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ANTONIA [email protected]
IL CURRICOLO DIGITALE- SCUOLA PRIMARIA-
11APRILE 2016
FORMAZIONE ANIMATORI DIGITALI
COSA SI INTENDE?
LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA (DPR 275/99)
E I CURRICOLI
DEFINIZIONE DI CURRICOLO
• Per Baldacci (2006) è un percorso formativo che ciascuno svolge nel corso di un grado scolastico o di una disciplina. Il curricolo può essere esaminato sia sotto il profilo dei contenuti, sia sotto il profilo della sua organizzazione didattica.
DALLE INDICAZIONI NAZIONALI
• “La scuola predispone il Curricolo, all'interno del Piano dell'offerta formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni”.
IL CURRICOLO
• organizzazione flessibile
• mediazione fra le istanze istituzionali e la necessitàdi un adattamento dell'offerta formativa alle varie e mutevoli esigenze dell'utenza (territorio o singolo alunno)
• in continua evoluzione
…..DIGITALE
•Muta in relazione a tool/media e all’evoluzione delle tecnologie (in continua evoluzione)
•È difficile darne una definizione chiusa
RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO DEL 18/12/2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE
…..DIGITALE
…..DIGITALE
……DIGITALE
…..DIGITALE
….DIGITALE
….DIGITALE
DIGITALE…IN SINTESI
DIGITALE...IN SINTESI
LA COMUNICAZIONE
LA SICUREZZA
CURRICOLO DIGITALERIFERIMENTI
• Competenze chiave europee
• Indicazioni Nazionali
• PNSD
DA: LE 8 COMPETENZE CHIAVE
DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 1/3
DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 2/3
DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 3/3
PNSD: COMPETENZE DEGLI STUDENTI
Obiettivi
•Definire una matrice comune di competenze digitali che ogni studente deve sviluppare
•Sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori di percorsi didattici innovativi, definendo con loro strategie didattiche per potenziare le competenze chiave
•Coinvolgere gli studenti attraverso format didattici innovativi e ‘a obiettivo’
•Innovare i curricoli scolastici
Azioni
•Azione #14 – Un framework comune per le competenze digitali degli studenti
•Azione #15 – Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate
•Azione #16 – Una research unit per le Competenze del 21mo secolo
•Azione #17 – Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria
•Azione #18 – Aggiornare il curricolo di “Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado
VALUTARE LE COMPETENZE DIGITALI
ATTIVITÀ DI GRUPPO
Lavoriamo in piccoli gruppi (3 o 4 ins. per gruppo)
•1. Analizzate i curricoli delle vostre scuole e sintetizzate con una mappa:
a)Come sono organizzati? (es: per ordine di scuola o verticali, trasversali per competenze…..)
• 2. Evidenziate gli elementi presenti, riconducibili al curricolo digitale.
Tempo di lavoro: 20 minuti.
(Inviare a [email protected])
ATTIVITÀ DI GRUPPO
2. Prendete visione dei materiali di approfondimento accessibili dal seguente link:
https://sites.google.com/site/ilcurricolodigitale/home
3. Analizzate i materiali forniti ( tra cui il lavoro dell’USR Piemonte, guidato dall’ins. Paola Limone e il sito di Franca Da re – USR Veneto)
Tempo di lavoro: 20 minuti
ATTIVITÀ DI GRUPPO
Ipotizzate un possibile curricolo digitale per la vostra scuola
Tempo di lavoro: 30 minuti
Condivisione dei lavori di gruppo in rete
Tempo di lavoro: 30 minuti
