Upload
kvitochka1312
View
3.032
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Интерактивные методы
воспитательно-
образовательной
работы с детьмиВоспитатель-методист МДОУ№119 Иванова Е.В.
Воспитатель-методист МДОУ№8 Твердохлеб М.В.
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Цель современного
дошкольного образования
–формирование личности через собственную деятельность, развитие познавательной активности, творчества детей и их личности через различные виды деятельности
Пассивный метод Активный метод
Интерактивный – означает,
находящийся в режиме
взаимодействия, беседы, диалога с
чем-либо или кем-либо.
Интерактивный процесс – это целенаправленное взаимодействие и взаимовлияние участников педагогического процесса.
Следовательно интерактивное обучение это, прежде всего, диалогическое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
Интерактивное обучение –
специальная форма организации
познавательной деятельности.
Интерактивные методы
направлены на формирование у дошкольников
новых качеств и умений:
1.Активизацию индивидуальной и интеллектуальной активности каждого дошкольника.
2.Развитие межличностных отношений, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении.
3. Формирование условий для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.
Существует пять форм
интерактивного взаимодействия:
Индивидуальная
Парная
Групповая
Коллективная или фронтальная
Планетарная
К интерактивным методам
можно отнестиМетод проектов
Групповое обсуждение
Мозговой штурм
Ролевые игры
Баскет-метод
Тренинги
Анализ практических ситуаций
Получение знаний с использованием компьютерных технологий
Интерактивные методы обучения
применяются для достижения
следующих дидактических целей:
Обобщение раннее пройденного материала (групповая дискуссия, мозговой штурм)
Развитие способностей к самообучению повышению учебной мотивации (деловая игра, ролевая игра, анализ практических ситуаций)
Отработка изучаемого материала (тренинги, деловая игра, ролевая игра)
Использование опыта детей при предъявлении навыков нового материала ( групповая дискуссия)
Применение знаний, умений и навыков (баскет-метод)
Обучение навыкам межличностного общения ( ролевая игра)
Эффективное создание реального объекта, творческого продукта (метод проектов)
Развитие навыков работы в группе (метод проектов)
Выработка умений действовать в стрессовой ситуации, развитие навыков саморегуляции (баскет-метод)
Развитие навыков принятия решений (анализ практических ситуаций, баскет-метод)
Развитие навыков активного слушания (групповая дискуссия)
Внедрение интерактивных
технологий в работу с детьми
осуществляется с учетом
возрастных особенностей
дошкольников
Вторая младшая группа – работа в парах
Средняя группа – работа в парах, цепочка, карусель
Старшая группа – работа в парах, цепочка, карусель, интервью, аквариум
Подготовительная группа – работа в парах, карусель, интервью, аквариум, большой круг, дерево знаний
Полученные результаты
Развитие творческих
способностей
Сформированностьумения
добывать знания
Развитие социальных навыков
Иници-ативность
Высокая степень
самостоя-тельности
Интерактивное обучение –
несомненно, интересное,
творческое, перспективное
направление педагогики.
Использование интерактивнойтехнологии дает возможностьобогатить знания и представлениядетей об окружающем мире, овзаимоотношениях со сверстниками ивзрослыми, побуждает детей кактивному взаимодействию в системесоциальных отношений.
Творчество!
Вот великое спасение от
страданий, великое
облегчение жизни!
Ф. Ницше
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!