REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”SUBDIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Mención Evaluación Educacional

González, Ivone 5.675458Torres, Luis 6.502.925Ayala, Rosana 11.162.363

INVESTIGACION EVALUATIVA

En el campo de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales de las disciplinas científicas. la metodología de la investigación está basada principalmente en las estrategias y procedimientos que utilizará el investigador para lograr los objetivos de su investigación.

Conociendo el nivel del objetivo general DE la investigación podemos determinar el tipo de investigación del tema en estudio.

Según Hurtado, J. (2007)

INVESTIGACIÓN

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; básicamente no está interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones.

DESCRIPTIVA

Tienen como fundamento el método científico según la tipología clásica de la investigación, es decir, que se ajustan a los modelos y diseños investigativos existentes.

COMPARATIVATambién conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática.

EXPLORATIVA

Busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.

EXPLICATIVA

Es aquella que trata de entender las situaciones en términos de las relaciones de sus componentes. Intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que da cuenta de su integración(Bunge, 1981).

INTERACTIVA

CONFIRMATORIA

EVALUATIVA

ANALÍTICA PREDICTIVAEl investigador observa un evento durante cierto tiempo, describe, analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí, de modo tal que logra anticipar cuál será el comportamiento futuro o la tendencia de ese evento.

Es aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada.

PROYECTIVA

Requiere de una explicación previa o una serie de supuestos o hipótesis, los cuales se desean confirmar.

Su objetivo es evaluar los resultados de uno o más programas, que han sido, o están siendo aplicados dentro de un contexto determinado.

Propone soluciones a una situación determinada a partir de un proceso de indagación. Implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, más no necesariamente ejecutar la propuesta.

Es el método concreto de la evaluación, pues aporta a ésta última las herramientas de la investigación social para hacer más preciso y objetivo el proceso de evaluar. En su forma de investigación, la evaluación establece criterios claros y específicos que garanticen el éxito del proceso, reúne sistemáticamente información, pruebas y testimonios de una muestra representativa de las audiencias que conforman el programa u objeto para evaluar, traduce dicha información a expresiones valorativas y las compara con los criterios inicialmente establecidos y finalmente saca conclusiones.

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA

Herramienta para considerar, analizar y comparar hechos o variables que condicionen una experiencia

Es un tipo especial de investigación aplicada cuya meta, proporciona información para la planificación del programa, su realización y su desarrollo. La investigación evaluativa asume también las particulares características de la investigación aplicada, que permite que las predicciones se conviertan en un resultado de la investigación

Según Correa , 2002 Según Pujol, 2010Según Suchman, 1967 citado por Correa, 2002

PRINCIPIOS

valorar los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para un futuro.

PROPOSITOS

Obtener información sobre problemas, expectativas y necesidades de la sociedad para contribuir de una manera eficaz a las decisiones de la política social.

Producir información para disminuir la incertidumbre sobre las consecuencias de las decisiones tomadas.

Dar respuesta de manera rápida y precisa a preguntas de relevancia.

Según Correa , 2002

CARACTERISTICAS

Se basa en la toma de decisiones.

Juzga la eficacia de un programa.

Toma en cuenta las relaciones entre el sistema, mediante el estudio de sus necesidades y la indagación de su nivel de satisfacción.

Es una actividad con carácter de continuidad.

Mejora lo que se evalúa.

Identifica teorías asociadas a fenómenos específicos.

Describe los procesos como resultado de una investigación.

Según Abad, 1997

CONCLUSIONES

Es aplicada teniendo en cuenta los métodos de la investigación social, que a su vez son válidos para los diferentes tipos de investigación ya que su fundamento es el método científico; así que al planear una evaluación hay que elaborar un diseño que nos indica el objeto a evaluar, su valoración y análisis de la información.

Su fin es la determinación de tomar la decisión frente a si continuar con la estructura que presentan los fenómenos o suspender su ejecución, o si conviene modificar esa estructura para el logro de los objetivos propuestos. Permitiendo así valora los resultados para el logro de objetivos analizando continuamente los medios empleados para ello.

BIBLIOGRAFIA

Correa S., Puerta A. y Restrepo B. (2002). “Investigación Evaluativa”. Caracas: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior.

Abad, G. (1997). Investigación evaluativa en documentación. Valencia

Pujol,A. (2010). Diccionario de educación. Argentina: Valletta

Hurtado, J de.( 2007). El proyecto de Investigación. Quinta edición. Caracas: Ediciones Quirón-Sypal