108
Informationskompetens och källkritik i en digital skolvardag Uppsala den 27 jan 2011 Kristina.alexanderson@gma il.com

informationskompetens och källkritik

Embed Size (px)

DESCRIPTION

En presentation om källor, källkritik på internet.

Citation preview

Page 1: informationskompetens och källkritik

Informationskompetens och källkritik i en digital skolvardag

Uppsala den 27 jan [email protected]

Page 2: informationskompetens och källkritik

Kristina Alexanderson

Page 3: informationskompetens och källkritik

Lpo94

Page 4: informationskompetens och källkritik

Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt.

Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga.

Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.

Lgy 11

Page 5: informationskompetens och källkritik

Informationskompetens

Page 6: informationskompetens och källkritik

Effektivt få fram den information som behövs

Page 7: informationskompetens och källkritik

Kritiskt värdera informationen och dess källor

Page 8: informationskompetens och källkritik

Integrera utvald information i den egna kunskapsbasen

Page 9: informationskompetens och källkritik

Använda informationen för att nå ett visst mål

Page 10: informationskompetens och källkritik

söka och använda information på ett etiskt och lagligt sätt

Page 11: informationskompetens och källkritik
Page 12: informationskompetens och källkritik

Det finns inte heller något slut på informationen på Internet, och mängden med tillgänglig information ökar hela tiden.

IT-boken från 1996, Weje Sandén

Page 13: informationskompetens och källkritik

Bloggen som plattform

Page 14: informationskompetens och källkritik

Gemensam utgångspunkt• Ekonomisk politik

Examination genom bloggar

Page 15: informationskompetens och källkritik

Gruppbloggar

De skulle använda och analysera med hjälp av en enkel analysmodell

Page 16: informationskompetens och källkritik

Frågeställningarna konstruerades av mig

Page 17: informationskompetens och källkritik

Alla hade samma frågor, studerade olika länder

Page 18: informationskompetens och källkritik

”Det är jättesvårt att hitta information”

Page 19: informationskompetens och källkritik
Page 20: informationskompetens och källkritik

Det finns inte heller något slut på informationen på Internet, och mängden med tillgänglig information ökar hela tiden.

IT-boken från 1996, Weje Sandén

Page 21: informationskompetens och källkritik
Page 22: informationskompetens och källkritik

Sökstrategier?

Page 23: informationskompetens och källkritik

Redan i mitt första inlägg talade jag om att jag älskar google. Googla en fråga och du får upp ett svar – enklare kan det inte bli!

Page 24: informationskompetens och källkritik

Google – hade inte svaret på frågan

Page 25: informationskompetens och källkritik
Page 26: informationskompetens och källkritik

Transparens så att eleverna lär av varandra

Page 27: informationskompetens och källkritik

Hej,tänkte bara jag skulle tipsa om att gå in på Dagens Nyheters webbsida för att läsa om finanskrisen. Det är några särskilda sidor jag tänker på: dels finns det en ordlista, inte så lång, men med bra förklaringar, dels har de gjort en pdf-fil som är värd att ladda ner. Kolla in det!Och en sak till, om man läser ordlistan så finns det, till höger, en spalt som innehåller ”relaterade artiklar”, där finns en artikelserie om finanskrisen; hur den uppstod, konsekvenser osv. Del 1 fick vi i papperskopia av Kristina för ett par veckor sen. /Camilla

Page 28: informationskompetens och källkritik

Internets infrastruktur - länkar

Page 29: informationskompetens och källkritik

Vikten att ange källor• länkar• referatmarkeringar• källförteckning

Page 30: informationskompetens och källkritik

Plagiat – citat med länk (direkt avskrift) – referat – reflektion –

analys – polemik

Page 31: informationskompetens och källkritik

Vikten av att härma

Page 32: informationskompetens och källkritik
Page 33: informationskompetens och källkritik
Page 34: informationskompetens och källkritik
Page 35: informationskompetens och källkritik
Page 36: informationskompetens och källkritik
Page 37: informationskompetens och källkritik

Är materialet vinklat?

Page 38: informationskompetens och källkritik

Blackeberg

Page 39: informationskompetens och källkritik

Platsen - Blackeberg

Man tänker kanske kokosbollar, tänker kanske knark. ”Ett anständigt liv”. Tänker tunnelbanestation, förort. Sedan tänker man inte så mycket mer. Bor väl folk där, som på andra platser. Det var ju därför det byggdes; för att folk skulle ha någonstans att bo.Ingen naturligt framväxande plats, nej. Här var allting indelat i enheter från början. Folk fick flytta in i det som fanns. Betonghus i jordfärger, utslängda i grönskan.När denna historia utspelar sig har Blackeberg som ort existerat i trettio år.

Låt den rätte komma in

Page 40: informationskompetens och källkritik
Page 41: informationskompetens och källkritik
Page 42: informationskompetens och källkritik
Page 43: informationskompetens och källkritik
Page 44: informationskompetens och källkritik
Page 45: informationskompetens och källkritik

Ajvide Lindqvist var mobbad – Oskar är mobbad…

Oskar som är en av romanens huvudkaraktär är mobbad. De tre taskiga killarna i skolan: Jonny, Thomas och Micke kan aldrig lämna honom ifred.

Ajvide Lindqvist berättar i sitt sommarprat från 2006 att när han gick i skolan var han också mobbad. Han var utstött och att det var tre killar som alltid trackade honom, två som slogs och sparkades och en som hade talets gåva.

” Det var två som slogs och sparkades, de var jag rädda för. Han med talets gåva hatade jag”.

Page 46: informationskompetens och källkritik

Vad är en källa?

Page 47: informationskompetens och källkritik

En källa är Platsen/stället där vi hämtat en

uppgift…

Page 48: informationskompetens och källkritik

En källa utgör grunden för vår kunskap om något…

Page 49: informationskompetens och källkritik

Val av källa beror på vilken uppgift vi har…

Page 50: informationskompetens och källkritik

Källor

Page 51: informationskompetens och källkritik

Bilder

Page 52: informationskompetens och källkritik
Page 53: informationskompetens och källkritik

Akademiska bloggar

Företagsbloggar

Modebloggar

Familjebloggar

etc

Page 54: informationskompetens och källkritik
Page 55: informationskompetens och källkritik

Att kritiskt granska

Page 56: informationskompetens och källkritik

Om källan är oberoende

Page 57: informationskompetens och källkritik

Beroende eller inte?

Första handskälla?

Andra handskälla?

Page 58: informationskompetens och källkritik

Om källan är trovärdig

Page 59: informationskompetens och källkritik

Om källan är aktuell

Page 60: informationskompetens och källkritik

Är källan tendentiös

Page 61: informationskompetens och källkritik

Hur?HUR???

Page 62: informationskompetens och källkritik

Äkta eller inte?

Page 63: informationskompetens och källkritik
Page 64: informationskompetens och källkritik
Page 65: informationskompetens och källkritik

Vilken är källan?

Page 66: informationskompetens och källkritik

http://www.neatorama.com/2010/08/02/dantes-internet/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Neatorama+%28Neatorama%29

http://www.gearfuse.com/dantes-internet-the-div-ine-comedy/

http://www.forevergeek.com/2010/07/dantes_internet/

http://techrisk.se/?p=2048

http://www.kristinaalexanderson.se/?p=4102

Page 67: informationskompetens och källkritik
Page 68: informationskompetens och källkritik

Då…

Page 69: informationskompetens och källkritik

Wikipedia

”all kunskaps källa”

”om det inte finns på Wikipedia är det inte relevant”

Page 70: informationskompetens och källkritik

En webbplats som Wikipedia, där alla kan bidra med innehåll, skapar andra förutsättningar än en där innehållet produceras av några få utvalda experter. Wikipedia är inte svaret på allt. Om det är svaret på allt, är det kanske snarare fel på frågan!

Olof Sundin

Page 71: informationskompetens och källkritik

Ofta hänvisar google till Wikipedia som också har svar på allt, och jag är återigen i sjunde himlen. Frågan är bara hur pålitliga de svaren är?Wikipedia – den fria encyklopedinWikipedia kallar sig ”den fria encyklopedin”. Den friheten är Wikipedias största svaghet, men också den största styrkan. Wikipedias frihet innebär att vem som helst som har ett användarkonto kan gå in och ändra i vilka artiklar som helst.

Page 72: informationskompetens och källkritik

Enskilda Gymnasiet

Page 73: informationskompetens och källkritik

Jag tycker precis som du, wikipedia är TOPPEN!! men som du påstår så är allt de skriver inte pålitigt och jag har faktist ett roligt exempel på just detta. /…/

på Enskilda Gymnasiets sida på engelska wikipedia, och där stod det en del roanda saker. Det står bla “The school also has several sporting teams among them are: the golf team, the horseback riding team, the soccer team, the swimming team and the hockey team. ” Sen när har vi ett simlag och hockeylag?

Page 74: informationskompetens och källkritik

Allt sparas

Page 75: informationskompetens och källkritik
Page 76: informationskompetens och källkritik

Vem är avsändaren?

Page 77: informationskompetens och källkritik

Länkar till artiklarna

Page 78: informationskompetens och källkritik
Page 79: informationskompetens och källkritik

Beroende?

Page 80: informationskompetens och källkritik

Kristina Alexanderson – Källkritik

Eftersom vår handledare Kristina Alexanderson,har hjälpt oss genom arbetets gång med allt från mottagaranpassning till wordpress-problem är också hon en källa. Men är hon trovärdig? Vi kollar med Kristinas Kollan källans frågeinlägg.!

Ur Louise & Sofia's väg till college i USA

Page 81: informationskompetens och källkritik

Varför är källan gjord?

Hon som källa är gjord för att informera, hjälpa och få oss att utvecklas. Hon är också anställd som projektarbetshandledare vilket ökar hennes trovärdighet.

Ur Louise & Sofia's väg till college i USA

Page 82: informationskompetens och källkritik

Kan du få informationen från något annat ställe?

Vi har fått samma information från Kristina i klassrummet som vi fått från att läsa Mathias Klangs guider till hur man använder internet, wordpress och skapar en hemsida.

PS! Vi utreder dock Kristinas trovärdighet med Kristinas eget frågeformulär så om hon har lurat oss så är vi tyvärr lurade. DS!

Ur Louise & Sofia's väg till college i USA

Page 83: informationskompetens och källkritik

Vem är Mathias Klang?

Mathias Klang forskar om gränslandet mellan juridik, teknologi och mänskliga rättigheter på Göteborgs Universitet. /…/ Han kan ämnet eftersom han undervisar i det och vi litar på honom eftersom vi litar på vår lärare, Kristina.

Ur Louise & Sofia's väg till college i USA

Page 84: informationskompetens och källkritik

”inser att ni har blivit lurade, och använder dessutom Mathias Klang i fel sammanhang”

Page 85: informationskompetens och källkritik

MEN VEM ÄR MATHIAS KLANG?

Ur Louise & Sofia's väg till college i USA

Page 86: informationskompetens och källkritik

Behövs källkritik?

Page 87: informationskompetens och källkritik

För 10 år sedan, när man slog upp information i uppslagsverk när man skrev skolarbeten så behövdes egentligen inte källkritik i

samma utsträckning som behövs på nätet idag. Nationalencyklopedin är ju liksom källans ursprung.

Gustav Holmström Mindpark

Page 88: informationskompetens och källkritik

Nu - Då?

Page 89: informationskompetens och källkritik

Vetenskap och politik i nationalekonomien 1930

Gunnar Myrdal

Page 90: informationskompetens och källkritik

Hur fungerar Google?

Page 91: informationskompetens och källkritik
Page 92: informationskompetens och källkritik
Page 93: informationskompetens och källkritik
Page 94: informationskompetens och källkritik

YouTube?

Page 95: informationskompetens och källkritik
Page 96: informationskompetens och källkritik

Äkta eller inte???

Page 97: informationskompetens och källkritik

Om man inte har ordentliga kunskaper, är det helt enkelt svårt att bedöma och värdera innehållet på ett kritiskt sätt.

Sven Erik Liedman

Page 98: informationskompetens och källkritik

Jämför

Page 99: informationskompetens och källkritik

Hur ser webbplatsen ut?

Page 100: informationskompetens och källkritik

Finns en om – sida?

Page 101: informationskompetens och källkritik

Granska på texten

Page 102: informationskompetens och källkritik

Kunskaper om kanalen

Page 104: informationskompetens och källkritik

Upphovsrätt och Creative Commons

Page 105: informationskompetens och källkritik
Page 106: informationskompetens och källkritik
Page 107: informationskompetens och källkritik

Om bilder och licenser

Creative Commons CC (by, nc, sa)http://flickr.com/kalexanderson

Page 108: informationskompetens och källkritik

Om bilder och licenserAlla bilder i presentationen är hämtade från http://flickr.com/

och licenserade under Creative Commons

I anteckningsdelen på presentationen (dvs under varje bild) finns bildens namn, fotografens namn samt licensvillkor

Licensen som används till bilderna är Erkännande – icke kommersiell – dela lika (om inget annat anges)

Presentationen är skapad av Kristina Alexandersonär i sin helhet licenserad under Creative Commons (erkännande – icke kommersiell-dela lika) kan laddas ner via http://slideshare.net/kalexanderson

Läs merom Creative Commons på http://www.creativecommons.seom mig på http://kristinaalexanderson.se