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Jardim de infância do Vimeiro - Agrupamento de Escolas de Ribamar
Docente: Educadora Helena Martinho
8ª Edição do Prémio Fundação Ilídio Pinho
“Ciência na Escola - Artes da Física”
2009 - 2010
Objectivos ________________________________
Desenvolver competências e conhecimentos no domínio da Física, nomeadamente através da utilização do método científico
Promover o gosto pela actividade, raciocínio e pesquisa científica
Desenvolver a capacidade reflexiva e de registo verbal e gráfico sobre as experiências e descobertas realizadas
Promover a aproximação entre Ciência e Arte
Conteúdos explorados ________________________
Características da propagação da luz
Refracção da luz. As cores da luz (decomposição)
A luz e a sombra
Reflexão da luz
Domínios transversais ____________________
Introdução da Arte no Projecto (exploração de obras de pintura, escultura, fotografia e instalação de artistas plásticos que abordam questões da luz, reflexão e sombra).
Literatura para a Infância sobre os domínios científicos explorados
“Primeiro encontra-se...
...depois procura-se ” Picasso
“Eu acho que é um senhor com um pincel nas costas, sobe um escadotebem alto e atira-se cá para baixo ...e vai fazendo riscas no céu pelo caminho!” J.P. (4,8)
“As pessoas que já foram para as nuvens ficam lá em cima a segurar o arco-íris e encaixam o arco-íris no céu.” V.(5,0)
“Como aparece o arco-íris ?”
Experiências ____________________________ (1)
1. Refracção da luz dentro e fora da sala de actividades:
Recursos:• recipientes de vidro de diferentes formatos• água• espelhos• prisma óptico• luz solar• luz artificial
Visionamento de filme sobre fenómeno natural: “halo solar” ou “arco-íris total”
Experiências _____________________________ (2)
2.Construção e exploração de discos de Newton:
3.Exploração de raquetes de cor
“Com a raquete amarela o céufica verde” B.(5,8 )
Experiências ___________________________ (3)
4.Sessão experimental com um Investigador em Física• Luz monocromática emitida por um laser propagando-se no interior de um vaso com fumo
• Desvio de raios luminosos paraleloscom utilização de uma lente convergente (lupa)
FÍSICA E ARTE ________________________ (1)
1. Exploração de obras plásticas
Hilma af klint
“ Foi o Newton que pintou isto?”V. (5, 3)
Hundertwasser
“Eu acho que ele está a bater na água …depois a água vai para o ar, faz um repuxo e o sol bate lá e faz um arco-íris”. V.(6,1)
Andy Goldsworthy Goldsworthy
“Se estiverem os espelhos assim à frente um do outro, é como clones! Um clone é repetir uma coisa que existe! V. (6)
“Estão lá muitos mas nós não conseguimos entrar no mundo dos outros que estão dentro do espelho. Não sei bem como hei-de chamar… são fotocópias. Estão todos divididos e são todos iguais! “V.(5,2)
Experiências ___________________________ (1)
1. Reflexão de luz com espelhos de várias formas:
Registos gráficos :“A luz só reflecte para onde eu aponto. E se eu tapar, o espelho não reflecte.” B.(6,4)
Experiências ___________________________ (2)
2. Descoberta das Simetrias :
3. Percepção de que o espelho de água reflecte a cor do céu
“Também faz reflexo na água!Um reflexo somos nós feitos de água…” V. (5,2)
“O que se vê no reflexo na água é o que existe, mas mais desfocado!” J .(5, 6)
Experiências ___________________________ (3)
4. Construção de caleidoscópios :
Observações:
“Vê-se tudo aos triângulos... e fica tudo a tremer.”M.(5,0)
“...é porque há três espelhos e quando se olha parecem muitas coisas!” V. (6,3)
FÍSICA E ARTE ________________________ (1)
1. Exploração de obras plásticas
2. Exploração de obras de Literatura para a Infância
“Espelho” de Suzy Lee“As crianças do rio Dong”de Kim Jae-Hong
Salvador Dali Andy Goldsworthy
“Uma sombra é o nosso reflexo sem ser à frente do espelho!”M. (5,10)
“A sombra não tem olhos!” F.(6,2)
“A sombra é preta… e o reflexo é mesmo a nossa forma de corpo e de cara” M. (5,10)
“Quando o sol está virado para nós faz uma sombra no chão.” G. (5,9)
Experiências _____________________________ (1)
1. Exploração de sombras dentro e fora da sala de actividades
2. Construção de relógios de sol 3. Exploração de um telúrio
“...porque a noite é uma sombra”
Experiências ___________________________ (2)
4. Construção de esculturas em arame e celofane e exploração de efeitos de sombra e reflexo
FÍSICA E ARTE __________________________ (1)
1. Exploração de obras plásticas
2. Exploração de obras de Literatura para a Infância
Instalações de Tim Nobles e Sue Webster
“I spy Mistery” de Walter Wick
Resultados obtidos ____________________________
Revelam ter adquirido conhecimentos científicos sobre questões relacionadas com a reflexão, refracção da luz e sombra.
Passaram a demonstrar um interesse espontâneo por estes temas no seu dia a dia, detectando de forma regular estes fenómenos no seu meio ambiente e comentando-os no Jardim e em família.
Procuram em casa criar situações experimentais para mostrar à família “como se faz um arco-íris”, como se produzem reflexos desmultiplicados, como dois focos de luz originam duas sombras do mesmo objecto…
Revelam maior curiosidade por fenómenos físicos em geral e tentam planear estratégias experimentais para os testarem.
Numa avaliação feita com as famílias constata-se que as crianças: