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AUTOR
Mtro. José Antonio Ordóñez López Mail: [email protected]
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de competencias
tecnológicas, así como el aprendizaje de
una segunda lengua, es de gran
importancia para el desarrollo integral
de los estudiantes que egresan del
bachillerato tecnológico, por lo que se
plantea la aplicación de “Interactive
English” comoherramienta didáctica
para el aprendizaje del idioma inglés.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Los alumnos y docentes han utilizado
algún software multimedia para aprender
inglés? Probablemente si, a través de
internet.
La mayoría de los alumnos no lo han
realizado por falta de recursos
económicos y acceso a Internet.
JUSTIFICACIÓN
Actualmente existen softwares de uso
general y de aplicaciones específicas, que
son utilizados por los estudiantes de la
materia de Inglés a través de Internet y
esto representa un gasto económico. La
herramienta didáctica propuesta es
portable y de bajo costo.
“Interactiv English” P l a y
L e a r n
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OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias (listening, speaking,
writing y reading) para el dominio del idioma
inglés, a través de un sistema multimedia de
manera interactiva y divertida.
M E T A S
Dominio del idioma inglés como una segunda
lengua, en los alumnos del nivel medio
superior, de acuerdo a las demandas de la
RIEMS.
CONCLUSIONES
Las ventajas del uso de la tecnología
multimedia en educación son su capacidad
expresiva, interactividad, flexibilidad,
movilidad, economía, adaptabilidad y
disponibilidad. Además que su diseño permite
otras aplicaciones en distintas áreas del
conocimiento.
Se ha observado que con el uso de
“Interactive English” los alumnos muestran
más interés por aprender, teniendo como
resultado mejoría en la comprensión y
aplicación de los tiempos verbales, así como
de textos diversos, ampliación de vocabulario,
construcción de oraciones y por ende
disminución del índice de reprobación, ya que
el aprendizaje es lúdico utilizando las
Tecnologías de la Información y
Comunicación.
v
Tlalnepantla, Edo. Méx., del 27 al 31 de Mayo de 2013
