• Institución educativa Felidia.

• Sede: republica de cuba

• Grado transición y segundo

Institución Educativa,

sede y grado

• Los estudiantes tienen en una edad promedia entre 4 a 8 años.

Edad de los

estudiantes • Niños

campesinos de zona rural de Cali

• Corregimiento felidia.

Tipo de población

CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PLANEACION CURRICULAR

Nombre del proyecto: “mi rincón del juego”

Áreas o dimensiones intervenidas: tecnología e informática, matemáticas , dimensión comunicativa y socio-afectiva

Objetivo del proyecto : creación de nuevos artefactos manipulando, explorando, de forma colaborativa bajo la orientación de maestras. Para que a si se apropien de su entorno y el cuidado de la institución.Competencias y/o desempeños a desarrollar :

De qué se trato su proyecto :nuestro proyecto trato de mejorar el espacio de los juegos infantiles de los niños y creando dos juegos con una llanta de carro reciclada , una tabla y un lazo , pintándolos dándo vida a ese espacio que estaba muerto .

COMPETENCIAS SIGLO XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

• Creatividad e innovación • Pensamiento crítico y resolución de problemas • Comunicación y colaboración

Habilidades en información,

medios y tecnología

• Alfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal

y profesional

• Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad

Resalte solo las competencias siglo XXI que potencio en los estudiantes con el desarrollo de su proyecto

DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

¿Qué aspectos consideran que favorecieron la implementación del

proyecto durante su P.P?

La buena disposición tanto de los estudiantes y de todo el plantel

educativo que gracias a ellos se obtuvo un buen resultado del proyecto con

mucha responsabilidad y dedicación .

¿Qué aspectos consideran que dificultaron la implementación del proyecto durante su P.

• Como principal dificultad nos encontramos con el clima.

• El tiempo ya que debido a las capacitaciones de docentes en general y algunos sucesos los estudiantes no tenían clase y por ellos se nos dificultaba la realización.

Indique cómo contribuyeron en el desarrollo de su proyecto:

Directivos docentes: ayudan dando con el orden y

presentando propuestas para que el proyecto sea un

éxito.

Docente de practica: contribuyeron de una forma muy asertiva y colaborativa.

Padres de familia: Un padre de familia contribuyo con el

proyecto de forma colaborativa y financiera.

¿Qué actividades (a parte de las convencionales) realizo para atender a estudiantes con:

• Estudiante de grado 2° grado con una promedia de 8 años de edad con una discapacidad llamada (silábico).

Necesidades Educativas Especiales

• No hay TalentosExcepcionales

(si los hay)

Marque con una X qué proyectos TIC existen en la sede y cómo contribuyeron en la implementación de su proyecto

PROGRAMA SI NO Computadores para educar (MINTIC) xTabletas para educar (MINTIC) xTit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali) xRaíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica)

Aulas tecnológicas (Gbno de Canarias)

¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si? ¿No? ¿Cómo? Ninguna contribuyo a nuestro proyecto porque nuestro proyecto era mas practico.

Tecnologías

Hardware Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet

Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor Cámara de vídeo

Software Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Correo electrónicoEnciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes Multimedia Páginas web Procesador de texto

Materiales impresos :Si Ficha para elección del color para pintar los juegos infantiles.

Otros recursos

EVALUACIÓN

Describa brevemente qué estrategias e instrumentos utilizo para evaluar los estudiantes. Explique cómo utilizo las tablas S-P-A, rubricas, matrices de valoración o listas de cotejo

Nuestra evaluación fue cualitativa por medio de la observación a cada niño, observando habilidades, destrezas y dificultades. También se realizo una rubrica que se muestra en la foto.

ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

Se observaron las necesidades de la institución y de los estudiantes para iniciar con la propuesta.

DURANTE EL PROYECTO

Cuya propuesta se presento antes los directivos y docentes titulares de practica .Se realizo una estadística proponiendo unos colores y los estudiantes de transición y segundo en los cuales se escogieron amarillo y rojo.

AL FINALIZAR EL PROYECTO

Los estudiantes colaboraron de una manera activa en la cual se les dio un rol para desarrollar en el proyecto.

Describa brevemente cómo evaluó:

ANTES DESPUES

ANTES DESPUES

ANTES DESPUES

ANTES DESPUES

ANTES DESPUES