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Descripción y ejemplos de la teoría de las inteligencias múltiples
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Howard Gardner
En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró
uno de los 100 intelectuales que más ha
influenciado al mundo actual.
Howard Gardner es el creador de la Teoría de las
Inteligencias Múltiples.
Hijo de refugiados de la Alemania nazi. Nació en 1943
en Scranton-Pennsilvania, EEUU.
Se graduó en la Universidad de Harvard con un
Doctorado en Educación. Presentó su obra The
Theory of Multiple Intelligences en 1990, pero no fue
hasta 1993 cuando fue lanzada en libro.
Los humanos tenemos 8 tipos de inteligencia.
En nuestro diario vivir, utilizamos una inteligencia particular de acuerdo a nuestra necesidad y momento.
Desarrollamos cada una de acuerdo a un nivel particular producto de nuestra dotación biológica, de la interacción con el ambiente y de la cultura en que crecemos.
Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única.
Son muchos los estudiantes que han sido etiquetados
-por error- como “alumnos con dificultades en el
aprendizaje” o con “déficit de atención”.
Las calificaciones más
altas no necesariamente
demuestran más
inteligencia.
Ser brillante
académicamente no lo
es todo.
¿Qué es la inteligencia?
Según Gardner es la capacidad:
De resolver problemas cotidianos.
De generar nuevos problemas.
De crear productos u ofrecer servicios novedosos dentro del propio ámbito cultural.
Al definir la inteligencia como una capacidad, el autor la convierte en una destreza que se puede desarrollar.
Gardner, no niega el componente genético, todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética pero estas se desarrollan dependiendo el medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc...
La inteligencia no nace…se hace:
Lo genético influye facilitando o perjudicando:
Visual
Espacial
Inteligencias
Múltiples
Lógica
Matemática
Musical
Verbal
Lingüística
KinestésicaIntrapersonal
Interpersonal
Naturista
Visual - Espacial
Permite a las personas :
Percibir la realidad
Hacer reproducciones mentales
Reconocer objetos en diferentes
circunstancias,
Anticipar consecuencias
Comparar objetos y relacionar
colores, líneas, formas, figuras y
espacios
Consiste en la habilidad de pensar y
formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones
Es la inteligencia que tienen los
marineros, los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos o los decoradores.
Obra de Pablo Picasso
Considerado uno de los más
grandes pintores del siglo XX
Museo Guggenheim en Bilbao - España
Obra del estadounidense Frank O.
Gehry, constituye un magnífico ejemplo
de la arquitectura más vanguardista del
siglo XX
Los nativos de las islas Truck del Pacífico sur, navegan sin
instrumentos, pero saben exactamente a cuál isla dirigirse
simplemente orientándose con las estrellas.
Usar las herramientas TIC
Crear artes visuales
Organizar exposiciones
Estimular las representaciones gráficas
Promover las demostraciones y dramatizaciones
Coordinar excursiones
Incentivar la lectura de mapas
Crear esquemas, laberintos y mapas concepto
Crear “Collages” y “rompecabezas”
Maquetas o modelos 3D, carteles, esculturas
Lógico - Matemática
Es la inteligencia que tienen los científicos.
Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y
efecto, conexiones, relaciones e ideas.
Permite a las personas: pensar críticamente, ejecutar
cálculos complejos, razonar científicamente, establecer
relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar
con imágenes mentales
Aquella que utilizamos para resolver
problemas de lógica y matemáticas
Albert EinsteinConsiderado uno de los más
influyentes científicos de la
humanidad. Nacido en Alemania.
Creador de la Teoría de la
Relatividad.
Isaac NewtonInglés. Una de las mentes más geniales
de todos los tiempos. Estudió el
movimiento de los cuerpos, la gravitación
el cálculo infinitesimal.
Blaise PascalUno de los grandes
matemáticos franceses y de la
humanidad. Creador del
Triangulo de Pascal, la
Pascalina y considerado uno
de los padres de las
computadoras.
Usar laberintos y crucigramas
Promover los “Busca palabras”
Realizar operaciones matemáticas
Resolver problemas numéricos
Usar estadísticas y análisis
Interpretar gráficas o esquemas
Musical
También se relaciona con la sensibilidad
a la música y los sonidos.
Se aplica a las personas que aprecian
las estructuras musicales
Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música
A las que crean melodías y ritmos
A quienes perciben los distintos tonos
A aquellos que manifiestan
sensibilidad hacia los sonidos
Permite desenvolverse adecuadamente a
cantantes, compositores, músicos y bailarines.
Wolfang A. MozartCompositor inmortal de todos
los tiempos nacido en Austria.
Plácido DomingoCantante lírico español de
gran renombre.
Utilizar patrones rítmicos
Ejecutar instrumentos musicales
Cantar y tararear
Promover el uso de música grabada
Jugar con discriminación de sonidos
Promover la música coral
Verbal - Linguístico
Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
Se aplica a aquellos que tienen
facilidades:
Para aprender idiomas
De entender fácilmente el significado
de las palabras
Usar palabras eficazmente
Explicar y describir con facilidad
Memorizar y recordar
Es la que tienen los escritores, los poetas, los
redactores, los comunicadores, los abogados...
Gabriel García MarquezNovelista colombiano de gran
valor literario
Miguel de CervantesGenio de las letras castellanas
Establecer diálogos
Motivar a crear composiciones
Coordinar debates
Solicitar lecturas
Promover refranes, rimas
Crear cuentos, poesías, narraciones
Facilitar el aprendizaje de idiomas
Ejercitar con trabalengüas
Corporal - Kinestésico
Está relacionada con el
aprendizaje, mediante la
realización de movimientos,
deportes y teatro
Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente
en la ejecución de destrezas motoras, tareas
físicas y en la manipulación de objetos.
Utilizar el cuerpo para expresar ideas y sentimientos,
Producir y transformar objetos manualmente
Controlar movimientos programados ó involuntarios,
Percibir la conexión del cuerpo y la mente
Demostrar habilidad para la mímica
Mejorar funciones corporales
Marcel MarceauGenial pantomimo
francés
Joaquín CortésMagnífico “bailador” de
Flamenco
Es la inteligencia de los deportistas,
los artesanos, los cirujanos,
bailarines , contorsionistas
Lance ArmstrongCiclista y 6 veces ganador del
Tour de Francia, incluso después
de vencer el cáncer.
Sammy SosaPelotero dominicano y líder en
cuadrangulares
Promover dramatizaciones
Coordinar bailes, coreografías
Ejercitar con deportes
Utilizar el lenguaje corporal
Hacer personificaciones
Realizar juegos de movimiento
Realizar mímicas o pantomimas
Intrapersonal
Habilidad para reconocer limitaciones y
habilidades propias. Ser inteligente
emocionalmente.
Se aplica a personas capaces de:
Autoevaluarse, conocer sus
límites y capacidades
Conocer y controlar sus
emociones
Saber concentrarse en
situaciones difíciles
Reconocer y expresarse
Establecer sus propias metas
Autodisciplina y control
GandhiLíder y político hindú que
promovió la “no violencia” y el
autocontrol, técnicas con las
que liberó la India del poder
inglés.
Sigmund FreudGran sicólogo introspectivo
nacido en Austria y de muchos
aportes a la sicología humana
Preparar autobiografías
Establecer proyecciones personales
Ejercitar el autocontrol de la ira y el enojo
Promover el desarrollo de valores humanos
Realizar dinámicas de ayuda en grupo
Establecer trabajos en equipo
Promover la meditación
Incentivar el voluntariado (servicios a la
comunidad)
Interpersonal
Nos permite entender a
los demás y establecer
relaciones con otros
Es la habilidad para captar los sentimientos y
necesidades de los otros
Entender como establecer relaciones y cómo
aprovecharlas
Ejercer destrezas de liderazgo
Trabajar cooperativamente en forma efectiva
Reconocer y establecer distinciones entre personas
Establecer comunicación verbal y no verbal
Desarrollar empatía con otras personas
Suele encontrarse en los buenos vendedores, políticos, sociólogos, profesores o terapeutas
Bill ClintonLíder , demócrata y
político estadounidense
Jean PiagetCientífico del aprendizaje
y pedagogo suizo de
grandes aportes a la
educación
Lev VigotskiGenial pedagogo ruso
cuya influencia permanece
en la actualidad.
Napoleón BonaparteLíder político y militar
francés que logró dominar
toda Europa
Simón BolívarLíder político y militar venezolano que
logró vencer al poderoso ejército español
para liberar a 5 paises latinoamericanos
Realizar proyectos en equipo
Ayudar y ejercitar la solución de conflictos
Realizar entrevistas
Promover la discusión en grupo
Establecer tutorías para algunos estudiantes
Incentivar el trabajo y evaluación en grupo
Naturista o Ambiental
Se refiere a la habilidad de
reconocer y clasificar plantas, toda la
variedad de flora, fauna, rocas y
minerales
Adaptarse a diversos ambientes
Relacionarse con la naturaleza
Manifestar conciencia ambiental
Identificarse y amar la naturaleza
Observar e investigar
Es la utilizada cuando se observa, estudia e
interactúa con la naturaleza.
Es la que demuestran los
biólogos, herbolarios, oceanógrafos, geólogos, etc.
Charles S. DarwinGenio biólogo y naturista
británico que descubrió las
leyes de la evolución.
Jacques CosteauOceanógrafo francés de
renombre internacional
Steve IrwinZoologo australiano famoso
por su muerte accidental
mientras buceaba junto a
una manta.
Los campesinos latinoamericanos son capaces de distinguir la
flora y la fauna comestibles de las venenosas.
Realizar observaciones al aire libre
Promover colecciones
Ejercitar estudios de campo
Crear y mantener cultivos
Promover el cuidado de animales
Recopilar rocas, especímenes, etc…
Desarrollar proyectos de reciclaje
No todos tenemos los mismos intereses y
capacidades.
No todos aprendemos de la misma manera.
Debemos ser evaluados de acuerdo a nuestras
habilidades.
Nadie puede aprender exacta y específicamente
todo lo que nos asignan.
Bajo esta nueva
perspectiva, la
responsabilidad del
docente es enorme…
Experiencias cristalizantes
Experiencias paralizantes
El docente debe tener en cuenta la importancia de
la educación y la motivación ante las inteligencias
múltiples.
Aquellas que marcan positivamente nuestras vidas para
siempre. Son claves para el estímulo y desarrollo del talento y
habilidades.
Ejemplo: Percival Lowell
Aquellas que marcan negativamente nuestras vidas y que
bloquean el desarrollo de una inteligencia.
Ejemplo: un joven que estudiaba para ser pintor o arquitecto
fue duramente criticado por sus profesores. Su nombre era
Adolf Hitler.
El docente debe evaluar los intereses y capacidades de
los estudiantes individualmente .
El docente debe identificar y seleccionar el método
educativo más adecuado al estudiante y su contexto.
¿Linguística?
¿Musical?
¿Kinestésica?
¿Lógico-matemática?
¿Espacial?
¿Intrapersonal?
¿Interpersonal?
¿Ambiental?
¿Emocional?
Seleccione, utilice y prefiera
contenidos ricos en variedad:
Videos
Audio
Interactivos
Textos bien redactados
Demostraciones
Los contenidos ricos en variedad, facilitan la asimilación
de los contenidos por parte de los y las estudiantes.
Ejemplo del manejo de recursos editoriales y
didácticos en un texto educativo:
Contenido para 1 solo
tipo de inteligencia
Contenido más cercano
a la multi-inteligencia
Podemos distinguir:
•Estructura en
bloques
•Uso de títulos
•Uso de subtítulos
•Uso de negritas
•Uso de imágenes
•Uso de viñetas
Además de los contenidos “multi-inteligentes”, el
docente debe también enfocarse en la evaluación.
Si tenemos varias inteligencias, unas más
desarrolladas que otras; la evaluación debe
basarse en los resultados obtenidos con esos
contenidos “multi-inteligentes”.
La teoría de las Inteligencias Múltiples
facilita la comprensión del ser
humano y de las distintas formas
que tiene para aprender, manifestar
sus conocimientos intelectuales y
sociales.
Educar es enseñar a vivir mejor
