TALLER DE PRÁCTICA DOCENTEPROFESORADO DE INGLÉS

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTÍNUA “LENGUAS VIVAS”

INFORME INSTITUCIONALAlumna: María Cecilia Nievas

AÑO: 2015

INTRODUCCIÓN

El Liceo Militar General Roca es una Unidad Educativa Preuniversitaria con dos turnos perteneciente al Instituto Universitario del Ejército.

Por un lado, la Institución ofrece una formación académica completa a través de los tres niveles obligatorios de la educación formal de manera articulada. Dicha formación es integral, ofreciendo oportunidad a todos

los niños, y permitiendo que sus alumnos puedan acceder posteriormente a estudios superiores o al ámbito laboral.

Por otro lado, enfatiza el desarrollo de valores como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad, impulsa la participación democrática, la

comprensión y el compromiso con los valores planteados en la Constitución Nacional de nuestro país.

LUGAR EN LA COMUNIDAD

El Liceo Militar General Roca es la única escuela militar en la ciudad de Comodoro Rivadavia. Abrió sus puertas a las actividades educativas por

primera vez el 22 de marzo de 1967 aunque se incluyeron alumnas mujeres recién 28 años más tarde.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALEl PEI y el Ideario de la Institución plantean una formación integral y

armónica, a través del desarrollo de las capacidades del alumno incluyendo la ciencia y la tecnología, preparando a los alumnos para el

mañana que los espera, agregando formación militar en el nivel secundario.

Mediante la concepción cristiana y los fundamentos y los valores establecidos en la Constitución Nacional, la Institución relaciona la

persona, la sociedad y la cultura para consolidar la soberanía, fortalecer la democracia y la identidad nacional.

La Institución prioriza el crecimiento personal mediante el esfuerzo; prepara a sus alumnos para afrontar lo que les toque vivir. También

fortalece las buenas costumbres, hábitos y actitudes que el alumno ha aprehendido en su hogar.

EQUIPO DOCENTELa docente a cargo del espacio de inglés es la profesora María Sol Trapes.

La subregente del Nivel Inicial es la profesora Ivana Cristina Navarta.Los criterios de evaluación establecidos por el equipo docente son:

En referencia a cuadernos y carpetas, se espera que el alumno complete las actividades trabajando de manera prolija y ordenada, con letra legible

y clara.En cuanto a los trabajos requeridos por el docente, es necesario que sean

entregados en tiempo y forma, respetando las consignas dadas.Finalmente, durante el trabajo en clase se evalúa la participación activa,

escucha atenta y desempeño respetuoso hacia el docente y hacia los compañeros siendo tolerante a distintas opiniones y teniendo en cuenta el código de convivencia. Además, se espera que el alumno aproveche el

tiempo de trabajo para desarrollar las actividades planteadas.

EQUIPO DIRECTIVO

El equipo directivo está formado por las siguientes autoridades:Director: Cnl. Ing. Silvio Carlos Alberto SORIA

Subdirector: Tcnl. Ing. Hugo Alejandro Walter ULLOQUEJefe de Cuerpo de Cadetes: Tcnl. Ing. AGÜERO URQUIZA

Regente de Estudios: Lic. Marcelo Manuel RIOMAYOR

PROBLEMAS, FORTALEZAS Y PROYECTOS

La Institución es uno de los establecimientos con mejor nivel educativo de la región, y la única que posee formación militar en la localidad. Si

bien la institución es muy amplia, con muchas divisiones de cada grado y año, sus vacantes suelen estar llenas mucho antes de que comience el

año lectivo. Muchas veces es complicado superar las dificultades que presenta la

realidad para poder educar cumpliendo con todos los objetivos planteados pero con mucho esfuerzo, adaptación al medio y

comunicación efectiva, la Institución lo intenta día a día sin desalentarse.

CARACTERÍSTICAS ESCOLARES CONTEXTUALES

A la Institución asisten chicos de todos los contextos sociales. Es una escuela pública que acepta alumnos de todas las realidades sociales

presentes en la ciudad. Se les provee contención y una formación integral brindándole lo necesario para que puedan salir adelante, a pesar de las adversidades que transitas, durante la infancia, adolescencia y también

una vez que se hacen adultos porque ya poseen las herramientas necesarias para conseguir trabajo o poder cursar una carrera

universitaria. La formación es integral y paulatina durante todos los niveles educativos.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONESMi perfil de educadora coincide con el PEI y el Ideario de la Institución,

por lo que podré llevar adelante mis clases adaptándome cien por ciento a lo que ellos esperan de sus docentes, brindando a los alumnos los

contenidos esperados, transmitiéndoles valores mediante el ejemplo y la palabra y conteniéndolos cuando sea necesario.

Dada la formación salesiana adquirida durante mis años como docente en mi lugar de trabajo, puede colaborar en el refuerzo de las prácticas

relacionadas a la religión ya que el instituto apoya la formación cristiana. Personalmente tengo mucha paciencia y me encantan los niños, por lo

que estoy convencida que podré aportar clases muy divertidas, teniendo en cuenta toda la teoría importante que he aprendido durante estos años de estudio. La innovación y cambios que aportaré con mis planificaciones

pueden favorecer al docente con nuevas ideas y a los alumnos con una experiencia distinta a lo largo del año.

ANEXOSSe realizaron entrevistas a la subregente del nivel y a la docente de inglés de la

sala asignada para el desarrollo de mis prácticas. Durante la entrevista con la subregente, la profesora me comenta que la institución posee salas de 3 a 5 años, cada una con 4 divisiones. Luego de

conversar sobre los horarios del turno, me designa la sala Azul de 5 años para realizar mis prácticas. Me provee la documentación necesaria para poder realizar

este informe (dirección de la página web, ideario y PEI) y me lleva a conocer la escuela. Visitamos la sala de inglés, la sala de docentes, los baños de los niños, la

zona donde realizan gimnasia y el resto de las salas donde se encuentran los niños. Finalmente, recorremos otros sectores de la escuela hasta llegar a las oficinas del director y del regente de estudios, donde charlo con cada uno de

ellos comentándoles de la situación de mi carrera y agradeciéndoles la posibilidad de realizar mis prácticas en la escuela.

Unos días después, realizo la entrevista con la profesora de inglés de la sala. Nos encontramos en la sala, me muestra dónde están los libros, cuál es el que utilizan los niños, el baño y me explica sus usos. También me comenta que la seño de la

sala acompaña a los alumnos hasta la sala de inglés y los va a buscar cuando termina la hora, me explica cómo se acomodan los alumnos y algunas actividades

habituales.

BIBLIOGRAFÍA

Contrato de la InstituciónProyecto Educativo Institucional (PEI)

Ideario del alumnoPágina web de la Institución: http://liceoroca.com/index.html

Régimen disciplinario