Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
CC BY 20 LyleSMU102CC BY 20 balleyne
Skolan och samhaumlllsutvecklingen
Stefan Paringlsson Inspirationsdag Falkenberg 111128
slidesharenethyperfinder
aboutmestefanpalsson
stefanhyperfindernet
Twitter stefan_palsson
Fraringgestaumlllningar
bull Hur foumlraumlndras samhaumlllet
bull Vad innebaumlr det foumlr skolan
bull Vilka kunskaper och foumlrmaringgor kraumlvs idag
bull Hur kan undervisningen se ut
bull Bedoumlmning och examination
bull Vad aumlr paring garingng i Sverige
bull Vad boumlr goumlras foumlr att utveckla skolan
Naumlt och datorer (naumlstan) oumlverallt
CC BY 20 rolffimages1
CC BY 20 tikaro
Hur foumlraumlndras samhaumlllet
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
slidesharenethyperfinder
aboutmestefanpalsson
stefanhyperfindernet
Twitter stefan_palsson
Fraringgestaumlllningar
bull Hur foumlraumlndras samhaumlllet
bull Vad innebaumlr det foumlr skolan
bull Vilka kunskaper och foumlrmaringgor kraumlvs idag
bull Hur kan undervisningen se ut
bull Bedoumlmning och examination
bull Vad aumlr paring garingng i Sverige
bull Vad boumlr goumlras foumlr att utveckla skolan
Naumlt och datorer (naumlstan) oumlverallt
CC BY 20 rolffimages1
CC BY 20 tikaro
Hur foumlraumlndras samhaumlllet
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Fraringgestaumlllningar
bull Hur foumlraumlndras samhaumlllet
bull Vad innebaumlr det foumlr skolan
bull Vilka kunskaper och foumlrmaringgor kraumlvs idag
bull Hur kan undervisningen se ut
bull Bedoumlmning och examination
bull Vad aumlr paring garingng i Sverige
bull Vad boumlr goumlras foumlr att utveckla skolan
Naumlt och datorer (naumlstan) oumlverallt
CC BY 20 rolffimages1
CC BY 20 tikaro
Hur foumlraumlndras samhaumlllet
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Naumlt och datorer (naumlstan) oumlverallt
CC BY 20 rolffimages1
CC BY 20 tikaro
Hur foumlraumlndras samhaumlllet
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Hur foumlraumlndras samhaumlllet
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
En social och interaktiv medievaumlrld
CC BY 20 linkedmediagrp
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Deltagarkulturer amp deltagarklyftor
CC BY 20 Dan4th
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Skolans foumlrutsaumlttningar foumlraumlndras
bull Genomgripande foumlraumlndringar och aktuella tekniska trender
bull Hur kan skolan hantera och dra nytta av detta
bull Undervisningsformer inneharingll kunskapssyn amp vaumlrdering av kunskap
bull Vad kraumlvs av laumlrarutbildningen
bull Har skolsystemet foumlrutsaumlttningar att foumllja med utvecklingen
bull Den offentliga debatten behoumlver skifta fokus
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
OECD om skola och utbildning
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
EU och skolans utveckling
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Med laumlrprocesserna i centrum
bull Hur garingr det till naumlr information foumlraumldlas till kunskap
bull Noumldvaumlndigt kunna hantera dagens informationsfloumlden foumlr att fungera som medborgare
bull Fraringgor och teman som aumlr komplexa och konfliktfyllda
bull Eleverna ska staumllla generativa fraringgor reflektera diskutera och dra normativa slutsatser
bull Laumlraren och skolbibliotekarien faringr analytiska vaumlgledande och handledande roller
bull Kraumlver en produktiv samtalskultur
bull Betygssystemet har halkat efter
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Styrdokumentens rdquofem storardquo
bull Analysfoumlrmaringga
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Metakognitiv foumlrmaringga
bull Foumlrmaringga att hantera information
bull Begreppslig foumlrmaringga
Goumlran Svanelid
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Wikipedia som laumlrplattform i Nacka
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
CeLeKT - anvaumlnd de nya vaumlgarna
GeM - Geometry Mobile
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Bedoumlmning som stoumlder laumlrandet
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Den digitala agendan amp skolan
bull rdquoElever ska och laumlrare boumlr ha tillgaringng till moderna laumlrverktyg som behoumlvs foumlr en tidsenlig utbildningrdquo
bull rdquoVarje elev ska efter genomgaringngen grundskola kunna anvaumlnda modern teknik som ett verktyg foumlr kunskapssoumlkande kommunikation skapande och laumlranderdquo
bull Kommuner och friskolor ansvarar foumlr att detta genomfoumlrs
bull Strategiska utmaningar ska hanteras av huvudmaumlnnen
bull Skolinspektionen ska saumlkerstaumllla att styrdokumenten foumlljs
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Varsin dator till laumlrare och elever
Framtidens laumlrandes karta oumlver 1-1-satsningar
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Unos uno - om elva 1-1-satsningar
bull Ingaringr i forskarskolan Teknikburna kunskapsprocesser (Oumlrebro universitet och Houmlgskolan Dalarna) 2010-2013
bull Loumlpande nulaumlgesanalyser intervjuer och enkaumlter med skolledare och laumlrare
bull Vad innebaumlr varsin dator foumlr elevernas laumlrande och utveckling
bull Hur foumlraumlndras laumlrarens roll och arbetssaumltt
bull Vilken betydelse har skolledningens styrning ledning och samverkan
bull Hur foumlraumlndras relationerna mellan skolan och hemmet
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Hur paringverkar 1-1 laumlrarens yrkesroll
bull Analys av de senaste fem aringrens vetenskapliga artiklar om 1-1
bull Kunskapsbildning och laumlrande i sociala medier
bull Laumlraren som foumlraumlndringsagent funderingar oro kompetens-utveckling och stoumld
bull Laumlrares syn paring meningen med 1-1 hur den egna yrkesrollen foumlraumlndras samt vilka kunskaper och faumlrdigheter som behoumlvs
Haringkan Fleischer Houmlgskolan i Joumlnkoumlping
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Skolbibliotekets funktion
bull Skolbiblioteket ska inte fraumlmst vara en boksamling utan en dynamisk laumlrmiljouml i det dagliga arbetet
bull Skolbibliotekarien hjaumllper eleverna navigera i informationsfloumldena
bull Skolbibliotekarien interagerar tillsammans med laumlraren i elevernas laumlrprocesser
bull Skolbibliotekariens kompetenser kommer till nytta i alla aumlmnen
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Fyra skaringnska exempel
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
Vad boumlr goumlras
bull Hur vill vi att samhaumlllet och skolan ska se ut och fungera
bull Vilka fraringgor problemstaumlllningar och moumljligheter behoumlver diskuteras
bull Vad boumlr goumlras foumlr att underlaumltta skolutvecklingen
CC BY 20 Nora Shalaby
