Jornades xàtiva ppt

Un paseo por Europa

Cefire de Xàtiva / diciembre 2014MCarmen Romero Riera

http://es.slideshare.net/mc4pupils

- ¿Qué es?

- ¿Quién puede participar?

- ¿Cómo participar?

- ¿Y el papeleo?

- ¿Qué tipo de proyectos puedo hacer?

-¿Algún ejemplo?

- ¿Cuánto tiempo tengo?

- ¿Cómo me van a evaluar?

un antes y un ahora

1. Cómo arrancar un proyecto

2. Tipos de programas:

- KA1: formación profesorado + movilidad alumnos de CF

- KA2: (Comenius) intercambios de alumnos

Proyectos: consejos prácticos

3. Documentación y Formularios OAPEE: un vistazo general

4. Un ejemplo de proyecto: @LIVE

Programa

1. ¡Despegamos!

1. ¿Cómo arrancar un proyecto?

1A) Abrir una cuenta ECAS

1B) Dar de alta a nuestro centro en el URF:

Obtención del número PIC

ECAS = sistema de autenticación del usuario de la Comisión Europea

URF = servicio de registro único

PIC = código de identificación de cada participante, equivalente a nuestro código de Conselleria pero a nivel europeo, 1 por centro, únicamente

1A. Cómo abrir una cuenta ECAS

- Manual con “pantallazos”, paso a paso:

www.oapee.es/oapee/inicio/ErasmusPlus/E-Info.html

- Información básica del centro: preparada, correo oficial

- Enlace para empezar a abrir la cuenta:

https://webgate.ec.europa.eu/cas/

http://www.oapee.es/oapee/inicio/ErasmusPlus/E-Info.html

1A. Consejos registro ECAS

- Importante: hacer el registro al pie de la letra: ¡no modificaciones posteriores!

- Una cuenta ECAS por institución

- Usar el mismo correo oficial para todos los trámites: ECAS, PIC...

- ¿Usuario olvidado?: abrir cuenta ECAS nueva con correo distinto

- ¿Contraseña olvidada? enlace para recuperación

- Si no se ha entrado en el Portal del Participante en meses:

el sistema pide cambiar la contraseña ECAS.

1A. Alta del centro en el URF: obtención núm. PIC

- Hay que tener un usuario/contraseña en ECAS (cuenta)

- Manual en inglés, con “pantallazos”, paso a paso:

www.oapee.es/oapee/inicio/ErasmusPlus/E-Info.html

- Manual resumido en castellano.

- Enlace para darse de alta: http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home.html

http://www.oapee.es/oapee/inicio/ErasmusPlus/E-Info.html

Registrarse con el usuario y la contraseña ECASRegistrarse con el usuario y la contraseña ECAS

Ya estamos en el portal del participante: de Ya estamos en el portal del participante: de nuevo datos ECAS (usuario y contraseña)nuevo datos ECAS (usuario y contraseña)

1B. Consejos registro URF

- Campos con *: obligatorios

- No traducir ningún dato al inglés

- VAT number: NIF/ CIF de la institución

- Business Number:

• Universidades:

• Centros docentes no universitarios:

www.educacion.gob.es/centros/home.do

• Instituciones privadas: Nº de Registro de Sociedades

www.educacion.gob.es/ruct/home

http://www.educacion.gob.es/centros/home.do

1)Seleccionar programa:1)Seleccionar programa: Erasmus+ Erasmus+

2) Finish Registration2) Finish Registration

3) Save and Return3) Save and Return

¡Ualá! ¡Ualá! Ya tenemos nuestro PIC.Ya tenemos nuestro PIC.Cuidado: si no entramos en el portal del participante en 12 Cuidado: si no entramos en el portal del participante en 12

meses, se elimina automáticamentemeses, se elimina automáticamente

Y para finalizar... subir documentación al portal URF

- Portal del participante: entramos con los datos ECAS.- Portal del participante: entramos con los datos ECAS.- - My organisationsMy organisations

- Consejo: escanear la documentación antes de iniciar el registro- Consejo: escanear la documentación antes de iniciar el registro

- Selecciono programa: Erasmus +- Selecciono programa: Erasmus +- Selecciono “Documentos” y así, sucesivamente- Selecciono “Documentos” y así, sucesivamente

¿Y ahora qué?

- Cuenta ECAS: usuario y contraseña

- Registro en el portal del usuario (URF) para obtener el PIC de mi centro

- Documentación subida al portal URF

1. Imprimir nuestro proyecto adjuntando la información que se nos pide 1. Imprimir nuestro proyecto adjuntando la información que se nos pide firmada: representantes de los centros participantes.firmada: representantes de los centros participantes.

2. Enviar documentación 1. por correo a OAPEE.2. Enviar documentación 1. por correo a OAPEE.

3. Cumplimentar formulario KA1 o KA23. Cumplimentar formulario KA1 o KA2

4. Enviar formulario por vía telemática4. Enviar formulario por vía telemática

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/

¿Cómo sé que se ha enviado bien?

Cualquier duda: guía OAPEE (315 págs.)Cualquier duda: guía OAPEE (315 págs.)

2A. Tipos de programas educativos:

KA1

2. KA1: todo, todo, todo...

2A) Movilidad para el aprendizaje:

- Cursos de formación para profesorado de todas las etapas

(públicos, concertados, privados...)

- Job Shadowing (periodo de observación)

- Prácticas en empresas alumnos de ciclos formativos

2B) Observaciones generales

- Estancias cortas (inferiores a dos meses): 7 días a 1 mes

- Viaje + estancia + curso $

- Formación del profesorado: cursos, duración, destinos diferentes

P.ej. 3 profes en verano de 2015 y 2 en semana santa de 2016

- CV Europeo + Portfolio / profesor:

- A la vuelta: informes periódicos, difusión

- Proyectos: valoración de 0 a 100

- Alicante: 6, puntuación superior a 83 puntos

- El proyecto puede durar 1 o 2 años (mejor): mayor impacto permanente


2C) ¿Qué cursos puedo solicitar?


P.ej. CLIL + P.ej. CLIL + ERASMUS+ERASMUS+

*Cuando aprueban el proyecto, envían información de las empresas *Cuando aprueban el proyecto, envían información de las empresas

2C) Plan de desarrollo europeo (EDP)



2C) ¿Cómo hacer un proyecto KA1?

- Justificar los objetivos con los del Plan de Desarrollo Europeo (Europa 2020)*

P.ej. Adquirir conciencia europea, mejora de problemas del centro...

- No hay que incluir muchos objetivos: 1-2 (planteamiento realista)

- Justificar criterios de selección del profesorado

- Justificar asociaciones de acogida y cursos en concordancia con las necesidades:

P.ej. Noruega/Finlandia: centros CLIL

*Ver guía del programa*Ver guía del programa


2C) ¿Cómo hacer un proyecto KA1?

- Explicar detalladamente el impacto y difusión dentro y fuera

de la comunidad educativa:

●Organismos locales: - Ayto.

- Agencias de desarrollo local

- Asociaciones locales

● CEFIRE

● Medios de comunicación...




2D) Cuestiones económicas

- Viaje: según bandas de distancia

- Alojamiento y manutención: según destino y duración

- Matrícula del curso: coste del curso

- Organización: según número de participantes, ayuda para el centro...


2D) Cuestiones económicas: viaje


2D) Cuestiones económicas: dietas


2D) Cuestiones económicas: otras ayudas

- Matrícula del curso: 70 euros x día (máximo 700)

- Ayudas a los centros: por cada participante, el centro recibe 350 euros

- Participantes con alguna discapacidades: 100% del coste


2D) Cuestiones económicas: hacemos cuentas

Vuelo a Reino Unido: 275 euros

Dietas: 120 euros x 15 días

Curso: 700 euros*

TOTAL POR PARTICIPANTE: 2775 euros

CENTRO: 350 euros x PARTICIPANTE

*Cursos 3x2*Cursos 3x2


2D) Cuestiones económicas: consideraciones

- No se precisa presentar facturas a la vuelta: Certificate of Attendance

- 15 días en España: a partir del 15, ¡nos costeamos el curso nosotros!

- Proyecto aprobado: el centro recibe un 80% de los costes inmediatamente

- Si no se cumple todo lo establecido en el proyecto, ¡pueden restar fondos!


2E) Criterios de selección

- Relevancia: 30%

- Calidad del diseño y desarrollo: 40%

- Impacto y Difusión: 30%

Criterio de selección: ver guía OAPEE 315 págs. Criterio de selección: ver guía OAPEE 315 págs.

2. KA1: todo, todo, todo...2E) Criterios de selección I: RELEVANCIA (30%)

Detectar necesidades del centroDetectar necesidades del centro: : fomentar la introducción laboral fomentar la introducción laboral de mis alumnos (ciclos), crear de mis alumnos (ciclos), crear conciencia europea... y buscar conciencia europea... y buscar

cursos que tengan más impacto cursos que tengan más impacto en mi comunidad educativaen mi comunidad educativa

No solo explicar que quiero hacer un curso CLIL para dar mi materia en inglés.


2E) Criterios de selección II: CALIDAD DEL DISEÑO Y DESARROLLO (40%)



Incluir todo tipo de detallesIncluir todo tipo de detalles: : - horarios, alojamiento, - horarios, alojamiento,

desplazamientos, desplazamientos, seguro de viaje, buena seguro de viaje, buena

temporalización de todos los temporalización de todos los pasos y actividades, guardar pasos y actividades, guardar

registro documental de todo el registro documental de todo el proceso (actas del claustro)... proceso (actas del claustro)...




2E) Criterios de selección III: IMPACTO Y DIFUSION (30%)


2E) Criterios de selección III: IMPACTO Y DIFUSION (30%)

- Proyecto con 10 países involucrados

- Proyecto de dos centros muy pequeños: profesores/alumnos hospedados

en casas de particulares

+ número de personas involucradas = + conciencia europea

2B. Tipos de programas educativos:

KA2

2. KA2 al completo

2A) Movilidad de alumnos para el aprendizaje:

- Intercambios para alumnos todas las etapas (secundaria, BACH y

primaria) y centros (públicos, concertados y privados)

2. KA2 al completo


Actividades de largo plazo: 2-12 meses (alumnos +14 años)

Actividades de corto plazo: 5-60 días

2. KA2 al completo


Evolución del KA1

2. KA2 al completo2A) Movilidad de alumnos para el aprendizaje:

Coordinación de 2 o más organismos educativos o

no, del mismo o diferentes países, para buscar un beneficio mutuo:

ASOCIACIÓN PARA LA COOPERACIÓN

(INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS) ENTRE INSTITUCIONES.

Innovación = no solo nuevas tecnologías: metodología diferente

2. KA2 al completo Objetivos

2. KA2 al completo

2. KA2 al completo


OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES FINANCIABLES:

BUSCAR PROVOCAR UN CAMBIO ESTRUCTURAL EN

NUESTRO CENTRO, DURADERO.

CLIL?IT?

2. KA2 al completo


ALUMNOS: UN ANTES Y UN DESPUÉS

2. KA2 al completo


P. Ej. IES valencià + IES francés + AMPA+ Ayto = visita oficial

instalaciones

medios

reducción tasa abandono escolar

Ir sumando valores añadidos... (conservatorios, fábricas de instrumentos)

2. KA2 al completo2A) Movilidad de alumnos para el aprendizaje:

EJEMPLOS DE ORGANISMOS NO EDUCATIVOS

2. KA2 al completo2A) Movilidad de alumnos para el aprendizaje: SOCIOS

- 3 INSTITUCIONES DE 3 PAÍES DEL PROGRAMA (EU)

O

- 2 INSTITUCIONES, PERO SOLO DEL SECTOR EDUCATIVO

(CIF + relevancia + difusión al proyecto)

2. KA2 al completo2A) Movilidad de alumnos para el aprendizaje: SOCIOS

¿DÓNDE LOS CONSIGO? Entro y lanzo mi proyecto

Webs oficial etwinning España: www.etwinning.es

(tutoriales, guías...)

http://www.etwinning.es/

2. KA2 al completo

2B) Movilidad de alumnos para el aprendizaje: ACTIVIDADES FINANCIABLES

2. KA2 al completo


Hay que detallar bien el plan de trabajo durante las estancias.

2. KA2 al completo


2. KA2 al completo2B) Movilidad de alumnos para el aprendizaje: ACTIVIDADES FINANCIABLES

I. GESTIÓN:

- Centro encargado de la coordinación (líder del proyecto): 500 euros/mes

- Centro colaborador: 250 euros/mes

- Máximo ambos: 2750 euros/mes

2. KA2 al completo


II. REUNIONES TRANSNACIONALES

- Movimiento de profesores + alumnos: de 2 a 4 al año.

- Proyectos de 18: ¡error! (Skype, Google Drive, Dropbox...)

- Lo realista: dos días para reuniones de trabajo

- Subvención: 575 euros (viaje+estancia+gastos) o 760 euros (+2000 km)

- Límite: 23.000 euros/año

- P. Ej: 6 profes, 4 reuniones: 20000 euros/año

2. KA2 al completo


II. REUNIONES TRANSNACIONALES

Primera: al aprobarse el proyecto (setiembre)

P. Ej. Vienen los italianos: presentaciones, planificación...

Segunda: en enero

P. Ej. Vamos nosotros 4 a Italia: coordinación, revisión de la planificación

Tercera: en marzo

P. Ej. Volvemos a ir: coordinación de la exposición y llegada de alumnos.

2. KA2 al completo2B) Movilidad de alumnos para el aprendizaje: ACTIVIDADES FINANCIABLES

III. MATERIAL INTELECTUAL

- 80% de errores en los proyectos

- Materiales tangibles, con acabado profesional, que se puedan realizar con alumnos:

P.Ej. Grabaciones de audio (podcasting), CD, “unidades didácticas CLIL” con ISBN,

materiales REA (materiales educativos abiertos, de acceso libre: colgarlos en plataformas

REA)

2. KA2 al completoIII. MATERIAL INTELECTUAL: EJEMPLOS

2. KA2 al completo


III. MATERIAL INTELECTUAL

- Ver más ejemplos en la guía de la OAPEE

- Efecto multiplicador: lo ofrezco a otros centros, plataformas...

- La subvención por material se queda en los centros, igual que los materiales.

2. KA2 al completo


IV. GASTOS EXCEPCIONALES

-75% de la factura que presentemos (máximo 50.000 euros por proyecto): si está justificado,

es lógico e imprescindible para la creación de los materiales o realización del proyecto:

P. Ej. Hemos de comprar mesa de mezclas:

si está justificado y es lógico para poder producir

Ese material: 75% de la factura.

2. KA2 al completo


IV. EVENTOS MULTIPLICADORES

- Todo aquello que de difusión al proyecto:

P. Ej. radio, congresos, seminarios, premios, conferencias, cursos CEFIRE...

- 100 euros locales, 200 euros internacionales

2. KA2 al completo


IV. SUBVENCIONES POR ALUMNO Y PROFESOR PARTICIPANTE

2. KA2 al completo


IV. Ejemplo entre dos centros de secundaria

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos

- Relevancia

- Calidad del diseño e implementación

- Calidad de la asociación y de los acuerdos de cooperación

- Impacto y difusión (IES valencià + IES francés + Ajunt. + materiales REA

100 puntos

- No justificar diciendo: “Como ya hemos trabajado con este centro en un Comenius...”- Se pueden repetir proyectos: evaluadores diferentes

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos: RELEVANCIA

- 30/100

- Igual que en KA1

- Basarlo solo en 1 o 2 políticas europeas (Objetivos Europa 2020)

- Buscar las debilidades de nuestro centro y focalizarlo en ellas.

- Innovador

- Hacerlo redondo: “al ser un objetivo europeo común,

hemos compartido los materiales en plataformas de

recursos educativos REA”

2. KA2 al completo2C) Características de los proyectos: CALIDAD

- 20/100

- Claridad y calidad: preparación + desarrollo +

seguimiento + evaluación + difusión

- Consistencia entre objetivos y actividades planificadas

- Coherencia y relevancia de la movilidad: relación coste - beneficio

P. Ej. Pruebas periódicas (evaluación):

- ¿Mis alumnos han mejorado lingüísticamente con esta “europatización”?

- CDs setiembre 2015 – control de “usabilidad” febrero 2016 – evento multiplicador

- ¿Se está usando la propiedad intelectual?

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos: CALIDAD

- Demostrar que nuestros socios son fundamentales, que aportan al proyecto.

- Reparto equitativo de la carga de trabajo entre los socios:

P. Ej. CDs en Alacant + material CLIL en Suecia

- Calidad en las medidas de selección de los participantes de la movilidad

P. Ej. 7 de media + historia del arte (BAT)

P. Ej. Agencia de desarrollo local/Cefire (empleo para jóvenes) + evento multiplicador

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos: CALIDAD DE LA ASOCIACIÓN

- 20/100

- Diferentes sectores

- Perfil adecuado

-¡Con o sin experiencia!

- Institución solicitante:

responsable del presupuesto +

firma de los contratos con los socios

2. KA2 al completo


- PAÍSES DEL PROGRAMA: EU + Islandia + Liechtenstein + Macedonia

Turquía + Noruega + Suiza

- PAÍSES ASOCIADOS (Partner Countries): cualquier otro del mundo

2. KA2 al completo


- Cuidado con los Partners:

- Al menos 3 países del programa

- Proyecto iniciado por alguno de ellos

- No elegibles para movilidades de larga duración (a o desde)

- Justificar su valor añadido.

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos: DIFUSIÓN

- 30/100

- Impacto en los diferentes socios?

- Impacto local, nacional, internacional?

- Adecuación y calidad de las medidas de evaluación del impacto a nivel local...?

2. KA2 al completo

2C) Características de los proyectos: DIFUSIÓN

- 30/100

- Impacto en los diferentes socios?

- Impacto local, nacional, internacional?

- Adecuación y calidad de las medidas de evaluación del impacto a nivel local...?

2. KA2 al completo2D) Puntuación del proyecto

- Con los mínimos (34+26+17+17) = 94- 82 puntos “nota de corte” pasda

- Un criterio valorado como débil, supone el suspenso de la propuesta, aunque sume todo 60 o más


El programa calcula las cantidades automáticamente.


Ojo: Para los Km usar la “calculadora de distancias”

3. Documentación y formularios

3. Documentación y formularios WWW.OAPEE.ES

NovedadesNovedades

3. Documentación y formularios

Guía 300 págs. + Convocatoria: 4 marzo 2015, 12am

Formularios KA1: educación escolar (4 documentos)

- 23 – 32 págs. de formulario (KA1 / KA2), pero comentados.

- Muchas agencias (cursos) envían de forma gratuíta formularios PDF aú mejor comentados, previa solicitud.

informes, una vez seleccionados

4) Un ejemplo de proyecto: @live

http://www.slideshare.net/mc4pupils/presentacio-alive-v2 (Un Entre Tants)

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/37084 (Universitat d'Alacant)

4. @live: un proyecto de prensa escrita trilingüe

http://www.slideshare.net/mc4pupils/presentacio-alive-v2

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/37084

¡ A volar!


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