Fodorné Tóth Krisztina

„Digitálisan” tanítani – a problémaAz e-learning mint kategória„Diák” és „tanár” a webenA hálózati tanulás eszközei – e-learning

webkettes módra

Az e-learning mint kategóriaA fájlcserétől a tutorálásig és a csoportmunkáigCBT, LMS, konstruktivizmus és konnektivizmus –

időszalag (!!!)Közös pontok:

Technológia és célcsoportTávolság térben és/vagy időben – szinkron és

aszinkron formákFolyamattervezés és rugalmasságMotiváció, kapcsolat, interaktivitásMódosuló szerepek és kölcsönhatások

„Diák” és „tanár” a webenAz internet technológiai, használati és kulturális

trendjei: kódok, szokások, közösségekWebdemokráciaDekoncentrálódott web, médiakonvergenciaAz információ termelésének, továbbításának és

felhasználásának kultuszaA játék mint használati elv

„Diák” és „tanár” a weben

„száz laikus nem helyettesít egy szakértőt” – a hálózatosodás csapdái (példák és képek!!!)

A hálózati tanulás eszközei – e-learning webkettes módra

Blog, Google Docs – csoportvita, dokumentummunka

Közösségi könyvjelző, linkmegosztó, wiki – adatbázisok, gyűjtemények

Digitális gondolattérképek – fogalomtár, jegyzet, projektmunka

A hálózati tanulás eszközei – e-learning webkettes módra

Közösségi hálózatok – adatgyűjtés, csoportmunka

Multimédiás tartalmak megosztása – csoportmunka, digital storytelling

Online játékok, virtuális valóságok