SVEUČILIŠTE U ZAGREBU

UČITELJSKI FAKULTET

POSLIJEDIPLOMSKI DOKTORSKI STUDIJ

"RANI ODGOJ I OBVEZNO OBRAZOVANJE"

KOLEGIJ: Komunikacijsko-informacijski model aplikacije ICT u školi

VODITELJ KOLEGIJA: dr. sc. Ljubica Bakić-Tomić

Obrazovna tehnologija

K-12 osnovni akademski preduvjeti za učenje i

očekivana odgojno-obrazovna postignuća po

razredima

Razredi 9-12 (14-18 godina)

Željka Bjelanović Dijanić, prof.

Milaševac 99, Čazma

tel. 043/227-041 098/9216-424

e-mail: zeljka.bjelanovic@bj.t-com.hr

Zagreb, srpanj 2009.

Osnovni akademski preduvjeti za učenje (EARL) obrazovne tehnologije po sastavnicama

S obzirom da se moj rad nastavlja na radove kolegica Irene Mijandrušić (razredi 3-5) i Lidije Kralj (razredi 6-8), a uvodni dio dokumenta identičan je njihovima, ovdje ću istaknuti osnovnu shemu sastavnica EALR (Essential Academic Learning Requirements):

U nastavku slijedi detaljan opis sastavnica koje čine standarde obrazovne tehnologije. Svaka sastavnica prikazana je u zasebnoj tablici koja pokazuje napredak učenja od 9. do 12. razreda (14-18 godina).

Kao osnovni izvor korišten je dokument K-12 Educational Technology Standards (www.k12.wa.us/edtech/techstandards.aspx) iz kojeg su preuzete i kratice za predmetna područja: R = Reading (Čitanje), W = Writing (Pisanje), M = Mathematics (Matematika), Sc = Science(Znanost), SS = Social Studies (Društveni predmeti), C = Communication (Komunikacija), A = The Arts (Umjetnosti), H/F = Health and Fitness (Zdravlje i tjelesni), CTE = Career and Technical Education (Obrazovanje o karijeri i tehnici), WL = World Languages (Svjetski jezici).

Od hrvatskih dokumenata za usporedbu sam koristila prijedlog Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i opće obvezno obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi (http://public.mzos.hr/Default.aspx?sec=2685). EARL sastavnice povezala sam s odgojno-obrazovnim ciljevima te očekivanim postignućima učenika prema odgojno obrazovnim područjima:

JK – jezično-komunikacijsko područjeDH - društveno-humanističko područjeM - matematičko područjeP - prirodoslovno područjeTT - tehničko-tehnologijsko područjeTZ - tjelesno-zdravstveno područjeU - umjetničko područje

Osnovni akadems

ki preduvjet

i za učenje

EALR 1 Integra-

cija

EALR 2 Digitalno državljan-

stvo

1.1Inovativ-

nost

1.2 Suradnja

1.3 Istraživanje i kritičko mišljenje

2.1 Sigurnost

2.2 Upravlja-

nje sustavim

a

2.3Odabir i korištenj

e program

a

2.4 Prilagodba promje-

nama

1

PR - praktični rad i dizajniranje

2

EALR 1 – IntegracijaUčenici koriste tehnologiju u svim područjima za suradnju, komunikaciju, stvaranje inovativnih ideja, istraživanje i rješavanje problema.

1.1. InovativnostPokazati kreativno mišljenje, stvarati znanje i razvijati inovativne proizvode i procese pomoću tehnologije.

GLE 9 10 11/12

1.1.1Osmišljavanje ideja i stvaranje izvornih radova za osobno i grupno izražavanje korištenjem raznolikih digitalnih alata.

Dokaz

učenja

Kombinirati tehnologije za stvaranje materijala i razmjenu sadržaja iz različitih područja.

Kreirati digitalni materijal za predstavljanje projekata ili za uključivanje u e-portfolije.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaPoboljšati prezentaciju dodavanjem grafike i zvuka.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A, CTE

Poboljšati prezentaciju dodavanjem slike, video i audio datoteka.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A, CTE

Koristiti široku paletu digitalnih medija za prikupljanje i prezentaciju informacija za projekte.R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A, CTE

Učenje u okruženju 21. stoljećaKreirati virtualna književna putovanja prema povijesnom romanu, izraditi kartu važnih dijelova, integrirati s izvadcima iz arhive ili iskazima očevidaca.R, SS

Usporediti kvalitetu različitih softvera za prikupljanje i razmjenu rezultata iz nacionalne ankete.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A, CTE

Objaviti izvještaje kemijskog laboratorija koristeći blogove (razmjena rezultata s kolegama), sakupljanje i unos podataka iz drugih izvora te prikaz podataka.Sc

Hrvatska

3

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

razvijene stvaralačke sposobnosti (kreativnost) (posebni cilj) samostalno se koristiti raznovrsnim medijima i izvorima podataka,

odnosno obavijesti (JK cilj) organiziranje i prikazivanje matematičkih ideja riječima, slikama,

maketama, crtežima, dijagramima, grafovima, tabelama, brojevima, simbolima i misaono te povezivanje tih prikaza (M cilj)

razvijati praktični i znanstveni interes za tehniku i tehnologiju, prihvaćanje inovacija i unošenja inovacija (TT cilj)

cijeniti i kritički ocijeniti vlastiti rad kao i rad drugih te pronalaziti pojedinačno ili u skupini kreativna rješenja uočenih problema (TT cilj)

upoznati se s nacionalnim i lokalnim tehnološkim, dizajnerskim i obrtničkim kulturama kako bi stekli ideje za stvaranje vlastitih identiteta i stjecanje dizajnerskih kompetencija (PR cilj)

naučiti cijeniti i prosuditi vlastiti rad i rad drugih te pronaći, pojedinačno ili u suradnji, kreativna rješenja za probleme koje uoče, koristeći razne izvore informacija (PR cilj)

Primjer

izrada i korištenje računalnih animacija u nastavi matematike, fizike, kemije, biologije (e-škola, Globe, CARNet LMS)

GLE 9 10 11/12

1.1.2Korištenje modela i simulacija za istraživanje sustava, uočavanje trendova i prognozu mogućnosti.

Dokaz

učenja

Analizirati podatke iz anketa, informacije iz izvješća, prikazati podatke na različite načine kao podršku zaključcima.

Utvrditi obrasce i korelacije podataka kako bi se razumjeli i prepoznali odnosi između uobičajenih i neuobičajenih elementa.

Odrediti i istražili uzrok i efekt pomoću virtualne simulacije u različitim kontekstima.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaPrikupiti podatke o naprezanju različitih konstrukcija mostova te ih analizirati kako bi se postavila hipoteza o općim načelima za izradu mostova.Sc, CTE

Koristiti rezultate online ankete kako bi se utvrdilo koje proizvode kupci radije koriste.

CTE

Istražiti, analizirati i razmijeniti informacije u vezi s napretkom karijere (npr. Career Voyages).

R, W, C

Učenje u okruženju 21. stoljećaSudjelovati u online simulacijama (npr. studenti kao novinari koji razrješuju priču o tajanstvenom izbijanju bolesti u školi).W

Stvarati i igrati jednostavnu računalnu igru te izraditi simulaciju koja će ilustrirati koncepte igre.

R, W, C, Sc, SS

Sudjelovati u online simulacijama koje istražuju trenutni globalni interes.

Sc, SS

Hrvatska

4

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

osposobljavati se za prepoznavanje problema i pitanja na koja treba pronaći odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja, oblikovanje argumentiranih zaključaka te iznošenje rezultata svojega rada na različite načine, u različite svrhe i za različitu publiku (DH cilj)

razumijevanje vrijednosti matematike kao univerzalnog jezika znanosti, tehnologije i umjetnosti te kao alata za modeliranje različitih procesa i rješavanje raznovrsnih problema (M cilj)

modeliranje situacija i procesa iz drugih disciplina i svakodnevnog, profesionalnog i društvenog života (M cilj)

steći praktična znanja i vještine koje će pomoći njihovom snalaženju u svakodnevnom životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog stanja ili djelovanja (P cilj)

samostalno koristiti osnovne istraživačke metode u prikupljanju podataka i grafičke metode pri interpretaciji rezultata istraživanja (P cilj)

Primjer

GLOBE aktivnosti, npr. biologija - fenološke promjene u najbližem okolišu (korištenje baze podataka, usporedba fenoloških promjena na različitim biotopima)

simulacija nekog procesa matematičkim modelom u programu dinamičke geometrije

5

1.2. SuradnjaKorištenje digitalnih medija i okruženja za komunikaciju i suradnički rad kao podršku individualnom učenju i doprinos učenju drugih.

GLE 9 10 11/121.2.1 Komunicirati i surađivati u učenju s drugima.Doka

z učenj

a

Interakcija i suradnja s drugima korištenjem raznolikih digitalnih alata.

Učinkovito prenošenje informacija i ideja široj publici korištenjem različitih medija i formata.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaPodijeliti dokumente za suradnju i zajednički ravnopravno uređivati kratke priče.R, W

Sakupiti podatke iz cijele škole u proračunsku tablicu i izraditi grafikone ili druge grafičke prikaze (npr. broj bakterija iz domaćinstva).Sc, H/F

Vježbati strane jezike korištenjem on-line alata. WL

Učenje u okruženju 21. stoljećaKomponirati glazbu pomoću digitalnih alata i staviti ju dostupnu online da ju drugi mogu pregledavati.

A

Sudjelovati u online glazbenoj zajednici (npr. dijeliti i komentirati tekstove, pjesme, glazbene isječke, uzorke).

A

Prepisivati tekstove pjesama, snimati i spremati glazbene datoteke da bi se mogle remiksirati u razredu.

W, AHrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

osposobljenost za samoorganizirano učenje (posebni cilj) razvijene socijalne kompetencije (posebni cilj) usvojiti i razviti komunikacijske strategije uključujući i prikazivačke

vještine te primjenu informatičke tehnologije u učenju jezika (JK cilj) razvoj sposobnosti timskog rada (M cilj) podržati timski rad te razmjenu i sučeljavanje mišljenja i ideja (M cilj) razviti vještine surađivanja uz uvažavanje različitosti (P cilj) razviti osjetljivost za likovne, glazbene i dramske vrijednosti i

razumijevanje različitih medija umjetničkog izražavanja (U cilj)

Primjer

GLOBE projekti, npr. geografija - daljinsko istraživanje naselja i oblika naseljenosti

učenje u online zajednici učenja putem Moodle-a, korištenje foruma

6

GLE 9 10 11/12

1.2.2Razvijati razumijevanje među kulturama i globalnu osviještenost povezivanjem s učenicima različitih kultura.

Dokaz

učenja

Razvijati empatiju učenjem o mnogim kulturama putem digitalnih sadržaja iz cijelog svijeta.

Sudjelovati u mrežnoj zajednici posvećenoj razumijevanju i rješavanju lokalnih ili globalnih problema.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaDoprinositi online projektu koji objedinjuje fotografije i osobne priče kako bi se proširile perspektive i razvilo razumijevanje.

R, W, Sc, SS, A, WL

Komunicirati online s drugim studentima unutar svoje zajednice, iz različitih regija, država ili drugih zemalja kako bi se usporedila različita iskustva srednjoškolaca.W, SS, C, WL

Sudjelovati u videokonferenciji s učenicima na lokalnom, državnom, nacionalnom ili međunarodnom nivou.R, W, Sc, SS, C, WL

Učenje u okruženju 21. stoljećaSudjelovati u svjetskoj radionici pisanja u kojoj se pišu, uređuju i objavljuju priče na wikiju ili blogu.R, W, C, WL

Uključiti se u raspravu o relevantnim trenutnim globalnim događajima.

R, W, Sc, SS, C, WL

Izraditi video digitalne priče, objaviti na webu te razmijeniti komentare i ideje sa spisateljima diljem svijeta.R, W, WL

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva (opći cilj)

promatrati međukulturne odnose kao sklop znanja, vještina, stavova i vrijednosti te načina ponašanja u suodnosu prema drugim kulturama i njihovim pripadnicima (npr. snošljivost, sućut) (JK cilj)

usvojiti znanja o kulturi naroda, područja, zajednice određenoga jezika uključujući i usporedbu s kulturama drugih jezika (JK cilj)

moći prepoznati nesporazume nastale zbog društveno-kulturnih razlika te moći primijeniti strategije za njihovo prevladavanje (JK cilj)

istraživati i razumijevati kako različite skupine i pojedinci, ideje i svjetonazori, religije i vjerovanja oblikuju društvo i kako su ga oblikovali (DH cilj)

usvajati međukulturne kompetencije koje omogućuju razumijevanje i prihvaćanje drugoga i drukčijega bez obzira na spol, rod, kulturnu, socijalnu, rasnu, religijsku, etničku pripadnost (DH cilj)

Primjer

sudjelovanje u radu na projektima vezanima uz multikulturalna pitanja (geografija, sociologija, strani jezik)

uključivanje u forume koji se bave tom tematikom

7

1.3. Istraživanje i kritičko mišljenjeIstraživanje, upravljanje i vrednovanje informacija te rješavanje problema uporabom digitalnih alata i resursa.

GLE 9 10 11/12

1.3.1Otkrivati i definirati autentične probleme i pitanja značajna za istraživanje te planirati strategiju provedbe istraživanja.

Dokaz

učenja

Istražiti moguće teme i raspoložive informacije o aktualnim pitanjima korištenjem baza podataka i digitalnih resursa kako bi se izradio projekt ili riješio neki problem.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaIstraživati materijale te pronaći izvore koristeći bazu podataka u pripremanju uvjerljivog govora.

R, W, Sc, SS, C, H/F

Koristiti globalne online novine za usporedbu gledišta ili pristranosti o istom događaju.

R, W, Sc, SS, C, H/F

Usporediti informacije o istom globalnom problemu iz različitih baza podataka te analizirati pristranost i pravednost.

W, Sc, SS, C, H/F, CTE

Učenje u okruženju 21. stoljećaUsporediti norme zdravog ponašanje prikupljanjem i analiziranjem podataka o zdravlju učenika (razna mjerenja, tjelesna kondicija i prehrana) pomoću digitalnih alata.Sc, H/F

Analizirati znanstvene podataka i donositi vlastite zaključke (npr. sudjelovanje u online projektu prikupljanja podataka o populaciji i staništu žaba).Sc

Analizirati mogućnosti i ograničenja sadašnjih i nadolazećih tehnoloških resursa te ocijeniti vlastiti potencijal za razvoj karijere.R, W, Sc, SS, C, H/F, CTE

Hrvatska

8

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja (prosuđivanja) i sposobnost rješavanja problema (posebni cilj)

razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju (posebni cilj)

razvoj sposobnosti matematičkog modeliranja i kritičkog propitivanja pretpostavki modela (M cilj)

planiranje procesa rješavanja problema, tj. odabir i prilagodbu standardnih ili kreiranje vlastitih heuristika, strategija, modela i metoda rješavanja problema te odabir prikladnih alata i pomagala (M cilj)

znati oblikovati i provesti statistički pokus te protumačiti njegove rezultate (M)

razviti samopouzdanje i sigurnost u obrani svojih stavova u društvu na temelju stečenih znanja, vještina i sposobnosti, uz razvoj samokritičnosti (P cilj)

razviti vještinu postavljanja jednostavnih istraživačkih pitanja (P cilj) uočiti i, koristeći primjerenu prirodoznanstvenu terminologiju, opisati

pojave, promjene i procese u svojoj okolini te razviti vještinu kritičkog mišljenja i postavljanja pitanja, formiranja i obrazlaganja vlastitog mišljenja (P cilj)

samostalno osmisliti i provesti malo istraživanje (pokus, mjerenja, projekt te prikladno prikazati i interpretirati rezultate (P cilj)

Primjer

GLOBE protokoli i aktivnosti: npr. biologija - određivanje pokrovnosti, visine, promjera i opsega stabala, te slojeva u šumskoj biocenozi

sudjelovati u online raspravama o aktualnim pitanjima

9

GLE 9 10 11/121.3.2 Pronaći i organizirati informacije iz različitih izvora i medija.Doka

z učenj

a

Odabrati prikladne pretraživače ili kataloge. Koristiti napredno pretraživanje baza podataka. Katalogizirati i organizirati resurse.

Pri

mje

ri K

-12

EA

LR

Osnovna razinaNaučiti pravilno citirati izvore.

W

Koristiti napredno pretraživanje baza podataka kako bi pronašli odgovarajuće dokumente.R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Izraditi plan za organizaciju i provedbu završnog projekta.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F, CTE

Učenje u okruženju 21. stoljećaKoristiti online kalendar za planiranje semestralnog projekta.

A

Kreirati digitalnu galeriju fotografija industrijske revolucije služeći se web izvorima za slobodno preuzimanje.SS

Napraviti shemu za upravljanje projektom u kojem se stvara poslovni plan za novo poduzeće u lokalnoj zajednici.R, M, C

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

razvijati sposobnost kritičkoga korištenja različitih izvora informacija, čitati s razumijevanjem i djelatno upotrebljavati (sažimati, razjašnjavati, usustaviti i grafički prikazati) informacije iz pročitanih tekstova i drugih izvora (DH cilj)

znati pronaći, odabrati i kritički procijeniti važne informacije iz različitih izvora (DH postignuće)

znati prikazati razmatrane probleme na različite načine (odgovori na pitanja, osmišljeno pisano izražavanje, opisi i objašnjenja, grafičke metode, informacijska tehnologija), na temelju obavijesti stečenih iz različitih izvora znanja (DH postignuće)

upotrebljavati svoje znanje i razumijevanje kako bi poznavali, vrjednovali i kritički upotrebljavali različite izvore obavijesti te provodili samostalna istraživanja i pritom dolazili do zaključaka koje mogu dokazati i potkrijepiti (DH postignuće)

razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje, izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja P cilj)

umjeti prikupljati informacije o prirodnim pojavama, procesima i silama promatranjem, istraživanjem i korištenjem različitih izvora znanja (P cilj)

Primjer

učenički mini projekti iz kemije: ekološka istraživanja rijeke u zavičaju

korištenje materijala na GLOBE serveru kao polazište za traženje zadanih pojmova

10

GLE 9 10 11/12

1.3.3Analizirati, sintetizirati i etički koristiti informacije za razvoj rješenja te donositi informirane odluke i izvještavati o rezultatima.

Dokaz

učenja

Kombinirati informacije iz odvojenih izvora za stvaranje argumenata za i protiv.

Procijenjivati vjerodostojnost, valjanost i potencijalne pristranosti online izvora.

Primjenjivati zakon o autorskom pravu kako bi točno izvadili, parafrazirali te objavili rezultate za širu publiku.

Citirati izvore pomoću bibliografskih alata. Odabrati relevantne izvore za određenu svrhu i publiku.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaVježbati korištenje dijelova iz članaka i drugih izvora koje ponudi nastavnik u skladu sa zakonom o autorskim pravima.

W

Istražiti mogućnosti korištenja alternativnih energetskih izvora korištenjem web stranica, knjiga, referentnih materijala te intervjuirajući stručnjake.W, Sc

Istražiti neku aktualnu temu i odabrati vjerodostojne informacije koje će podržati točke gledišta.

W

Učenje u okruženju 21. stoljećaUsporediti relativnu snagu različitih tražilica i baza podataka.

R, W, Sc, SS, C

Procijeniti pouzdanost vijesti o stroju za glasovanje na izborima 2004 slijedeći izvore na kojima se vijest temeljila.

R, W, Sc, SS, C

Istražiti i analizirati medijsku pokrivenost raznih tema tijekom nekoliko desetljeća i objaviti procjenu na Wikiju.R, W, Sc, SS, C

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja (prosuđivanja) i sposobnost rješavanja problema (posebni cilj)

moći kritički prosuditi podatke i obavijesti posredovane javnim medijima (JK)

prikladno predstaviti prikupljene informacije i raspravljati o rezultatima provedenih istraživanja te temeljem njih donijeti zaključke (P cilj)

razviti samopouzdanje i sigurnost u obrani svojih stavova u društvu na temelju stečenih znanja, vještina i sposobnosti, uz razvoj samokritičnosti (P cilj)

razviti kritički pristup informacijama koje objavljuju sredstva javnog priopćavanja (P cilj)

samostalno pretraživati izvore informacija i procijeniti njihovu relevantnost (P)

biti sposobni zauzeti kritički stav o tehničkim dostignućima i tehnologijskim procesima te njihovim aplikacijama na društvo u cjelini (TT cilj)

Primje sudjelovanje u natjecanju Opisujemo sustave koje provodi Hrvatsko 11

r

interdisciplinarno društvo (tema natjecanja je uočavanje, opisivanje i razumijevanje sustava iz naše okoline uz primjenu znanja iz prirodoslovlja, tehnike i društveno-humanističkih znanosti)

izrada seminarskog rada s naglaskom na pravilno navođenje korištenih izvora

12

GLE 9 10 11/12

1.3.4Koristiti višestruke procese i raznolike perspektive pri istraživanju alternativnih rješenja.

Dokaz

učenja

Istražiti i integrirati alternativne koncepte i dobiti povratne informacije od veće publike.

Razviti spektar vještina za rješavanja problema.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Osnovna razinaIdentificirati i analizirati web stranice sa suprotstavljenim gledištima.

R, W, SS, C

Koristiti rezultate online ankete za analizu različitih gledišta jednog problema u školi.

R, W, M, Sc, SS, C, H/F

Odabrati lokalno pitanje ili problem i ispitati kako su druge zajednice riješile sličan problem te objaviti rezultate online.R, W, Sc

Učenje u okruženju 21. stoljećaSudjelovati u projektima kroz iEARN (International Education Resource Network)

R, W, M, Sc, SS, C, H/F, A

Pretplatiti se na RSS relevantnih web stranica, blogova i ostalih online izvora kako bi pratili razvoj društvenog pitanja.

R, W, Sc, SS, C, H/F, CTE

Koristiti GIS software za evaluaciju socijalnih i ekonomskih podataka s ciljem analize stanovništva i gospodarskih trendova.

SS, CHrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

prosuđivati sadržaj i nakanu napisanoga ili izgovorenoga (JK cilj) razviti kritički pristup obavijestima koje objavljuju sredstva javnoga

priopćavanja (DH postignuće) poznavati i kritički objasniti dobre i loše posljedice nekih znanstvenih

dostignuća iz prošlosti na okoliš i život uopće te predvidjeti moguće dobre ili loše posljedice suvremenih (ili budućih) znanstvenih otkrića (P cilj)

spoznati načela planiranja, organizacije i ekonomike, primjene tehnike i tehnologije u znanosti, proizvodnji i svakodnevnom životu (TT cilj)

Primjer

statistička obrada podataka za potrebe Globe programa napisati kritički osvrt na aktualno lokalno ili nacionalno pitanje sudjelovati u školskoj debati zastupajući vlastite stavove

13

EARL 2 – Digitalno državljanstvoUčenici pokazuju jasno razumijevanje tehnologije te primjenjuju sigurno, legalno i etičko ponašanje.

2.1. SigurnostPrimjena sigurnog, legalnog i etičkog ponašanja pri korištenju informacija i tehnologije.

GLE 9 10 11/122.1.1 Stjecanje vještine osobne sigurnosti.

Dokaz

učenja

Stjecati vještine sigurnog i odgovornog dijeljenja informacija i mišljenja online.

Zaštititi pristup lozinkama i digitalnim računima. Prepoznati potencijalne online opasnosti. Razumjeti probleme privatnosti, arhiviranja podataka i javne

dostupnosti.

Pri

mje

ri

K-

12

EA

LR

Razumjeti i poštivati privatnost i anonimnost te prepoznati spam, phishing, prijevare i krađe identiteta.

Razumjeti i poštivati privatnost i anonimnost te prepoznati spam, phishing, prijevare i krađe identiteta.

Razumjeti i poštivati privatnost i anonimnost te prepoznati spam, phishing, prijevare i krađe identiteta.

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

Primjer

usvojiti osnovna znanja o računalnim virusima te ih redovito primjenjivati

osvijestiti potrebu praćenja stručne literature o pitanjima osobne sigurnosti

14

GLE 9 10 11/122.1.2 Stjecanje vještina etičkog i uljudnog ponašanja.

Dokaz

učenja

Postupati u skladu s pravilima ponašanja na mreži - Acceptable Use Policy (AUP).

Pokazivanje etičkog i primjerenog korištenja svih medija te usklađenost sa zakonima o zaštiti autorskih prava.

Sudjelovati u radu globalne zajednice u okviru očekivanih normi ponašanja i pozitivne interakcije.

Prepoznavati, prijavljivati i protiviti se zlostavljanju na mreži (cyberbullying).

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Usporediti pravila ponašanja na mreži: studenti - osoblje općenita školska

pravila

Pravilno citirati sve izvore.

Predvidjeti kako bi zlouporaba tehnologije mogla oštetiti poslovne procese i odnose.Pravilno citirati sve izvore.

Napisati školska pravila ponašanja na mreži te upoznati sve učenike.Pravilno citirati sve izvore.

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

u različitim tekstovima moći prepoznati vrijednosti i norme koje nisu u skladu s humanističkim nasljeđem i demokratskom kulturom (npr. snošljivošću, sućuti) (JK cilj)

u situacijama izravne i neizravne komunikacije moći prepoznati i upozoriti na stereotipe i predrasude prema pripadnicima pojedinih društvenih skupina i kultura (JK cilj)

moći prepoznavati i suzbijati u vlastitomu životnom okružju probleme nejednakosti, nepoštenja, nesnošljivosti, zlostavljanja, nasilja, uništavanja okoliša (DH postignuće)

razviti snošljivost (toleranciju) prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost izražavanja i prihvaćanja konstruktivne kritike (P cilj)

Primjer

proučiti i analizirati zakon o zaštiti autorskih prava sudjelovati u školskoj debati zastupajući vlastite stavove i poštujući

stavove suprotne strane, argumentirano obrazlagati svoje mišljenje

15

2.2. Upravljanje sustavimaRazumjeti tehnološke sustave te koristiti hardver i mreže za podršku učenju.

GLE 9 10 11/122.2.1 Razviti vještine učinkovitog korištenja tehnologije.Doka

z učenj

a

Usvajati nove pojmove usporedno s razvojem novih tehnologija. Doseći standardne vještine korištenja tipkovnice. Primjenjivati ispravne mrežne procedure. Učinkovito upravljati datotekama.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

U potpunosti usvojiti digitalne komunikacijske alate i računalne aplikacije.Samostalno koristiti prava pristupa raznim aplikacijama za pohranu (npr. lokalno, mreže ili vanjski diskovi).

Samostalno koristiti prava pristupa raznim aplikacijama za pohranu (npr. lokalno, mreže ili vanjski diskovi).

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko–komunikacijske tehnologije) (posebni cilj)

razvoj vještine racionalnog i efikasnog korištenja tehnologije (M cilj) razvijati sposobnost i umijeće korištenja osobnog računala i ICT u

svakodnevnom životu (TT cilj) uspješno se služiti informacijsko-komunikacijskim tehnologijama (TT

cilj)Primje

r korištenje računala u prikupljanju, obradi i pohrani materijala za

GLOBE projekte

GLE 9 10 11/122.2.2 Koristiti različite hardverske uređaje za potporu učenju.Doka

z učenj

a

Primijeniti stečena znanja u upravljanju digitalnom opremom. Prilagoditi pristup digitalnoj opremi u svrhu rješavanja problema.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Posavjetovati se o tehnologiji s online mentorima i resursima.

Pronaći, sudjelovati i učiti iz online foruma i diskusijske zajednice.

Identificirati i dijeliti ideje i rješenja unutar veće zajednice učenja koja prelazi okvire učionice.

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

znati samostalno odabrati i upotrijebiti tehnologiju kao alat za učenje i rješavanje problema (M cilj)

razviti kritički stav i kritičko mišljenje prema primjeni, korištenju i održavanju tehničko tehnoloških tvorevina (TT cilj)

upoznati se s korištenjem informacijske tehnologije u raznim etapama dizajna i procesa proizvodnje kao i u raznim sredinama za učenje (PR cilj)

Primjer

korištenje računala kao mjernog instrumenta u fizici te za

16

automatsko prikupljanje mjernih rezultata (štoperica, frekvenciometar, osciloskop,...)

17

2.3. Odabir i korištenje programaKorištenje alata za produktivnost i uobičajenih programa učinkovito i konstruktivno.

GLE 9 10 11/122.3.1 Odabir i korištenje uobičajenih programa.

Dokaz

učenja

Koristiti softver kako bi se još više razvile sposobnosti i vještine u svim nastavnim predmetima.

Izraditi i objaviti multimedijske projekte. Koristiti višestruke funkcije programa za:

o obradu teksta i izdavaštvo,o proračunske tablice,o prezentacije,o upravljanje bazama podataka.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Napraviti interaktivni digitalni proizvod o periodnom sustavu elemenata.

Napraviti portfolio digitalnih slika.

Stvoriti prezentaciju uporabom animacija.

Dizajnirati i izraditi DVD sa video, slikovnim i zvučnim zapisom (npr. intervju s vojnim veteranom).Analizirati rezultate kemijskog eksperimenta korištenjem proračunske tablice ili baze.

Dizajnirati i snimiti multimedijski zapis (npr. knjigu s čitanim tekstom ili s glazbom u pozadini).Pokazati poznavanje naprednih funkcija uobičajenih programa (npr. makroa, dodataka, praćenja promjena.)

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko–komunikacijske tehnologije) (posebni cilj)

odabir prikladnog prikaza za organizaciju, prezentaciju i komunikaciju matematičkih ideja, rješavanje problema i modeliranje situacija (M cilj)

(u matematičkom obrazovanju) upotreba kalkulatora i računala za:o računanje i procjenjivanjeo prikupljanje, organizaciju i prikazivanje podataka i informacijao istraživanje i analizu matematičkih ideja, eksperimentiranje s

njima i provjeru hipotezao rješavanje problema i modeliranjeo rasterećivanje od računanja ili grafičkog prikazivanja u

situacijama kada su u središtu interesa matematičke idejeo pristup matematičkim konceptima i iskustvima koja se ne

mogu doseći bez tehnologije (M cilj)

Primjer

upoznavanje s programima otvorenog koda kao alternativa postojećim komercijalnim Microsoft programima

ažuriranje i slanje Globe podataka pomoću programa Excel izrada prezentacije o vlastitoj školi koja bi se koristila za promidžbu

kod upisa novih učenika izrada multimedijskih projekata u fizici i kemiji

18

GLE 9 10 11/122.3.2 Odabir i korištenje online programa.Doka

z učenj

a

Istražiti i vrednovati različite baze podataka i druge izvore. Koristiti suradničke mrežne alate za podršku učenju. Dizajnirati i objaviti sadržaj koji uključuje različite medije i

formate.

Pri

mje

ri

K-1

2

EA

LR

Sudjelovati u online grupama za podršku učenju.

Poboljšati osobnu produktivnost koristeći suradničke mrežne alate i razviti osobnu mrežu učenja.

Koristiti suradničke mrežne alate u skladu s interesom (npr. za socijalnu pravdu TakingItGlobal).

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni

kuri

kulu

m

Primjer

korištenje online materijala za samostalno učenje (interaktivna matematika udruge Normala)

19

2.4. Prilagodba promjenama (tečno korištenje tehnologija)Prijenos sadašnjeg znanja do novih znanja i nadolazećih tehnologija.

GLE 9 10 11/122.4.1 Formulirati i sintetizirati nova znanja.

Dokaz

učenja

Primijeniti tehnologiju na iskustva iz stvarnog života. Prilagoditi se promjenama tehnologije. Izmijeni sadašnje i stvarati nove tehnologije. Prilagoditi tehnologiju osobnim potrebama, interesima i stilovima

učenja.

Pri

mje

ri

K-

12

EA

LR

Napraviti i objaviti originalne multimedijske proizvode (npr. glazba, video, literatura).

Ocijeniti učinkovitost, primjerenost ili stabilnost web stranice za razmjenu informacija u školskim novinama.

Izmijeniti virtualno okruženje svijeta predstavljajući jedan roman sa slikama i važnim dijelovima iz knjige.

Hrvatska

Naci

onaln

i okv

irni ku

riku

lum

osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća (opći cilj)

izgradnju novog matematičkog znanja modeliranjem situacija i rješavanjem problema (M cilj)

razviti kritički pristup prema znanosti i objasniti zašto su znanstvena otkrića podložna sumnji, stalnim provjerama i promjenama koje uključuju modificiranje postojećih spoznaja ili obaranje postavljenih teorija te objasniti kako takav proces dovodi do boljeg razumijevanja svijeta (P cilj)

objasniti kako nova znanstvena otkrića ovise o prethodnim spoznajama, njihovom razumijevanju i povezivanju, ali i o napornom radu, umijeću, suradnji s drugim znanstvenicima, maštovitosti i slučajnosti (P cilj)

Primjer

sudjelovanje u natjecanju Opisujemo sustave koje provodi Hrvatsko interdisciplinarno društvo (tema natjecanja je uočavanje, opisivanje i razumijevanje sustava iz naše okoline uz primjenu znanja iz prirodoslovlja, tehnike i društveno-humanističkih znanosti)

20