Upload
fejlesztem
View
89
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
BEISKOLÁZÁS TÖRVÉNYI HÁTTERE
a gyermek abban az évben válik tankötelessé,amelynek augusztus 31. napjáig a 6. életévétbetölti, legkésőbb az azt követő évben. Aziskolaérettséget alapesetben az óvoda igazolja,amennyiben azonban kétség merülne fel ebben akérdésben, nevelési tanácsadáson, illetvesajátos nevelési igényű gyermekeknél aszakértői és rehabilitációs bizottság általivizsgálaton kell részt venni. Ha azonban atanácsadó úgy ítéli meg, a gyermeknekmindenképpen meg kell kezdenie a tanulmányaitvalamely közoktatási intézményben, akár a szülőakarata ellenére is.
GYERMEKEK JOGAI
Egyezmény a Gyermekek Jogairól
Ez a listát az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye alapjánkészült, amelyet a világ minden állama (kivéve azEgyesült Államok, Szomália és Dél-Szudán) 1989-ben,New Yorkban elfogadott. 1993 óta Magyarország isrészese ennek az egyezménynek, vagyis ezek a jogokminden gyerekre a világon, így a Magyarországonélőkre is vonatkoznak. Emellett a világ államait tömörítőEgyesült Nemzetek Szervezetének (ENSZ) van egykülön, a gyermekek védelmével foglalkozó szervezete,az UNICEF.
A Gyermekjogi Egyezmény egy olyan megállapodás,ami biztosítja, hogy minden országban ugyanazokat atörvényeket tartsák be. Ha egy ország kormányaratifikálja az Egyezményt, azt jelenti: megígéri, hogybetartja az Egyezményben leírtakat.
SZÁMUNKRA A LEGFONTOSABBAK:
Az Egyezmény vonatkozásában gyermek az a
személy, aki 18. életévét nem töltötte be, kivéve, ha
a reá alkalmazandó jogszabályok értelmében
nagykorúságát már korábban eléri.
Az Egyezményben részes államok tiszteletben tartják
a szülőknek vagy, adott esetben a helyi szokás szerint,
a nagycsaládnak vagy a közösségnek, a gyámoknak
vagy más, a gyermekért törvényesen felelős
személyeknek azt a felelősségét, jogát és
kötelességét, hogy a gyermeknek az Egyezményben
elismert jogai gyakorlásához, képességei
fejlettségének megfelelően, iránymutatást és
tanácsokat adjanak.
KÉPESSÉG - KÉSZSÉG
Velünk született Nem velünk született,
érési folyamatokhoz
kötött a kialakulásuk.
Rajz
Írás
Olvasás
Számolás
Képesség Készség
ISKOLAÉRETT GYERMEKÜNK
Képes a kudarcot tűrni
Kiegyensúlyozott
Van feladattudata
Szabályokat elfogad, betart
Szociabilis
Ceruzafogása kialakult, nyomatéka megfelelő
Emberrajza kellően tagolt, kidolgozott
Megfelelően tájékozódik időben (évszakok, hónapok, napok, dátumok)
Térben (téri irányokkal tisztában van térben, síkban egyaránt)
10-es számkörön belül számlál
Képes elsajátítani egy hosszabb verset
Dallamot visszadúdol, ritmust visszatapsol
Képes többszörösen összetett mondatokat alkotni, képről mesélni, beszélni
Rövidebb szöveg hallás utáni „feldolgozására”, ismétlésére
Figyelmi tere tág, képes huzamosabb ideig koncentrálni, nem kalandozik el
Rugalmas gondolkodású, érdeklődő
Egyszerű formákat lemásol
Önállóan öltözik, eszik
Tud cipőt kötni, kétkerekű biciklit hajtani
Laterális dominanciája kialakult
VÁLASSZUNK ISKOLÁT!
JÓ, DE HOGYAN? MILYET?
Ismerjük meg gyermekünket!
Gondoljuk végig mi, milyen értékrendben neveljük.
Nekünk mi a fontos?
Gyermekünknek mi a fontos?
Ki döntsön? Ő, vagy mi?
Mit tudunk vállalni? (Anyagilag, térben-időben)
Milyen szemléletű iskolát részesítünk előnyben?
HOGYAN JÁTSSZUNK, HOGY FEJLESSZÜNK?
Mit nevezünk fejlesztésnek?
Kell-e fejleszteni?
Miért?
Mikor kell játszani?
Mikor kell fejleszteni?