Innovative learning environment

ผชวยศาสตราจารย ดร.อศรา กานจกร

[email protected]

Issara BT

ผอ านวยการส านกนวตกรรมการเรยนการสอน

มหาวทยาลยขอนแกน

Teaching Smart for 21st : Instructional Design for Innovative Learning Environment

Teaching Smart for 21st : ID for Innovative Learning environment

อะไรคอทกษะทจ าเปนส าหรบการ

เรยนรในศตวรรษท 21

อะไรคอ Innovative Learning

environment

เราจะออกแบบการสอนอยางไร

ประเดนในการแลกเปลยน

ประสบการณครงน


What is Technology ?“The systematic application of scientific or other

organization knowledge to practical tasks”

(Gallbraith, 1967)

What is Instructional Technology ?

“Applying scientific knowledge about

human learning to the practical tasks

of teaching and learning” (Heinich,

Molenda, & Russell, 1993)


Technology

Instructional Technology

Research

And

theory

Practical

Problems

Learning

Research

And

theory

Practical

Teaching

and

Learning

Problems


The role of

Instruction

Use instructional

technologies in way

that maximize

students’ learning

Instructional design

The process of translating principles

of learning and instruction into plans

for instructional materials and

activities (Smith & Ragan, 1999)

Instructional Media

A means by which information can be

delivered to a learner (Heinich et al.,

1993)

Instructional Computing

The use of the computer in the

design, development, delivery, and

evaluation of instruction. (Newby et

al., 2000)

Research Practice

Theory into

Practice

Design

Develop

UtilizationManagement

Evaluate

Process Resources

Facilitating Learning

+

Improving Performance

+


อะไรคอทกษะทจ าเปนส าหรบ

การเรยนรในศตวรรษท 21

การด ารงชวตในศตวรรษท 21เปน

เรองทซบซอน เนองจากความเปน

โลกาภวฒน เทคโนโลย การอพยพ

ยา ย ถ น ก า ร แ ข ง ข น ใ น ร ะ ด บ

นานาชาต การตลาดทเปลยนแปลง

และความทาทายทางการเมองและ

สภาพแวดลอม


อะไรคอทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนร

ในศตวรรษท 21

Asia Society (2012)

Ways of Thinking

Ways of Working

Tools for Working

Living in the World

ความคดสรางสรรคและนวตกรรม การคดอยางมวจารญาณ การแกปญหา การตดสนใจ และการรวธการเรยนร

การสอสาร และ การท างานเปนทม

ความรทวไป และการรเทคโนโลย

สารสนเทศ

ความเปนพลเมอง ชวตและอาชพ ความ

รบผดชอบตอบคคลและสงคม ความ

ตระหนกตอวฒนธรรม และสมรรถนะ


การเปลยนผาน (Transforming)

ทส าคญของสงคมโลก

ระบบเศรษฐกจอตสาหกรรมระบบเศรษฐกจทใชความรเปน

ฐานและเศรษฐกจสรางสรรค

การใชแรงงาน การใชสมองและปฏสมพนธ

การเรยนรตลอดชวตและนวตกรรม

สรางคณลกษณะของผเรยนทสามารถสนองตอบตอความเปลยนแปลงใหมทกษะทส าคญ

ปจจเจกชน (Individual) มออาชพ (Processionals)

OEDC economies (2010)


อะไรคอ Innovative Learning environment

Traditional Classroom Creative classroom

Innovative Learning environmentPassive Learning environment

Innovative pedagogies ICT+

เปลยนมาส

European Commission (2012)

Content Learner


สงแวดลอมทางการเรยนรแบบดงเดม สงแวดลอมทางการเรยนรแบบใหม

การสอนทเนนครเปนศนยกลาง การเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

สอแบบเดยว สอหลายมต

ท างานคนเดยว รวมมอกนท างาน

การขนสงสารสนเทศ การแลกเปลยนสารสนเทศ

การเรยนแบบรอรบ การเรยนแบบตนตว/ส ารวจความร /

สบเสาะความรเปนฐาน

การเรยนทใชความรเปนฐาน การตดสนใจบนพ นฐานของสารสนเทศ

และการคดอยางมวจารณญาณ

การเรยนทปราศจากบรบท การเรยนทเกยวของกบสภาพบรบทจรง

เปนฐาน



วธการ

(Method)

ICT

(Media)

การเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

การเรยนรแบบโครงงาน

การเรยนรแบบรวมมอ

การเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน

จดการเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน

-มลตมเดย

ขอความ, ภาพนง, วดโอ,

การมปฏสมพนธ

Learner

Learning

result

สงแวดลอมทางการเรยนร



https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8


อะไรคอ ความรทจ าเปนส าหรบ

Innovative teacher


บทบาทของผสอนจงตองเปน

นกออกแบบการสอน

(Instructional designer)

ออกแบบเทคโนโลย

สราง option ในการเรยนร

กจกรรม

แหลง

เรยนร

แหลง

สนบสนน

เครองมอ

แบงกลมผเขารบการอบรมออกเปน 20 กลมๆละ 10 คน ดงน

Home Group:สมาชกในแตละกลมแบงออกเปนกลมยอย 2 คน

สมาชกกลบเขากลมเพอน าความรทตนเองไดศกษาใน expert group ไปถายทอดใหสมาชกใน Home group เกดความเขาใจ

สมาชกแตละกลมน าเสนอผลงานและสะทอนผลรวมกนทงชน

Presentation & Reflection

Expert Group:สมาชกแตละคนเขาไปศกษายงศนยการเรยนร

AB

C

AB

C

AB

C

AA

A

BB

B

CC

C

ภารกจการสรางความร ท 1


ก าหนดใหเวลาในการปฏบตกจกรรมประมาณ 30 นาท

โดยปฏบตภารกจในการศกษา ดงน

วเคราะหจดเดนของรปแบบ

กระบวนการของรปแบบ

วเคราะหความสอดคลองระหวางรปแบบการสอนกบการ

พฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ภารกจการสรางความร ท 1


การออกแบบการเรยนร

O

L

E

Objective

Learning

Evaluation

พฤตกรรมการเรยนรทก าหนดตาม

Learning outcome

กจกรรม/วธการทจะพฒนา

Learning outcome

การวดผลวา Learning outcome

เกดขนระดบใด


การตงวตถประสงค

จะเปนวตถประสงคเชงพฤตกรรม

O


การตงวตถประสงคO


รปแบบการจดการเรยนร L

Active learning refers to techniques where students

do more than simply listen to a lecture. Students are

DOING something including discovering, processing,

and applying information. Active learning "derives

from two basic assumptions:

(1) that learning is by nature an active endeavor

(2) that different people learn in different ways

(Meyers and Jones, 1993).


Changes in Teacher Role

A shift from: A shift to:

Knowledge transmitter, primary source of

information, content expert, and source of all

answers

Learning facilitator, collaborator, coach,

mentor, knowledge navigator, and co-learner

Teacher controls and directs all aspects of

learning

Teacher gives students more options and

responsibilities for their own learning

Changes in Student Role

A shift from: A shift to:

Passive recipient of information. Active participant in the learning process.

Reproducing knowledge. Producing and sharing knowledge,

participating at times as expert.

Learning as a solitary activity. Learning collaboratively with others

Teacher and learner change in a Learner-centered environment

1 การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

รปแบบ ผลลพธ ขนตอนการจดการเรยนร วธการประเมน

การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

•ทกษะทางปญญา•ความร•ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข และ ICT•ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

1. ผสอนก าหนดและน าเสนอปญหาตามสภาพจรง พรอมทงอธบายถงความตองการในการแกปญหา

2. ผเรยนด าเนนการแกปญหาตามขนตอนดงน(1) วเคราะหปญหา (2) การตงสมตฐาน (3) การเกบรวบรวมขอมล (4)วเคราะหขอมล (5) สรปผลการแกปญหาและตรวจสอบความถกตอง

3. ผสอนก าหนดใหผเรยนน าเสนอวธการแกปญหาและค าตอบ วพากษผลงานและรวมกนสรปความร

การสงเกตพฤตกรรมการแกปญหาการตรวจสอบความถกตองของค าตอบและวธการแกปญหาการประเมนตนเองการประเมนโดยเพอน


การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน


1. ผสอนก าหนดและน าเสนอปญหาตามสภาพจรง

2. ผเรยนท าความเขาใจปญหา โดยการระดมสมองรวมกน

3. ผเรยนด าเนนการศกษาคนควาจากเอกสารประกอบการสอนและแหลงเรยนร internet

4. ผเรยนสงเคราะหและสรปองคความรโดยจดท าเปนแผนทความคด และ power point

5. ผเรยนแตละกลมน าเสนอผลงาน โดยมผสอนรวมวพากษ

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการประเมนแผนทความคดการประเมนการน าเสนอ

2 การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน


การจดการเรยนรแบบสรางองคความร


1. ผสอนบรรยายสาระส าคญของเนอหาและทบทวนความรเดมทเกยวของ

2. ผเรยนท าความเขาใจรายละเอยดเนอหาโดยการศกษาจากเอกสารหรอใบความร แลวสรปเปนความเขาใจของตนเอง

3. จดใหผเรยนแลกเปลยนและน าเสนอความเขาใจของตนเองและเพอน

4. ผเรยนน าขอคดทไดมาปรบและสรปเปนความเขาใจใหมโดยขยายรายละเอยดทไดจากการแลกเปลยน

5. ผสอนน าเสนอบรบทใหมทใหน าความรทไดไปใชในการอธบายสงทเกดขน

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการสมภาษณ

3 การจดการเรยนรแบบสรางองคความร


การจดการเรยนรแบบโครงงาน

•คณธรรมจรยธรรม•ทกษะทางปญญา•ความร•ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข และ ICT•ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

1. ผเรยนศกษาเอกสารความรและคนหาประเดนทสนใจ เพอเปนพนฐานในการวางแผน

2. ผเรยนรวมกนวางแผนการด าเนนงาน อภปราย ระดมสมองเพอหาขอสรป

3. ผเรยนปฏบตการตามแผนทวางไว มการบนทกผล ปญหา อปสรรค และแนวทางแกไข

4. ก าหนดใหผเรยนรายงานความกาวหนาเปนระยะและมการสะทอนผล

5. การประเมนผลตามสภาพจรงและจดท ารายงานเผยแพร/น าเสนอ

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการประเมนโดยเพอนการประเมนรายงานโครงงานการประเมนการน าเสนอ

5 การจดการเรยนรแบบโครงงาน


การจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต


1. ผสอนน าเสนอภารกจและแนวทางการท ากจกรรม

2. ผเรยนลงมอปฏบตจรงในพนทหรอสภาพแวดลอมเพอคนหาและตอบภารกจ

3. ผเรยนแลกเปลยนประสบการณกบผทเกยวของ รวมทงการซกถามรายละเอยดเพมเตมเพอใหไดขอเทจจรงทชดเจน

4. ผเรยนสรปสงทไดศกษาอางองสหลกการทางวชาการ

5. ผเรยนน าความรทไปใชในชวตจรง

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการรายงานผลการปฏบตการสอบปฏบต

6 การจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต


การจดการเรยนรแบบรวมมอ


1. ผสอนน าเสนอภารกจและปญหาในการท ากจกรรม

2. ผเรยนแบงกลมตามทก าหนดและมการแบงหนาทรบผดชอบในฐานะสมาชกกลม

3. ผเรยนรวมมอกนสบเสาะ คนหาและสรางผลงานกลม

4. ผเรยนสรปและน าเสนอผลการเรยนร

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการน าเสนอผลงาน

9 การจดการเรยนรแบบรวมมอ


การจดการเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน


1. ผสอนอธบายเชอมโยงความรและวธการจดกจกรรม บทบาทผเรยนและผลงาน

2. ผเรยนลงพนทเพอศกษาความตองการของชมชน และประสานความรวมมอ

3. ผเรยนก าหนดองคความรทเกยวของ4. ผเรยนจดท าขอเสนอโครงการบรการ

วชาการ/แผนการด าเนนงาน5. ลงพนทด าเนนการบรการวชาการ6. ประเมนการด าเนนกจกรรม7. การสะทอนผลกจกรรมและถอด

บทเรยน8. สรปองคความร และเผยแพร

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการน าเสนอผลงานการสมภาษณการประเมนความพงพอใจของชมชน

11 การจดการเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน

Active Learning

ดานคณธรรม จรยธรรม

ดานความร ดานทกษะทางปญญา

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชICT

เนอหาวชา

ชนเรยน

วธการ

เทคโนโลย

=


การสรางประสบการณกอนเขาชนเรยน

นกศกษาศกษาเนอหาลวงหนาจากเอกสารประกอบการสอน, web-based learning

สรปความเขาใจเปน concept map ดานความร

ดานทกษะทางปญญา


ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


การสรางประสบการณในชนเรยน

บรรยายน าเพอให concept ผานสอการเรยนรตางๆ

การตงค าถามเพอใหนกศกษาแสดงแนวคดนกศกษาบนทกความเขาใจของตนเองลงในเอกสารผสอนทดสอบความเขาใจ โดยใหนกศกษาตอบค าถามลงในกระดาษนกศกษาแลกกนตรวจแบบทดสอบ โดยผสอนเฉลยและรวมอภปรายค าตอบ

การสรางประสบการณหลงเรยน

สรปความเขาใจเปน concept map สงผานสอ ICT

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน









บรรยายน าเพอให concept ผานสอการเรยนรตางๆ

ศกษาสถานการณปญหาหรอกรณศกษา


สรปความเขาใจเปน concept map สงผานสอ ICT

รวมมอกนแกปญหาเปนกลม คนหาค าตอบจากแหลงเรยนร ICT

การน าเสนอแนวทางแกปญหา ก าหนดบทบาทใหเพอนในชนถาม ชมเชย วพากษ และประเมน

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ การวางแผน การแกปญหา

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน ทม









บรรยายน าเพอให concept หรอน าเสนอตวอยางงาน ผลงานตนแบบ

นกศกษาวเคราะหตนแบบและฝกปฏบตตาม


การเผยแพรผลงานผานแหลงตางๆ เชน สอสงคม

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน การไมคดลองผลงาน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ การวางแผน การแกปญหา

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน ทม

เขากลมเพอเสนอการสรางผลงานทสนใจ วางแผนการท างาน ลงมอปฏบตหรอลงพนทจรง แลกเปลยนประสบการณ น าเสนอความกาวหนา สรปผลจดท ารายงาน

Education

Innovative learning environment