Upload
svava-petursdottir
View
80
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
11. og 12. ágúst 2014 Háaleitisskóla, haustsmiðjur Reykjavíkurborgar sjá: http://www.appland.is/blogg/haustsmidjur-2014-spjaldtolvunamskeid
Citation preview
Upplýsingatækni - spjaldtölvur Hvers vegna?
Dr. Svava Pétursdóttir Haustsmiðjur Háaleitisskóla
11. og 12. ágúst 2014
Farið á www.padlet.com/svavap/1 og tjáið ykkur
Þriðjudagur Dagskrá Kl 09:00 - Svava Kl.09:30 – GarageBand - Svanur Kl.10:00 - Kaffihlé Kl.10:15 – Forritun - Ólöf Kl.11:00 - Bjarndís Kl.11:30 – iWorks, iLife, Gagnageymslur Allt efni námskeiðsins verður birt á vefnum http://appland.is í lok námskeiðsins og UT torg
Í dag:
• Hvað eiga svo nemendur að kunna í lokin? – Til hvers erum við að þessu?
– Hvenær hentar spjaldtölvurnar og hvenær ekki? • Verkfæri/námstæki
• Nota þegar passar – leggja til hliðar þegar passar ekki
• Lykilhæfnin
– Hæfniviðmið (kunnátta nemenda í lokin)
– SAMR-módel, Blooms flokkunin (hjólið)
– Mat – t.d. leiðsagnarmat... matskvarðar (rubrics)
– Tengja við allar greinar - samþættingin
Til hvers upplýsingatækni og spjaldtölvur?
Svör þátttakenda af námskeiðinu
Svör þátttakenda af námskeiðinu
Áhrifin sem kennarar vildu sjá voru:
• Vil að ipad hjálpi mér við að ná markmiðunum sem ég set í kennslu • að nemendur verði sjálfstæðari í námi og læri að tileinka sér
uppl.tæknina til að finna sjálf svör • Komið til móts við einstaklings þarfir sumra nemenda, vonandi
flestra • Auka fjölbreyttni í kennslu og kennsluháttum • Ná athygli nemenda • Halda í við nemendur • Gera efnið meira lifandi • Minni pappír, léttari töskur
Unglingaherbergi
Tölvur
Snjallsími
Mp3 spilari
Flakkari
Hvar er tæknin ?
Snjallsími
http://www.mbl.is/frettir/innlent/2013/10/29/unglingar_skoda_samfelagsmidla_daglega/ http://www.saft.is/wp-content/uploads/2013/10/Fr%C3%A9ttatilkynning_1_fylgiskjal.pdf
„Hugmyndin er að nemendur setji símana sína í kassann á meðan kennslustund stendur en geti svo nálgast þá þegar þeir fara í frímínútur. Þannig geta þeir hegðað sér samkvæmt væntingum skólans, sem segir að nemendur noti síma á ábyrgan hátt.“
„Ég myndi vilja fá svona kassa í mína skólastofu fyrir pappír og blýanta svo nemendur gætu einbeitt sér að nota tölvuna sína (sem sumir kalla síma) í námi sínu.“ Eðlisfræðikennari á unglingastigi í hópnum
Upplýsingatækni í skólastarfi
Svona sé ég veruleikann
Sami skóli getur verið með fleiri en eina útfærslu
Upplýsingaver Gagnasmiðjur Kennsluráð-
gjafar/fagfólk Glæra ÞÞ
Hvers vegna?
• Bjóða upp á nýja notkunarmöguleika • Hljóð, mynd, upptökur, upplýsingar
• Henta mjög vel í fjölbreytilegu og einstaklingsmiðuðu umhverfi
• notendavænar
• Hvar og hvenær sem er
– Hvaða kennslustofu , úti og inni
• Reynslan sýnir að nemendur finna nýjar leiðir Ómar Örn Magnússon, (2013) Spjaldtölvur í skólastarfi http://issuu.com/menntasvid/docs/spjaldtoelvur_omar
Hvað viltu að krakkar geri með tækni í skólastarfi ?
RÖNG SVÖR
• Búa til skyggnusýningu • Skrifa blog • Búa til orðalist (wordle) • Birta hreyfimyndir • Hanna flettitöflur • Búa til myndbönd • Setja innlegg í námsumhverfi • Nota snjalltöflur • Hanna smáforrit
RÉTT SVÖR
• Auka vitund • Efna til samræðna • Finna svör (við þeirra spurningum) • Vinna saman • Móta skoðanir • Hafa áhrif • Taka þátt • Knýja fram breytingar
• Tækni er alltaf tæki, EKKI námsmarkmið From http://www.educatorstechnology.com/2013/07/8-things-kids-should-be-able-to-do-with.html
Tækin eiga að vera aukaatriði en nýjar leiðir í skólastarfi
aðalatriði. Ómar 2013
• From http://www.flickr.com/photos/plugusin/9223386478/in/set-72157625087347140
• http://www.educatorstechnology.com/2013/07/8-things-kids-should-be-able-to-do-with.html
Höfum í huga
Grunnþættir menntunar
UST – alls staðar
Hugtök á víð og dreif
Glæra ÞÞ
Hvaða hæfni þurfa nemendur? 1. Hæfni til að setja sig inn í mál og taka ákvarðanir
2. Hæfni til samskipta og félagslegrar aðlögunar
3. Hæfni til að takast á við fjölbreytt viðfangsefni og fjölbreytilegar aðstæður
4. Hæfni til að búa í fjölmenningarlegu samfélagi
5. Hæfni til að taka á móti og vinna úr miklu magni upplýsinga
6. Hæfni til að meta nýmiðlunarefni og að geta búið hugmyndir í þann búning
7. Hæfni til að setja sig inn í ólík og fjölbreytileg mál
8. Hæfni til að leiða mál til lykta og stjórnunarhæfileikar
9. Hæfni til að leggja mat á mikið magn upplýsinga og greina aðalatriði frá aukaatriðum
10. Hæfni til að vinna með öðrum í sýndarumhverfi
Institute for the Future, Future Work Skills 2020
Flokkunarkerfi Blooms o.fl.
• Kom fram á sjötta áratugnum og nær yfir þrjú svið: þekking, leikni og viðhorf.
• Ýmis afbrigði eru til s.s. endurskoðun Anderson og Krathwohl 2001 - með sagnorðum
• Hjálpartæki kennara við setningu markmiða/hæfniviðmiða
• Tryggir yfirsýn
Anna Guðmundsdóttir: https://kennslumidstod.hi.is/vefur/haefnividmid.php http://www.pinterest.com/tobbastebba/nk-ut-hj%C3%B3l Glæra ÞÞ
Námspíramídi Bloom
Mat
Nýmyndun
Greining
Beiting
Skilningur
Minni
https://notendur.hi.is/ingvars/namskeid/namskrarfraedi/markmidis/markmidis.htm
Sköpun
http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html
The Padagogy Wheel by Allan Carrington is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License. Based on a work at http://tinyurl.com/bloomsblog.
The Padagogy Wheel:
Í hvaða hlutverki er nemandinn ?
Newton and Rogers, 2003
Námsháttur og viðfangsefni með upplýsingatækni
Tilgangur viðfangsefna Hlutverk nemenda
Afla þekkingar Móttakandi
Æfa og rifja upp Æfing og upprifjun
Skoða hugmyndir Rannsakandi
Flokka, raða og skrá Safnari
Kynna og segja frá Skapandi og mótandi
Notkunar-hættir UT
Inntak (námsmarkmið fyrir utan UT markmið)
Aðferðir (hvernig nemendur læra)
Samantekt
Stuðningur (support)
Óbreytt Sjálfvirkt en að öðru leyti óbreytt.
Árangursríkara , en breytir ekki inntaki.
Útvíkkun Breytt- en þarfnast ekki tækni.
Breytt – en þarfnast ekki tækni
Breytir inntaki og/eða aðferðum en gæti gerst í kennslu án tækni.
Umbreyting Breytt – og þarfnast tækni Breytt – og þarfnast tækni. Tæknin styður við nám, breytir innihaldi og/eða aðferðum og væri ekki hægt að gera það án hennar.
Twining, 2002
og/eða
og
og/eða ATH sleppti þessu með eldri hópnum
Staðgengill (Substitute)
Ný tækni kemur í stað eldri en engin breyting á starfsemi
Aukning (Augment)
Ný tækni kemur í stað eldri með bætta virkni
Breyting (Modification)
Með tækni er hægt að endurhanna verkefni verulega
Endurskilgreining (Redefinition)
Með tækni skapast ný verkefni sem ekki var hægt að hugsa sér áður
Um
breytin
g U
mb
ætu
r
Ruben R. Puentedura http://www.hippasus.com/rrpweblog/ Lauslega þýtt SP
Ruben R. Puentedura http://www.hippasus.com/ http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/01/15/SAMRABriefContextualizedIntroduction.pdf
ATH sleppti þessu með yngri hópnum
Samfélag Fartækni Sjónrænt Sögur Leikir
Facebook Twitter Bókamerki Blogg Deila skjölum Wiki Spjall Umræður
GPS Þekkja nálæg tæki t.d. NearPod Fara með tækin á vettvang
Það að gera abstract hugtök og hugmyndir sýnileg svo auðveldara sé að átta sig á þeim Myndir Myndbönd Kort Tímalínur Skýringar-myndir
Deila, tala saman Sýna þá þekkingu sem hefur safnast saman
Áhugavert markmið – að vinna Sögur+ samfélag leikir
ATH sleppti þessu með yngri hópnum
Tæki til að spyrja spurninga
–Kennari skráir sig inn fær úthlutað föstu herbergisnúmeri og stýrir þaðan
–Nemendur fara í herbergi kennarans – Hægt að útbúa margar spurningar fyrirfram, geyma, breyta
– Spurninga hægt að spyrja á staðnum á skjá eða munnlega
Heldur þú að spjaldtölvur muni breyta þinni kennslu?
– Farið á socrative.com
– Veljið Student login efst til hægri
– Room number: 515159
A: já mikið B: já eitthvað
C: ekki viss D: held ekki
E: ábyggilega ekki
Svör seinni hópsins
Fylgið einstaklingum eða stökum borðum t.d. http://pinterest.com/tobbastebba/n-k-pinterest
Glæra ÞÞ
Sjónræn flokkuð bókamerki
Spjaldtölvur í námi og kennslu
Glæra ÞÞ
Facebook hópar
• Smáforrit í sérkennslu - https://www.facebook.com/groups/540987799249948
• Spjaldtölvur í námi og kennslu - https://www.facebook.com/groups/188368104605936
• Android spjaldtölvur í grunnskólum - https://www.facebook.com/groups/589507991084200
• Surface notendur á Íslandi - https://www.facebook.com/groups/icesurface
Glæra ÞÞ
#menntaspjall Alla daga og annan hvern sunnudag kl. 11:00
@svavap
Ítarlegar leiðbeiningar og umfjöllun um Twitter fyrir kennarar http://ingvihrannar.com/einstaklingsmidud-endurmenntun/ http://menntamidja.is/blog/2014/02/04/menntaspjall-um-framtid-skola/
„Verða skólar tilbúnir þegar nemendur mæta í kennslustofu og kennarinn hefur enga leið til að vita hvort þeir eru að hlusta á sig eða að kaupa nýtt geimskip af Eve Online spilara í Timbúktú? Ætla skólar þá ennþá að vera að “reyna að finna leiðir” til að nýta 6 ára gamla tækni?“
Tryggvi Thayer, 13.02.2104 Eru tæknibönn bara til að takast ekki á við raunveruleikann: http://tryggvi.blog.is/blog/tryggvi/entry/1355117/
Prófið að leita að „wearable technology“
Áhugavert til að lesa og hlusta
• http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Cathy Schrock´s Guide to everything
• Rubin Puentedura fyrirlestur 12 min http://youtu.be/rMazGEAiZ9c
• Rubin Puentedura fyrirlestur 45 min: https://www.youtube.com/watch?v=4ftOHYTd3Fc http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2012_01.html
• Rubin Puentedura Glærur: SAMR: An Applied Introduction
• NMD Horizon Project http://www.nmc.org/horizon-project
• Twining, P. (2002). Conceptualising Computer Use in Education: Introducing the Computer Practice Framework (CPF). British Educational Research Journal, 28, 95-110
• Newton, L. and Rogers, L. (2003). Thinking frameworks for planning ICT in science lessons. School Science Review, 84, 113-120