Upload
beno-schraepen
View
209
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Inclusie en KunsteducatieEen perfect huwelijk
Dag van de Doener5/6/15 Destelheide
Studycenter on Inclusion & [email protected]
“To create the future we have to imagine the future.”
(Ellyard, 1999)
Stelling
Inclusie is niet haalbaar voor iedereen, sommige kinderen/jongeren zet je
beter apart of vragen een apart aanbod.
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Bespreking
• Wat zijn argumenten pro? • Wat zijn argumenten tegen?
• Waarop heb je je gebaseerd ?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Beeldvorming
• Kan iemand zonder benen danser worden?• Kan iemand zonder armen piloot zijn?• Kan iemand zonder ledematen een kind
opvoeden?• Kan iemand met Down-syndroom een
rijbewijs halen?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Inclusie
Inclusie = samenleven
Maatschappij
OmgevingLokaal
Gezin Familie
Aanwezig
Participatie
Relaties
Zelf-beslissingsrecht
AchtergrondVn-verdrag voor
gelijke rechten van personen met een
beperking
M-decreet
Redelijke aanpassingen
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Redelijke aanpassingen?Een redelijke aanpassing is een maatregel die het effect
van de beperking neutraliseert waarmee een persoon met een handicap te maken krijgt in een onaangepaste
(school)omgeving.
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
WAT KAN HELPEN?
Aandachtspunten voorActiviteiten en aanbod
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Oefening
• Bespreek per tafel (enkele) activiteiten uit je aanbod.
• Hoe maak je die ‘inclusiever’?• Waar bots je op?• Wat zie je niet mogelijk?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Algemeen: Focus op
• Eigenheid van de activiteit• Barrières in de omgeving, in de activiteit ipv
op beperking• Mogelijkheden ipv niet kunnen• Beleving én resultaat• Hoge eisen aan iedereen maar aangepast
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Universal design
UDL• Universal design for learning: principes
Represen-taties
Actie & Expressie
Engagement
UDL
Een differentiërende omgeving …
• Differentieert pro-actief• Varieert in – Leerstijlen– Mogelijkheden tot leren – Niveaus van leren– Materiaal om te leren– …
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Een inclusieve (leer)omgeving
• Toegankelijk• Dialoog • Focus op Kunnen & Kwaliteiten• Focus op Relatie• Wederkerigheid• Delen van leerervaringen• Het verschillen is uitgangspunt en doel is• Wat samen kan, samen doen • Wat ze zelf kunnen, ze zelf laten doen
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Een inclusieve (leer)omgeving …
Samen leren…
samen Leren/spelen/(be)leven/creëren …
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
Oefening Bis
• Bekijk per tafel (enkele) activiteiten uit je aanbod opnieuw.
• Hoe maak je die ‘inclusiever’ op basis van wat je nu hebt gezien?
• Waar bots je op?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
De enige voorwaarde tot inclusie is kunnen ademen