія Н№5 03.02 П 30.03.10р Хімія Н№5 03.02 П 30.03.10р Фізика Н№76 22.12. П 22.12.11р. Основи здоров’я Н№76 22.12. П 22.12.11р. Фізична культура Н№26 17.06Трудове навчання

Інформатика

Н№4 15.01 П 26.12.13р

Рідний край Н№5 03.02. П 30.03.10р. Музика Н№11 16.02 П

25.03.11р.

Образот. мистецтво Природознавство Н№5 03.02 П 30.03.10р. Християнська етика

Н№67 26.12 П 28.12.12р

Початкові класи Н№74 21.12 П27.12.10р.Н№10 11.02 П 27.12.10р.

Н№ 11 12.03 П 30.04.13р.

Класні керівники Н№25 15.06

Педагог організатор

Н№13 24.02 П 25.03.11р

Виховна робота Н№6 25.01.11

Методична робота Н№23 16.06 П 40.05.09р Н№36 17.06 П59. 10.10

Н№27 01.06 Н№52 17.10

Псигологія Н№71 25.12 П 24.10.13рВихователі П 13.03.14р

Наша школа активно працює

в освітньому окрузі

Перевірка класних журналівДата перевірки Мета Зауваження

та пропозиції

Вересень Правильність оформлення журналів.

Жовтень відвідування уроків, система опитування, використання ТЗН, ІКТ.

Листопад об'єктивність оцінок, робота з учнями, які мають початковий рівень навчання.

Грудень виконання державних програм, система проведення письмових робіт, обсяг і характер домашніх завдань.

Січень правила дорожнього руху, охорона здоров'я, відвідування уроків.

Лютий система опитування, використання ТЗН, ІКТ, предметні уроки.

Березень виконання державних програм, відвідування уроків;

Квітень система повторення, робота зі здібними учнями з учнями, які мають початковий рівень навчання

Травень правильність оформлення, виконання державних програм

Робота класного керівника щодо ведення класного журналу• Правильність оформлення(охайність, естетичність)• Фіксація відсутніх учнів• Відповідність пропусків у « Зведеному обліку» і на предметних сторінках• Вчасність ведення записів• Облік виховних годин

Профілактика дитячого травматизму

Контроль за веденням класних журналів

Робота вчителів-предметників• Фіксація проведених уроків• Поточне оцінювання• Своєчасність оцінювання обов’язкових письмових робіт• Тематичний облік знань• Перевірка ведення зошитів• Запис домашнього завдання• Охайність записів• Фіксація відсутніх учнів• Правильність записів у журналі• Виконання навчальних програм• Повторення у ІІ семестрі


Зразок оформлення сторінки «Зауваження до ведення класного журналу»Число

і місяцьЗауваження і пропозиції Відмітки

про виконання

16.10.2013

Перевірка класного журналу щодо стану заповнення сторінок.Записи на сторінках журналів ведуться відповідно до вимог.Зауважень немає.Заступник директора ПІП (Підпис)

30.12.2013

Перевірка сторінок класного журналу щодо обліку навчальних досягнень учнів.Виправлено тематичну оцінку учня Петрова Данила з трудового навчання стор.202., вчитель Іванов П.В.Надати пояснювальну записку до 31.12.2013.Заступник директора ПІП (Підпис)

31.12.2013. Виконано.Учитель Іванов П.В. (підпис)

15.01.2014

Перевірка журналу щодо обліку відвідування (пропусків занять).Не підрахована кількість уроків, які пропущені через хворобу. Виконати до 17.01.2014.Директор школи ПІП (Підпис)

16.01.2014. Виконано.П.І.Б. класного керівника (підпис)

25.03.2014

Перевірка класного журналу щодо стану заповнення сторінок.Записи на сторінках журналу ведуться відповідно до вимог.Зауважень немає.Заступник директора ПІП (Підпис)

27.05.2014

Перевірка журналу щодо обліку бесід з профілактики дитячого травматизму. Записи ведуться відповідно до вимог. Зауважень немає.Заступник директора ПІП (Підпис).

Перевірка зошитів для контрольних робіт

Дата перевірки

Мета Відмітка про виконання

Вересень Наявність, правильність оформлення

Грудень Робота над помилками, дотримання норм оцінок, види контрольних робіт.

Березень Дотримання норм оцінок та єдиного орфографічного режиму.


Контроль ведення зошитів для контрольних робіт

• Наявність зошитів у всіх учнів класу• Якість підпису зошитів. Дотримання єдиних вимог.• Обсяги контрольних робіт.• Характер письмових робіт(репродуктивний. творчий)• Рівень диференціації діяльності школярів• Рівень навчальних досягнень учнів• Якість виконання контрольних робіт• Перевірка зошитів учителями (дотримання критеріїв оцінювання)• Ефективність роботи над помилками• Культура ведення зошитів, каліграфія• Відповідність оцінок в класному журналі оцінкам у зошитах


Вид контролю (інспектор, директор

Дата Клас

К-сть учнів

Рівні навчальних досягнень учнів 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2011

Високий Достатній Середній Початковий

К-сть

%

К-сть

%

К-сть

%

К-сть

%

в д с п в д с п в д с п в д с п

Діагностична к. р. 06.09.2013

5 11 4 36% 4 36% 3 28% 0 0% 36% 36% 0%

Вчительська к. р. 27.09 5 10/11 2 20% 4 40% 4 40% 0 0% 20% 40% 40% 0%

Директорська к. р. 27.12 5 11 3 27% 5 46% 3 27% 0 0% 27% 46% 27% 0%

Вчительська к. р. 11.03.2014

5 11 2 18% 4 36% 5 46% 0 0% 18% 36% 46% 0%

Вчительська к. р. 16.05 5 10/11 3 30% 4 40% 3 30% 0 0% 30% 40% 30% 0%

Підсумкова к. р. 27.05 5 10/11 2 20% 4 40% 4 40% 0 0% 20% 40% 40% 0%

Діагностична к. р. 05.09. 6 11 2 18% 5 46% 3 27% 0 0% 18% 46% 27% 0%

Вчительська к. р. 19.09 6 9/11 2 22% 3 33% 5 55% 0 0% 22% 33% 55% 0%

Вчительська к. р. 10.10 6 10 2 20% 5 50% 3 30% 0 0% 20% 50% 30% 0%

ТАБЛИЦЯрезультатів навчальної діяльності учнів вчителя математики

Ясеновецького НВК І-ІІ ступенів Ільків Лесі Григорівни

№з/п

НавчальнийРік

Клас

Спосіб читання Правильність

читання

Виразність

читання

Темп читання Швидкість читання

/к-сть

слів за 1

хв/

Усвідомленістьчитання

БалЦілими словами і гр.. слів

Плавний складовий із словами

Плавний складовий

Відривний складовий

Побуквений

Заміна,

пропуски, перестанова повтори

З дотриманням норм наголошування та орфоепії

Читають

виразно

Читають

монотонно,

без інтонації

Нижче

від норми

Норму

Вище за нориу

Розуміють

прочитане

Частково розуміють

Не розуміють

1 2010-2011 н.р.

1 + + + + 20 + С.р.

2 2011-2012 н.р.

2 + + + 49 + Д.р.

3 + + + + 59 В.р.4 2012-2013

н.р.3 + + + + 80 В.р.

5 + + + + 82 + В.р.6 2013-2014

н.р.4 + + + + 88 + В.р.

+ + + + 90 + В.р.

Діагностика сформованості навичок читання вголосВенда Роксолана

/ Прізвище, ім’я учня/учениці /

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 І сем ІІ сем І сем ІІ сем І сем ІІ

сем

Трудовлаштування випускників

Cамоосвітня діяльність як сукупність декількох «само»:

• Самооцінка – вміння оцінювати свої можливості;• Самооблік – вміння брати до уваги наявність своїх

якостей;• Самовизначення – вміння вибирати своє місце в житті, в

суспільстві, усвідомити свої інтереси;• Самоорганізація – вміння знайти джерело пізнання й

адекватні своїм можливостям форми самоосвіти, планувати, організовувати робоче місце та діяльність;

• Самореалізація - реалізація особистістю своїх можливостей;

• Самокритичність – вміння критично оцінювати переваги та недоліки власної роботи;

• Самоконтроль – здатність контролювати свою діяльність;• Саморозвиток – результат самоосвіти.

• Міністерство освіти та науки. Дошкільна та загальна середня освіта - http://www.mon.gov.ua/ua/

• Методичний портал (Управління школою) - http://metodportal.com/node

• Видавнича група «Основа» (Управління школою) http://journal.osnova.com.ua/journal/1

• Атестація вчителів (Методичний сайт Валерія Прадуна) - http://sk-istoriya.jimdo.com

Самоосвітня робота


http://www.mon.gov.ua/ua/

http://www.mon.gov.ua/ua/

http://metodportal.com/node



http://sk-istoriya.jimdo.com/

Дякую за увагу !

Що вмієте, того не забувайте,А чого не вмієте, того навчайтесь…. Володимир Мономах


Education

семIнар завучiв.дудяк л.я